專題二古代詩歌閱讀

注重理解穩(wěn)中求準(zhǔn)拿高分專題二古代詩歌閱讀近三年全國卷命題與考情分析考點卷別及^材、客觀題主觀題形象語言表達技巧思想內(nèi)容、觀點態(tài)度2019全國卷I陳與義《題許道寧畫》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色從詩歌尾聯(lián)的含意探究詩人對這幅畫的評價2019全國卷n杜荀鶴《投長沙裴侍郎》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色賞析詩歌頸聯(lián)的兩個具體場景在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面的作用2019全國卷ni劉禹錫《插田歌（節(jié)選）》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析這幾句詩的語言風(fēng)格與《酬樂天揚州初逢席

上見贈》的不同2018全國卷I李賀《野歌》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析詩的最后兩句的含意2018全國卷n陸游《題醉中所作草書卷后（節(jié)選）》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析詩中前后兩次出現(xiàn)“酒，，的作用2018全國卷ni王建《精衛(wèi)詞》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色探究詩最后兩句的內(nèi)容2017全國卷I歐陽修《禮部貢院閱進士就試》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色賞析詩的第四句的精妙之處2017全國卷n蘇軾《送子由使契丹》尾聯(lián)的表達技巧分析詩首聯(lián)表現(xiàn)的詩人性格2017全國卷n白居易《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十》思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析作者表達的情感態(tài)度I高效復(fù)習(xí)指導(dǎo)I.在作家作品的選擇上，仍以唐宋時期為主。近兩年全國卷古代詩歌閱讀題型是一道選擇題和一道簡答題，分值為9分。考查內(nèi)容基本涵蓋了古代詩歌閱讀的主要考點：詩歌的形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度，還涉及和要求背誦的詩歌名篇的比較。.古代詩歌閱讀，讀懂詩歌，是第一步。近三年的古代詩歌閱讀題明顯地體現(xiàn)了這點，尤其是近三年高考選擇題考查的基本內(nèi)容就是對詩句的理解，所以讀懂詩歌是鑒賞評價詩歌的前提。課前修斷自測I 自主診斷回顧反思一、（2019?全國卷I）閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。題許道寧畫【注】陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。解析C項，“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯?！跋騺砣f里意，今在一窗間”的意思是：一向廣闊遼遠(yuǎn)的萬里江山，如今盡入圖畫，濃縮于窗子大小的尺寸之間。并非“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”。答案C.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？解析先答出尾聯(lián)的含意，再根據(jù)含意去分析作者對這幅畫的評價。理解尾聯(lián)的含意，首先，要理解詩句的表面意思；其次，要結(jié)合詩題和前面的詩句理解其深層含意?！按酥杏屑丫洹保馑际窃S道寧的畫意境優(yōu)美，蘊含詩意，文人墨客可以據(jù)此創(chuàng)作出詩詞佳句“吟斷不相關(guān)”，意思是縱使寫盡這些佳句，也與畫的意境不相關(guān)，足以看出畫家技藝的高超和畫意的優(yōu)美，致使無法用語言準(zhǔn)確表達。詩人的評價：從尾聯(lián)的含意可以看出詩人對這幅畫給予了極高的評價，認(rèn)為其意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。答案第一問：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達。第二問：這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。二、（2019?全國卷H）閱讀下面這首唐詩，完成3?4題。投長沙裴侍郎

杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉嚎婆e時代對主考官的敬稱。.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。解析D項，“受恩必報”屬于無中生有?！澳凶邮芏黜氂械仄缴皇艿乳e恩”的意思是“男子接受人家的恩惠應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的能力情況，我平生就不隨便接受人家的恩惠”，這是對別人施加恩惠的態(tài)度，并無“受恩必報”之意。答案D.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？解析第一問，情感表達方面的作用。頸聯(lián)描寫了漁鄉(xiāng)隱居（垂綸，垂絲釣魚，指隱居）和風(fēng)中鴻雁鳴叫兩個場景，“隱者”和“鴻雁”都是孤高耿介的意象代表，形象化地表達了作者的情懷。第二問，結(jié)構(gòu)安排方面的作用。其他三聯(lián)直抒胸臆，明確表達了自己的情感態(tài)度，感情激烈。而間寫兩個具體場景，使得全詩節(jié)奏得到了舒緩。答案①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。（2019?全國卷ni）閱讀下面這首唐詩，完成5?6題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。解析“田塍望如線”，意思是說遠(yuǎn)望田埂，筆直如線，而不是“蜿蜒起伏”；“時隱時現(xiàn)”也不準(zhǔn)確，原詩中的“白水光參差”是說水田之上清水粼粼閃光，變幻多姿。答案B6.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？解析《酬樂天揚州初逢席上見贈》首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活；頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了詩人的悵惘；頸聯(lián)對仗工整，富含哲理，說明新事物必將取代舊事物；尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵。整首詩憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢。具體到本詩，前六句用清淡的色彩和簡潔的線條勾勒插秧時節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨雖淡，卻營造了田野間生機盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過聽覺描寫農(nóng)民的勞動情緒，表現(xiàn)了他們樂天的性格，繪出富有特色的民風(fēng)鄉(xiāng)俗。總體而言，表現(xiàn)出了明快簡潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)格。答案①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。練后思悟思考1:你一般從哪幾個方面讀懂詩歌？要重點抓哪些內(nèi)容？思考2：“會而不全”（會答但要點不全面）是解答古詩主觀題普遍存在的問題，應(yīng)如何解決？課堂精準(zhǔn)突破I 重難突破增分提能題型研訓(xùn)一客觀題一一掌握設(shè)誤類型，準(zhǔn)確比對判斷［知能精要］分析選擇題型的“3大特點”考查全面選擇項主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、藝術(shù)手法與效果等方面全面考查，集理解與分析、作者情感與主旨、鑒賞能力于一題。設(shè)誤細(xì)微命題者采用曲解原意、弄錯對象、無中生有、過度解讀及隨意引申等方式，把錯誤點放在選項的細(xì)微之處，尤其是多放在一兩個詞語上。讀懂助手無論是選擇正確的或不正確的，錯誤總集中在選項的某一兩處細(xì)節(jié)上，絕大多數(shù)選項內(nèi)容是正確的，所以，答題的過程，實際上就是準(zhǔn)確理解原詩的過程，答題答對了，詩也就基本上讀懂了。因此，它是幫助理解全詩的極好的“拐杖”。［解題策略］設(shè)誤點一：形象錯誤主要包括形象身份理解錯誤，人物形象特點概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括不當(dāng)?shù)取＃鄣淅?］閱讀下面這首唐詩，完成題目。對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②書空：《世說新語?黜免》載：“殷中軍（殷浩）被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”后因以“書空咄咄”為嘆息、憤慨、驚詫的典實。下列對這首詩有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦?！盃t存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情形，一個“似”字點明這并非作者所看到的實景。C.尾聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。D.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。解析D項，“壯志難酬”理解錯誤，詩歌中看不出“壯志”的影子，人物形象特點分析錯誤。答案D設(shè)誤點二：語言錯誤語言錯誤常見的有兩種，第一種是詞句解釋錯誤，第二種是語言特色(風(fēng)格)錯誤。［典例2］閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙①李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。 感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情?！咀ⅰ?①此詞作于建炎三年(1129)初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣(Mb)陵：古地名，即今江蘇南京。③試燈：未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。下列對這首詞的理解，不正確的一項是()A.首句連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。B.次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》中的“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一機杼，都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔、恬然自適之情。C.下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。D.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，使讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。解析B項，詞句理解錯誤?！肮掳粮邼崱⑻袢蛔赃m之情”錯誤，陶淵明的《歸去來兮辭》是作者辭去官職回到家鄉(xiāng)后生活情境的寫照，因此“門雖設(shè)而常關(guān)”體現(xiàn)的是恬然自適之情；而本詞的“云窗霧閣常扃”雖然也是寫云霧繚繞著樓閣，門窗常常緊閉，但門窗“常扃”是詞人自己的主動行為，表明了詞人自我幽閉閣中，不愿步出門外，甚至不愿看見外面的景況，體現(xiàn)了詞人的“孤寂之心、憂憤之情”。答案B設(shè)誤點三：手法錯誤命題者設(shè)置選項時，常常故意混淆表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動態(tài)說成靜態(tài)，把比喻說成借代，將借景抒情說成直抒胸臆，等等。有時也把一些常見的詩歌常識弄混來設(shè)置錯誤選項。［典例3］閱讀下面這首唐詩，完成題目。觀胡人吹笛①李白胡人吹玉笛，一半是秦聲。十月吳山曉，梅花②落敬亭。愁聞出塞曲，淚滿逐臣纓。卻望長安道，空懷戀主情?！咀ⅰ竣偬鞂毷荒?，詩人春游廣平等地，旋又北游薊門，秋抵幽州。一路上目睹了安祿山驕橫不軌的情形。次年秋天，詩人由北方來到南方，寫下此詩。天寶十四年，“安史之亂”爆發(fā)。②梅花：《梅花落》，笛曲。下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點題，胡人所演奏的笛子曲中，有一半是秦地的曲調(diào)，敘寫感慨的由來，為下面的敘事抒情做了必要的鋪墊。B.頷聯(lián)側(cè)重寫景，“十月”點明時間，“敬亭”點明觀胡人吹笛的地點，“吳山曉”是寫秋季肅爽，吳山的清晨更為疏朗。C.頸聯(lián)直抒胸臆，笛聲和現(xiàn)實交織在詩人心中，一個“愁”字概括出聞笛的感受，“淚滿”則更是寫出了詩人感慨良深。D.尾聯(lián)融景生情，言詩人聞笛以后，愁腸百轉(zhuǎn)，遙望西入長安的大道，煙塵浩渺，不禁替君主憂心。解析B項，“側(cè)重寫景”錯，這一聯(lián)是側(cè)重敘事，是說十月詩人在敬亭山聽胡人吹《梅花落》笛曲。答案B設(shè)誤點四：情感錯誤詩歌的情感即詩人所要表達的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白《靜夜思》的情感是對家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)是悲傷的。又如李白《望廬山瀑布》的思想感情是對廬山瀑布的贊美，對祖國大好河山的贊美，其感情基調(diào)是喜樂贊嘆的，其風(fēng)格是雄渾壯闊的。［典例4］閱讀下面這首唐詩，完成題目。晚泊潯陽望廬山孟浩然掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公①傳，永懷塵外蹤。東林精舍②近，日暮空聞鐘?！咀ⅰ竣龠h(yuǎn)公：東晉高僧慧遠(yuǎn)，曾在廬山隱居修行。②東林精舍：高僧慧遠(yuǎn)在廬山隱居修行時，當(dāng)時的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當(dāng)時及后代的隱居者們神往的圣地。以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)不精雕細(xì)刻個別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。8.一、二聯(lián)運用對比手法，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。C.詩人仰慕遠(yuǎn)公，而現(xiàn)在治舟潯陽，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。D.夕陽斜照中隱約傳來佛寺的悠揚鐘聲，表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。解析D項，“超然物外的情懷”理解錯誤，應(yīng)為抒發(fā)了傾慕高僧慧遠(yuǎn)、向往隱居圣地的隱逸情懷。答案D［即學(xué)即練］1.(2018?全國卷I)閱讀下面這首唐詩，完(1)?(2)題。里予歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。★(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()入彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。解析B項，“不得不接受生活貧窮的命運”錯，“屈窮”并不僅僅指生活貧窮，更偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。答案B⑵詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。解析解答本題，主要從句子的含意、表達的情感等角度去分析。最后兩句表面上是說寒冬過去將是春暖柳綠，轉(zhuǎn)眼間條條柳枝好像輕煙籠罩；深層次上，“寒風(fēng)”喻指不遇于時、政治失意的困境，“春柳”喻指希望和光明。詩人雖然遭受了許多不公平的待遇，但始終懷著樂觀曠達的心態(tài)，以美好的未來自我勉勵。答案①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。2.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。赤壁歌送別

李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?。君去滄江望澄碧，鯨鯢①唐突②留馀跡。一一書來報故人，我欲因之壯心魄?！咀ⅰ竣裒L鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。②唐突：觸犯。★(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.首句寫出了赤壁之戰(zhàn)前緊張的氛圍，“二龍爭戰(zhàn)”指曹操和孫劉聯(lián)軍隔江對峙，勝負(fù)存亡，即將一戰(zhàn)而定。B.次句緊承首句，直接寫出赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果，曹操大軍樓船被一掃而空?！皰摺薄翱?，，極寫周瑜軍隊勢如破竹的戰(zhàn)斗力。^第三句直接描寫赤壁戰(zhàn)場上大火的慘烈，又是對第二句戰(zhàn)爭結(jié)局的原因的解釋，“張”“照”表現(xiàn)了曹操軍隊的氣勢。D.第四句看似平淡，但飽含著詩人對儒將周瑜的贊美，表現(xiàn)了周瑜在赤壁戰(zhàn)場泰然從容、指揮若定、氣定神閑的風(fēng)度。解析C項，”表現(xiàn)了曹操軍隊的氣勢”不正確，這里是在表現(xiàn)東吳軍隊的氣勢。答案C⑵本詩主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。解析從此詩詩題可以看出，詩人的創(chuàng)作意圖在于把歌詠赤壁和送別友人這兩個內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來。全詩八句，前四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，通過古人古事，抒發(fā)懷古之情，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨；后四句則是送別時的有感而發(fā)。答案①懷古之情。前四句寫赤壁之戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨，對不義戰(zhàn)爭的否定。②送別之意。后四句主要寫送別之情。希望朋友觀看到赤壁古戰(zhàn)場景象后，向自己寫信告知，表達了自己壯心不已的豪情以及對朋友奮發(fā)有為的期許。專題對點強訓(xùn)I 對點強訓(xùn)二精準(zhǔn)提升古代詩歌鑒賞（一）

（40分鐘81分）1.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）書懷示友十首（其一）陳與義俗子令我病，紛然來座隅。賢士費懷思，不受折簡呼。城東陳孟公①，久闊今何如。明月照天下，此夕與君俱。不難十里勤，畏借東家驢②。似聞有老眼③，能作薦鸚④書。

功名勿念我，此心已掃除?！咀ⅰ?①陳孟公：西漢王侯陳遵，字孟公。此處指詩人的友人陳國佐。②東家驢：杜甫《逼仄行》“東家蹇驢許借我，泥滑不敢騎朝天”。③有老眼：杜甫《聞惠二過東溪》“皇天無老眼，空谷滯斯人”。④薦鸚：指推薦賢人。（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A.詩的前四句說俗子易來、賢士難招，與陳師道詩“俗子推不去，可人費招呼”一句的意思很接近?！熬瞄熃窈稳纭敝械摹熬瞄煛迸c曹操《短歌行》中的“契闊談謊”的“契闊”，都表示“久別重逢”之意。C.最后兩句中的上句將“我不念功名”之意寫成“功名勿念我”，顛倒主客，寓意深遠(yuǎn)，別有一番韻味。D.用典是本詩的一大特色。此外，本詩還運用了對比（前四句）、擬人（末兩句）等修辭手法。解析B項，“久闊”是指分別已久，并非“久別重逢”之意。答案B⑵本詩抒發(fā)了作者哪些情感？請結(jié)合具體詩句簡要分析。（6分）解析答題時要從意象、意境、手法角度去分析，分析要圍繞詩句展開，抓住關(guān)鍵意象和情感語句“病”“不受折簡”“久闊今何如”“作薦鸚書”“功名勿念我”“掃除”等分析情感。答案①對世風(fēng)的感嘆。詩歌前四句通過將“俗子”與“賢士”進行對比，寫出了詩人對世風(fēng)的感嘆。②對友人的思念?！俺菛|”六句多處運用典故，表達了詩人對友人的思念之情。③對功名利祿的鄙棄。詩歌末四句，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到聽聞上天有眼，能夠舉薦賢士，但詩人明確表示，自己已經(jīng)沒有了追求功名利祿的心境，表現(xiàn)了詩人對功名利祿的鄙棄。.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）送湖南部曲①

辛棄疾青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符②。愧我明珠成慧苡③，負(fù)君赤手縛於菟④。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬?！咀ⅰ竣俨壳翰繉?，部下。②急急符：緊急命令。③慧苡：語出《后漢書馬援傳》，馬援從交趾還，載一車慧苡，有人告發(fā)他私藏一車珍珠。后世用“慧苡明珠”指被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的別稱。楚人“謂虎於菟”。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩的第一句中“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。B.m、四句暗示自己遭讒言而去職，有負(fù)部屬戰(zhàn)功，點明“負(fù)君”而愧之因。C.五、六句夸贊部屬年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰履苷塘x執(zhí)言，膽量驚人。D.作者借寫為部屬送行，表達了對現(xiàn)實的感慨，既有豁達之情，也有不平之氣。解析C項，是寫自己，不是夸贊部屬。答案C⑵本詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）解析答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩歌中表情達意的重點句子，重點是答案要包含詩歌中的重點詞語，此處還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。分析情感時要結(jié)合詩句，不要只答出情感而忽視詩句。此題注意結(jié)合詩歌中的重點詞語“送君去”和“不妨”分析“送別之情”和“先人后己的情懷”。答案①送別之情。既有惜別之情，又有祝福之意。祝愿對方鵬程萬里，直上青云。②先人后己的情懷。只要部屬有光明的前景，能夠為國家效力，即使自己遭受挫折，忍受“風(fēng)雨破吾廬”的困厄生活也是心甘情愿的。.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）江行寄遠(yuǎn)【注】李白刳木出吳楚，危槎百余尺。疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔。別時酒猶在，已為異鄉(xiāng)客。思君不可得，愁見江水碧?！咀ⅰ看嗽娛窃娙嗽缒瓿鍪裰坌型局屑慕o蜀中友人的作品。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩的首聯(lián)緊扣題目中的“江行”，直敘出行的方式，乘坐孤舟，沿江而下。B.二、三聯(lián)圍繞“遠(yuǎn)”字，寫舟行迅疾，與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，離愁愈來愈濃。“片”字富有表現(xiàn)力，寫出了小舟在浩渺的大江上乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。D.詩的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有濃濃的思鄉(xiāng)之情和愁苦之意。解析C項，“寫出了小舟在浩渺的大江上乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航”說法錯誤，應(yīng)為“寫出了一葉孤舟在煙波浩渺的大江上的渺小、無依”。答案C⑵詩中“疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔”與李白《早發(fā)白帝城》中的“輕舟已過萬重山”表達的情感有何不同？試比較分析。(6分)解析本題考查詩歌的情感及情感比較。作答時先分別思考所給詩句的情感，然后再將詩句的情感放一起進行比較。詩中“疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔”，意思是說西來的疾風(fēng)吹動著順?biāo)畺|去的船帆，一日的航程就有千里之遠(yuǎn)。這兩句詩寫了舟行迅疾，與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，離愁愈來愈濃。一個“片”字也寫出了一葉孤舟在煙波浩渺的大江上的渺小、無依。而李白《早發(fā)白帝城》中的“輕舟已過萬重山”，為了形容船快，詩人給船本身添上了一個“輕”字，輕舟進入坦途，這是詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，這一句詩寫出了詩人內(nèi)心的興奮與快意。答案①“輕舟已過萬重山”是以舟行之“輕”之“快”，寫詩人內(nèi)心的興奮與快意。②“疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔”卻相反，行舟愈是“輕快”，內(nèi)心愈發(fā)“沉重”一一旦暮之間，故土已遠(yuǎn)在千里之外，故人已杳無蹤影，離愁鄉(xiāng)思油然而生。.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。(9分)西閣夜①

杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無衣③何處村。時危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ?①766年，詩人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，寓西閣。該詩寫于移居西閣時。②擊柝：敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客?！雹邸对?秦風(fēng)?無衣》：“豈曰無衣？與子同袍?！保?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)描繪江上初夜景色，頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動靜結(jié)合，景色相映成趣。B.前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時間，“風(fēng)”“月”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C.詩歌善用修辭，如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法，使景物描寫形象生動。D.詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩人卻關(guān)注紛亂時局，擔(dān)心百姓。解析C項，“‘白霧昏’‘風(fēng)落石’采用了比擬手法”理解有誤，這兩處并未采用比擬手法。答案C⑵頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。（6分）解析本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。抒情手法包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借典抒情、情景交融等。頷聯(lián)描寫了山風(fēng)、落石、靜樓、明月等景物，抒發(fā)寓居他鄉(xiāng)之情；根據(jù)注釋②③可知，頸聯(lián)中的“擊柝”“無衣”是典故，所以此聯(lián)是借典抒情。答案①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、月侵靜樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達了詩人對時局紛亂的憂慮。.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）醉落魄?離京□作

蘇軾輕云微月，二更酒醒船初發(fā)。孤城回望蒼煙合。記得歌時不記歸時節(jié)。 巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。此生飄蕩何時歇？家在西南，常作東南別。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.月色微微，云彩輕輕，詞人從沉醉中醒來回望，只見京口孤城籠罩在一片煙霧迷蒙之中，“孤”字點明了詞人孤身遠(yuǎn)行的事實。8.頭巾歪斜，扇子墜落，藤床滑膩，仿佛連身子也掛不住，“巾偏扇墜藤床滑”七字描寫詞人醉酒熟睡后的狀態(tài)，刻畫得惟妙惟肖。C.上片“記得歌時，不記歸時節(jié)”呼應(yīng)下片“家在西南，常作東南別”，句中“歌”與“歸”、“西南”與“東南”相互對應(yīng)。D.這首詞上片寫酒醒，下片寫夢回，描述了詞人離別京口酒醒后的心境，表達了對仕宦奔波的倦意和對家鄉(xiāng)的深切思念之情。解析A項，“‘孤’字點明了詞人孤身遠(yuǎn)行的事實”分析錯誤，這里的“孤城”與“蒼煙”共同營造意境，景物的特點烘托出了詞人醉醒后的心理狀態(tài)。答案A⑵這首詞運用了怎樣的抒情手法？請列舉出兩種并結(jié)合詩句分析。（6分）答案①借景抒情（答“景物烘托”或“渲染”也可），上片中“輕云微月”“孤城回望蒼煙合”營造了一種朦朧、空闊的意境，烘托出詞人旅途漂泊的寂寞、孤寂之情。②直抒胸臆，下片中“此生飄蕩何時歇”直接抒發(fā)了自己對仕途奔波的倦意和對家鄉(xiāng)的思念之情。.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）臨江仙?再用韻送祐之①弟歸浮梁

辛棄疾鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露②，詩句夜裁冰③。 記取小窗風(fēng)雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明?！咀ⅰ竣俚v之：辛祐之，辛棄疾的族弟。②酒杯秋吸露：運用典故，“河?xùn)|項曼斯好道學(xué)仙，委家亡去，三年而返。曰：'去時有數(shù)仙人，將我上天，離月數(shù)里而止。居月之旁，其寒凄愴?？陴囉?，輒飲我流霞一杯。每飲一杯，數(shù)月不饑。’”形容一個人秋來飲美酒的愜意。③裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）“鐘鼎”“山林”運用比喻修辭，分別喻指奢侈豪華的生活、隱居鄉(xiāng)野的生活，這句詩指出富貴、隱逸的生活都是夢幻?！叭碎g寵辱休驚”一句，勸導(dǎo)族弟辛祐之面對人間得失榮辱，無需心驚，體現(xiàn)了淡泊曠達的人生態(tài)度。C.下片前兩句回憶了往昔與族弟辛祐之小窗風(fēng)雨、對床夜話的手足情誼，情真意切，清麗灑脫。D.作者在下片運用虛寫、設(shè)問、比喻等多種手法，表達了離別時對族弟辛祐之的深厚情意。解析A項，“鐘鼎”“山林”運用的是借代修辭。答案A⑵這首送別詞結(jié)尾寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達，極具辛詞特色，請簡要賞析。（6分）解析賞析詩詞一般從詩詞本身的修辭手法入手，進而理解詞人在詩詞中表達的內(nèi)容和情感，注意題干中提示的“既柔美又不失灑脫豁達”?！皢栒l千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明”寫景，其中使用了設(shè)問和比喻。這些景色屬于虛寫，詞人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨寂寞，也包含著詞人對族弟前程美好的祝愿。答案本詞結(jié)尾寫景，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細(xì)膩、柔美的特點；雖是送別詞，但不做悲戚憂傷之態(tài)，而是想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，寫得灑脫、豁達。.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）玉樓春①歐陽修雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊渤百計得春歸，莫為傷春歌黛蹙?！咀ⅰ竣龠@首詞作于詞人被貶離京，任職潁州（今安徽阜陽）期間。②尊：通“樽”。（1）下列對這首詞思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態(tài)的細(xì)致描寫，體現(xiàn)了詞人對春的信息的關(guān)切和感知的細(xì)膩敏銳。.第二句緊承首句所見之景，轉(zhuǎn)而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度不堪回首的感慨。C.第五、六句以高度概括之筆寫春天的萬千姹紫嫣紅相繼開放，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著，激蕩著。D.第七句中的“尊”即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來；第八句則表達了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。解析B項，第二句表達的感觸是，一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值得你放眼欣賞。答案B⑵詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請具體分析。（6分）答案①三、四兩句主要用對舉（對偶）手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，北與南、高與低、紅（白）與綠的對舉，不僅是語言形式的對偶，更暗示出整個天地間皆是蓬勃絢爛的春色。（若答“擬人”“比喻”，分析合理，酌情給分）②這兩句融情于景、景中含情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波紋，充溢天地的生機，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅韌豪放的個性和賞玩美景時的暢快心情的體現(xiàn)。.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正元悰①。勿云不相送，心到青門②東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空?！咀ⅰ竣賽洠簹g樂，樂趣。②青門：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。B.友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時的大致場景。C.最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，且富含哲理。D.本詩是一首送別詩，送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負(fù)等。解析B項，這兩句并非真的是詩人與友人的問答，而是詩人的想象、假設(shè)，是虛寫。答案B⑵詩中表達的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）中的思想情感有何不同？（6分）答案①本詩表現(xiàn)了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）柳林酒家小樓①陸游桃花如燒酒如油，緩轡郊原當(dāng)出游。微倦放教成午夢，宿酲留得伴春愁。遠(yuǎn)途始悟乾坤大，晚節(jié)偏驚歲月遒②。記取清明果州路，半天高柳小青樓③?！咀ⅰ?①當(dāng)時作者由夔州前往抗金前線南鄭，途中經(jīng)過果州。②遒：盡。③小青樓：這里指酒家小樓。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.第一句中，用“燒”形容桃花盛開，滿眼一片火紅的顏色，寫出了作者的喜悅，生動形象。B.“緩轡”的意思是騎馬緩行，作者雖奔赴抗金的前線，但前途未卜，內(nèi)心感到一片茫然。C.以“微”來修飾“倦”，說明作者在旅途中感到了些許疲勞，所以他在中午睡了一覺。D.“宿酲”一句承上句而來，寫出了作者當(dāng)時的狀態(tài)，雖然午夢之后，但是宿酒還未完全消除。解析B項，“前途未卜，內(nèi)心感到一片茫然”錯誤，詩人奔赴前線，夙愿得償，騎馬緩行意味著心情的輕松。答案B⑵請簡析頸聯(lián)“遠(yuǎn)途始悟乾坤大，晚節(jié)偏驚歲月遒”的精妙之處。（6分）答案①“遠(yuǎn)途”一句融入了作者獨特的生活感悟，即漫長的旅途讓他領(lǐng)會到天地的廣闊。②“晚節(jié)”一句寫其意識到歲月流逝之快，但是作者并沒有因此而頹廢，而是愈加珍惜時間，他要抓住這次難得的前往前線的機會。③時空結(jié)合，拓展詩的意境，豐富詩人的形象。④“乾坤大”喻指（抗金）事業(yè)的舞臺之大，而人生偏已“歲月遒”，兩者形成反差和矛盾，表達了詩人對此深深的慨嘆。（寫到其中任何三點即可。意思相近即可）題型研訓(xùn)二主觀題一一掌握四大題型，分類精準(zhǔn)突破題型一鑒賞詩歌的形象［知能精要］理解三類詩歌形象題人物形象主人公形象，即詩歌中塑造的人物形象。如王昌齡的《出塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報國、獻身邊塞的形象。詩人形象。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。事物形象事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。景物形象（意境、畫面型）景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。［解題策略］I.人物形象常見設(shè)問方式.這首詩（詞）塑造了一個怎樣的詩人（抒情主人公）形象？試加以分析。.詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括（分析）。.請簡要概括（分析）詩（詞）中詩人（作者）的形象特點。審題要點定向題干中有“形象”字樣，其包含詩人形象或抒情主人公形象，概括或分析的是形象特點或性格特點。答題步驟圖解概括形」稈么形具采用“性格+若俗”勺林:象恃杯式-比如：為國外、的邊關(guān)符卜想象分析形」結(jié)合詩歌內(nèi)容具體外標(biāo)是血祈啦整:象特征f形象的，分點說叫.切|忌以譯代析J明確形一；聯(lián)系情感旨分析管歌塑造舷象的:象意義f:作用或意義 答題模板樣式這首詩生動形象地塑造了一個（群）……的形象。（步驟1）詩歌中……句寫了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。（步驟2）詩人通過塑造……，抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（主人公）……的情感（態(tài)度、情操等）。（步驟3）［典例1］閱讀下面這首唐詩，完成（1）?⑵題。古劍篇

郭震君不見昆吾0鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯鏤金環(huán)映明月。正逢天下無風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。雖復(fù)塵埋無所用，猶能夜夜氣沖天。【注】①昆吾：傳說中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥。②“零落”句：《晉書?張華傳》載，華見天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.前六句化用典故寫龍泉劍的來歷，據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦，鍛煉多年精工鑄造而成。它程亮如雪寒光凜然，連劍工自己也得意地驚嘆奇絕。B.本詩贊美古劍器形優(yōu)雅質(zhì)地精良：古劍像琉璃玉匠里的白蓮，劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月；劍芒耀眼像青蛇游動，鞘上花紋如綠色龜鱗。C.本詩通過寫古劍幸運的際遇，側(cè)面凸顯其卓越風(fēng)采：正逢天下太平無戰(zhàn)爭，慶幸被君子佩帶以防身；不只游俠們十分珍愛，英雄豪杰亦格外鐘情。D.本詩托物言志，詩人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生懷才不遇的感慨，吐露憤懣不平之氣，表達渴望能有所用的理想和抱負(fù)，暗含諷勸當(dāng)權(quán)者惜才用才之意。解析B項，“失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月”錯，“錯彩鏤金”是一種工藝。答案B★⑵全詩句句寫劍，實則以劍喻人，請賞析詩中所表現(xiàn)的人物形象。解析這是一道考查人物形象的題目，首先概括特征，然后用詩歌中的人物的言行等作解釋，注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君子所佩、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、依然劍氣沖天”的特點概括其經(jīng)歷、風(fēng)采、遭遇和品格。答案①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所佩、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅定和自信。.事物形象常見設(shè)問方式.這首詩描寫了怎樣的事物形象？（某聯(lián)描寫了某物的什么特點？）有何作用？.這首詩中描寫的事物有什么特征？請結(jié)合詩句具體分析。.詩人塑造的事物形象有什么意義？請簡要分析。審題要點1.關(guān)于詩歌的事物形象一般是托物言志類詩歌，題目中一般含有“XX”事物字樣。定向2.詩歌或正面或側(cè)面有對事物具體刻畫的內(nèi)容。答題步驟圖解楹括形一杰「1物的布”I；版所姓?境:分象臬.，」."二析強室的外僅生安 門擊q幣"詩句?左注語度的（■中口：￡27一的感他匚彩,無用要分析印其內(nèi)「神導(dǎo)朝：驕吞?。?in落濟、成電感由u1斤時f寄托的怙感、押［「第.，*言合:1 -1汴-起為組線筲室J答題這首詩（詞）生動地塑造了……的形象。（步驟1）詩歌中的……句寫模板了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。（步驟2）詩（詞）樣式人通過……物象，托物言志，抒發(fā)了詩（詞）人……的情感。（步驟3）［典例2］（2018?全國卷H）閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢噪。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。解析D項，理解錯誤。陸游詩中的“燭光相射飛縱橫”指的是燭光與墨色相互映射，詩人下筆縱橫飛舞，氣勢磅礴，并非墨汁“映射著燭光縱橫飛濺”。答案D★⑵詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。答案①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理

狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足，躊躇滿.景物形象常見設(shè)問方式.這首詩營造了一種怎樣的意境？.這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了詩人怎樣的思想感情？審題要點定向.題干中有“意境”字樣。.題干有兩間時，第一個問題是關(guān)于“畫面”的，第二個問題是關(guān)于“情感”的。相關(guān)答題術(shù)語類型術(shù)語動活潑、熱烈、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、幽遠(yuǎn)悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟壯壯闊、壯麗、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然答題步驟圖解；一般用兩個就音節(jié)詞概拈即可，如孤!概括景」寂冷清，恬靜優(yōu)美■,蚱渾壯闊■,簫瑟凌；物鐘點廣諒等.汴意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特:點和情調(diào) i描繪時抓住詩中的主要景物*川自己;描繪景_的語百再現(xiàn)畫面，描述時一要忠實「■物㈣面「原詩（同八一要川自己的聯(lián)恒川想象；;再加以創(chuàng)造.力求語，‘優(yōu)美 1^1;而懸空洞，要答口修。瓦痂只奢“妻送：~了作者感傷的情懷”是不可以的.應(yīng)答；皿苴近冬遹四二 ：答題模板樣式這首詩（詞）借……等意象，描繪了一幅……的圖畫，（步驟1）營造了一種……的氛圍，（步驟2）從而表達了作者……的情感（心情、心境）。（步驟3）［典例3］閱讀下面這首五代詞，完成題目。鵲踏枝馮延巳梅落繁枝千萬片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。 樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見，鮫綃掩淚思量遍。（1）下列對這首詞的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ白蛞贵细琛眱删?，正面敘寫人事，與前三句景象所表現(xiàn)的意境呼應(yīng)：笙歌之易散正如繁花之易落?！皹巧稀笔茄鐣蛉巳强眨瑒t有高寒之意；“過盡征鴻”寫人如征鴻離散。在春山四面之凄寒與暮煙冥漠中，足見詞人內(nèi)心的孤寂悲苦?！磅o綃掩淚”句，用“鮫人泣珠”的典故，一寫拭淚巾帕之珍美，二則用泣淚之人所織之綃巾來拭淚，愈見泣淚之悲苦。D.這首《鵲踏枝》深美閎約，看似在寫閨閣之情，傷春怨別，實則滿含寂寞的悲涼。解析B項，“樓上”是詞人憑欄之所，未必是宴會之所；“樓上”本就有高寒之意，說“因人去樓空，則有高寒之意”不妥；“過盡征鴻”暗示詞人凝望之久、悵惘之深，非喻人之離散。答案B★⑵詞的前三句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？解析這首詞的開頭三句，似乎是在寫景。千萬片梅花似雪一般，隨風(fēng)飄飛，這景象是很美的。但是“猶自多情”一句，使這種景象生出了濃厚的悲涼氣氛，使梅花這一形象變得“多情繾綣”。和后文所抒發(fā)的閨怨之情相聯(lián)系，飛落的梅花與空候的女子有一定的相似之處，都十分哀怨，美好與歡愉轉(zhuǎn)瞬即逝?；卮鹩靡鈺r，要深入思考“多情”的含義，由梅及人，綜合全詞進行分析。答案景象：詞的前三句寫千萬片梅花凋謝時流連、“多情”、隨風(fēng)飄飛的景象。用意：①作者移情于梅，賦予梅花多情繾綣的性格；②描繪了繽紛而悲涼的意象，營造了凄美深情的氛圍；③為后文抒發(fā)怨情張本（做鋪墊）。（答出任意兩點即可）題型二鑒賞詩歌的語言

［知能精要］理解三類詩歌語言題煉字（含詩眼）煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準(zhǔn)確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。詩眼就是最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示）和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的內(nèi)心感受）。煉句賞析詩句這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題。賞析語言風(fēng)格語言風(fēng)格就是詩人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩（詞）人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩（詞）人或同一詩（詞）人不同時期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。［解題策略］I.煉字（含詩眼）常見設(shè)問方式.詩中的某詞用得好不好？為什么？.基字歷來為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？.詩中的“詩眼”是哪一字，為什么？審題要點定向題干中有明確的“詩眼”或關(guān)鍵字眼答題步驟圖解:從詩f句）小找出表更豐富J匕動花神的字|一關(guān)槌字詞〔如果題目中已川確是哪個i字,該若驟可以省略】i解釋該卡時的含義c表層含義、深了含:義人要辨清M性.分清由實?有時要點巴一」;明活用類期或使用的修辭手法（:如字詞i含義的單，可u省略此步）］ i把該字放入原句中描述景象并分析其；|人旬1對表現(xiàn)對一象所起的作川《將畫面具體履；開，展開時里注意棗出腳面特征」W用一;寇當(dāng)展廠想象.分析這個字表達了作者度型7..或人物步象審樣購尊情 答題模板樣式某字在詩中的意思是……，這里運用……手法，（步驟1,沒有手法可以省略此步）生動形象地寫出了……的情景，（步驟2）淋漓盡致地表達了作者……的情感，在結(jié)構(gòu)上具有……的作用，具有……（生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味或趣味等）的表達效果。（步驟3）［典例4］閱讀下面這首唐詩，完成（1）?⑵題。早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)

岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山③在何處，昨日夢清溪④?！咀ⅰ?①焉耆：指焉耆都護府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。（1）下列對本詩的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)中的“曉”“秋”兩字，點明作詩時間是秋天的早晨，表現(xiàn)了天氣嚴(yán)寒達到了滴淚成冰的程度。B.頷聯(lián)寫塞外，用“一身”和“萬里”分別修飾“虜云”和“胡天”，運用了擬

人和夸張的修辭手法。C.頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活，表現(xiàn)了戍邊將士忠誠堅貞、保家衛(wèi)國的情懷。D.尾聯(lián)以“故山”點出了“懷”的對象，又用“在何處”引出下面的寫夢之句，匠心獨運，蘊含深情。解析A項，“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴(yán)寒達到了滴淚成冰的程度”；B項，“一身”并不是修飾“虜云”，是說自己一人身處塞外，沒有使用“擬人的修辭手法”；C項，應(yīng)該是表現(xiàn)了戍邊將士對長期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對和平安定生活的向往與對故鄉(xiāng)的深切思念。答案D★⑵你認(rèn)為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩做簡要分析。解析根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出，此題考查的是對詩眼的理解。根據(jù)詩的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知，這首五言律詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作，它以蒼涼的格調(diào)，傾訴了自己對家鄉(xiāng)的眷戀。因此，這首詩中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。確定“詩眼”后，可以采用逐聯(lián)分析的形式來說明“詩眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。答案“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介；②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”“終日”與“連年”兩組的對比，強調(diào)邊塞的路途遙遠(yuǎn)與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因;③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象。II.煉句常見設(shè).義義句在表達上有何特色？請做分析。問方式.請賞析義聯(lián)。.常見設(shè).義義句在表達上有何特色？請做分析。問方式.請賞析義聯(lián)。.義義句在表情達意上起到什么作用？審題要

點定向題干中有明確的賞析“義義”句字樣答題步驟圖解—————：讀讀許句的內(nèi)涵二幅述話句描抓關(guān)理字詞,二, f繪的景象,解讀乩內(nèi)涵合具：析句r4r—— :體迨境概括苣縱的竹卷 ：皿十?:皿tt礫看鬲「康學(xué)、詞法..句法、明表現(xiàn)-法.f章法.尤其是表達技巧方面的：析效果 ： J ［特點）國析 ；點意境情感，一：點出該句營造的意境或表達的:析作川 情感（內(nèi)容方面的作用） :答題模板樣式本句是寫……景（事、情、物、人）的……特點，（步驟1）運用……手法，（步驟2,沒有手法可以省略此步）生動形象地表現(xiàn)出詩人……的情懷（感情）。（步驟3）［典例5］（2017?全國卷I）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢.詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。8.第三句重點在表現(xiàn)考生奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。解析B項，從“無嘩”“銜枚”可以看出此句重點是寫考生只顧奮筆疾書，突出的是考場的寂靜，并非“奮勇爭先、一往無前”。E項，“自己體弱多病”是自謙語，諄諄囑托同僚透出惜才愛才的感情，也表達了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。答案BE⑵本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。解析先點出其修辭手法，再表述其作用、效果。答案①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。III.語言風(fēng)格常見設(shè)問方式.這首詩在語言上有何特色？請簡要分析。.請談?wù)勥@首詩的語言風(fēng)格。.有人說這首詩有義義特點，請從語言風(fēng)格的角度進行分析。審題要點定向題干中有“語言風(fēng)格”“語言特色”“語言特點”等字樣相關(guān)答題術(shù)語類型術(shù)語豪放型雄渾開闊、恢宏高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊、博大新奇、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠(yuǎn)清幽型清靜幽遠(yuǎn)、寧靜恬淡、安謐美好、淡雅閑適、含蓄深幽、空靈高遠(yuǎn)傷感型空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、凄清冷落、肅殺凄涼悲苦型蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清凄寂、朦朧邈遠(yuǎn)歡快型淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快答題步驟圖解1明風(fēng)格1用?一的個詞泄捕點明語言4格,1,1微例證If用詩中相比語句具體分析這種特苞11析情感|一理多叁些工年苣&作的.臂也 答題模板樣式本詩在語言運用上具有……的特色。（步驟1）詩中某句寫出了……。（步驟2）詩人運用這樣的語言抒發(fā)了……的情感。（步驟3）[典例6]（2018?北京卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。滿江紅?送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞋陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【注】①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞋陌：代指襄陽?！锴迦岁愅㈧獭栋子挲S詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡述。解析本題要求從詩歌的謀篇布局以及表達技巧的角度對詩歌進行賞析。具體作答時，應(yīng)先分析題干中陳廷焯對本詩藝術(shù)特色的評論，抓住“龍吟虎嘯”“和緩”兩個關(guān)鍵詞，回到原詞找尋相關(guān)詞句并加以闡釋。答案①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時有柔和（平和、緩和、細(xì)膩）之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準(zhǔn)備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞋陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回宛轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。題型三鑒賞詩歌的表達技巧［知能精要］熟知四大類表達技巧表達技巧指詩（詞）人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達情感時所使用的各種手法。主要體現(xiàn)在以下4個方面：表達方式描寫側(cè)面描寫（往往是正側(cè)面結(jié)合）正面描寫（白描、細(xì)節(jié)描寫、動靜、虛實、抑揚、角度變換、

繪聲繪色繪形）抒情直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今）表現(xiàn)手法比興、象征、烘托、對比、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典等修辭手法比喻、比擬、夸張、對偶、借代、排比、設(shè)問、反問等結(jié)構(gòu)技巧開門見山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情等說明：因?qū)τ行┘记傻姆诸惒⒉灰恢?，如有的把動靜、虛實、抑揚、角度變換、托物言志等歸入了表達方式，而有的則將其歸入了表現(xiàn)手法。因此，如果題目中問到表達技巧（手法）時，要多角度思考。［解題策略］常見設(shè)問方式.某詩句運用了哪種手法（修辭手法、抒情方式、表現(xiàn)手法、描寫手法）？請加以賞析。.詩（詞）中的感情是怎樣表達出來的？試做簡要分析。.這首詩（詞）使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。審題要點定向.題干中一般有“手法、技巧、方式”等字眼。.題干中有“詩句”“某句”“一句”等字眼，一般是針對修辭而言的。就整首詩而言，?？嫉谋憩F(xiàn)手法是對比、反襯、象征等。答題步驟圖解r--——-1:工蓋講歌.明確語意?好介蚱中相：卜一；定——［.卷值/:叫班近逐出電苞達及過.….： L——；結(jié)合具體計另.說明是如何運甫：巖尸二這種去達技巧的步驟二:析效.分析表達技巧在形象、意境、結(jié)：果（作用） 廠構(gòu)、情感等方面的作用 說明：①若題干中已明確了所運用的表達技巧，“步驟一”可省略；②作答時“步驟二、步驟三”可以合并，也可以調(diào)換順序答題模板樣式這首詩用了……的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭手法），（步驟1）生動形象地寫出了……，（步驟2）從而突出了（作者）……的情感（心情、心境、效果）。(步驟3)［典例7］閱讀下面這首詩，完成(1)?⑵題。紅梅

蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老①不知梅格在，更看綠葉與青枝②。【注】①詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。②石曼卿《紅梅》中有“認(rèn)桃無緣葉，辨杏有青枝”句。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了對紅梅綠葉與青枝的贊美?！氨荨倍诌\用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達了詩人不愿趨時的情感?！蔼氶_遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。D.面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。解析A項，只是表達了對紅梅的贊美。答案A★⑵詩人是用哪些藝術(shù)手法來刻畫梅花的？請作賞析。解析逐句分析這首詩使用的表達技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來考慮。作答時，先指明技巧，再結(jié)合詩句分析其表達效果。答案①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。②用典。“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。③托物言志。借詠梅來表達自己不同流俗的孤高品性。題型四評價思想內(nèi)容和觀點態(tài)度

［知能精要］常見題材情成，4、題材常見情感詠史懷古詩①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的看法。②緬懷先賢，表達敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民托物言志詩①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破火的哀愁。③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊山水田園詩①歸隱田園，鐘情山水，熱愛自然。②描繪山川美景，表達對祖國河山的熱愛之情。③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表現(xiàn)自己決不同流合污的高潔品格送別懷人詩①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵。④借送別友人表明自己的心志。⑤抒發(fā)對人生的感慨羈旅思鄉(xiāng)詩①天涯漂泊羈旅之愁，客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②感念親情之深，表達對親人的思念之情。③表達人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、憂怨憤慨之情邊塞征戰(zhàn)詩①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③對雄奇瑰麗「、奇異獨特的邊塞風(fēng)光的贊頌。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的生活、和睦友好的民族往來的喜悅愛情閨怨詩①夫妻之間相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命運之悲。主要在宮怨詩中。③思婦空閨中思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情。④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。⑤陰陽兩隔的悼亡之痛注意：每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富多樣卻不會雜亂無章［解題策略］

常見設(shè)問方式.本詩第X聯(lián)（句）寄托了詩人怎樣的思想感情？.這首詩蘊含著詩人豐富的情感，請洵要概括。.這首詩（XX句）表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？.本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請做簡要分析。.試比較兩首詩歌中的不同情感。審題要點定向題干中有“情感”“思想感情”“人生追求”等字樣答題步驟圖解人們常把古代寺歌分成若干題材，同?一?1類題材詩般的思想內(nèi)容大致川同口可初斷題材' 一，審讀詩歌的題目，注中的典型意象、注：知傾向 :祥中的典故.來訕定詩取題行.初步斷［房比歌妙思想情蹙跑向 :\ ：SXifctttS/優(yōu)告嵌思箍咸括施施：再看背錄徑，看作者，看時代.看創(chuàng)作豫由，這，定基調(diào):此背景信息能喑示詩人的創(chuàng)作動機或i■^量M迎堇回 ：L 根據(jù)詩歌中的有關(guān)詩旬來目/本分析.—析句一：進??步明確詩歌的思想、情感.并用-明情感—一：兩個訕語準(zhǔn)確概括d?上■■>■d>1■4■*?a■a■a■■■■■■■■■k4-4****答題模板樣式……描寫了……內(nèi)容（情調(diào)），（步驟1）運用……技巧，（步驟2,沒有技巧可以省略此步）抒發(fā)某人……的情感。（步驟3）［典例8］（2018?全國卷ni）閱讀下面這首唐詩，完成（1）?⑵題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。解析“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”錯誤。詩歌第三、四句就是對提問的回答，即問即答，并且后面的詩句充滿對精衛(wèi)的贊美之情，可見作者對精衛(wèi)填海的動機是清楚的。答案A★⑵一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。答案觀點一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。［即學(xué)即練］1.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。題桐廬李明府官舍

崔峒訟堂寂寂對煙霞，五柳門前聚曉鴉。流水聲中視公事①，寒山影里見人家。觀風(fēng)競美新為政，計日②還知舊觸邪③。可惜陶潛無限酒，不逢籬菊正開花?！咀ⅰ竣俅司浒涤缅底淤v“彈鳴琴，不下堂而單父(地名)治”的典故。②計日：典出《后漢書?羊陟傳》，意為計日受俸，指為官清廉。③觸邪：彈擊奸邪。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)入第三句中“流水聲”語意豐富，既指水聲，也指鳴琴聲。B.第四句“見”字顯示悠然的心境，“影”字尤具縹緲的韻致。C.頸聯(lián)對仗工整，語言質(zhì)樸，內(nèi)涵豐富，情感表達含蓄而委婉。D.在李明府治下，桐廬境內(nèi)政清訟簡，安寧和諧，眾人競相贊美。解析C項，“情感表達含蓄而委婉”錯，“競美”“觸邪”直白地表達對李明府的稱頌。答案C★⑵首聯(lián)是怎樣刻畫李明府這一人物形象的？請結(jié)合詩句作簡要分析。答案①側(cè)面烘托，“訟堂寂寂”“門前曉鴉”，寫出訟堂空閑寂靜的環(huán)境，側(cè)面烘托出李明府是位治理有方的縣令。②用典，“五柳”即五柳先生，詩人以陶潛比李明府，表現(xiàn)李明府不慕榮利、忘懷得失的高潔品行。(其他說法言之成理亦可)2.閱讀下面這首宋詩，完成(1)?(2)題。杜鵑花得紅字①真山民②愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長掛行人望眼中?！咀ⅰ竣俚眉t字：指詩人和朋友分韻賦詩，分到的是“紅”字，“紅”屬“東”韻，這首詩亦即需押此韻。②真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。(1)下列對本詩的理解，不正確的一項是()A.首聯(lián)描寫了愁云密鎖、凄涼黯然的環(huán)境，為全詩定調(diào)。往事成空，無法挽回，詩人無奈之余，只好對亡國之恨釋懷。B.頷聯(lián)用典，杜鵑鳥聲聲悲啼，啼血染紅了萬山開放的杜鵑花，表明詩人眷戀故國的心不改，怨深恨長。C.頸聯(lián)描寫夜中之花極為傳神，因是寫夜，詩人便不再寫花而寫枝葉，既避免了重復(fù)，又與夜的朦朧融成一體，升騰起一片悲涼之氣。D.尾聯(lián)直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑鳥精魂的化身，充滿思鄉(xiāng)怨恨，行人見了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統(tǒng)一在了一起。解析A項，“只好對亡國之恨釋懷”錯，應(yīng)是“只好將亡國之恨寄托給杜鵑花叢”。答案A★⑵這首詠物詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)杜鵑花的？請做簡要分析。解析題干要求回答表現(xiàn)杜鵑花的手法，縱觀全詩，而非著眼于某一句或某一聯(lián)，自然得出“虛實結(jié)合”這一手法。虛實處曲盡其妙，不滯于物，情感豐富。答案虛實結(jié)合。首聯(lián)從虛處著筆，哀怨動人的杜鵑鳥的傳說給杜鵑花抹上了一層神秘色彩；頷聯(lián)承上聯(lián)，杜鵑鳥啼血染紅千山萬里，開出滿山的紅杜鵑，景象悲壯，遺恨尤為沉重。頸聯(lián)前一句寫實，月下青翠的煙霧籠罩杜鵑花的枝條；后一句虛寫，杜鵑精魂早已乘昔日和暖的東風(fēng)飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動人。(如答擬人、用典、烘托，可酌情給分)3.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。秋日赴闕【注題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。【注】 “闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。(1)下列對這首詩的理解，不正確的一項是()A.此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B.頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘云”與“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C.頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河水聲遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺。口.第二句“長亭酒一瓢”蘊含著惜別的離情，與詩句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城”傳達的感情相仿。解析B項，殘云歸岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟。答案B★⑵這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點。解析理解詩歌所寫內(nèi)容后，從遠(yuǎn)近、動靜角度分析詩句即可。答案①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長亭夜宿獨自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘云”，中條山的“疏雨”，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去的“樹色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(以動襯靜)。賦予華山、中條山等以動感，顯現(xiàn)出生機和活力，同時反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧靜。4.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。省試湘靈鼓瑟①

錢起

善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽。

苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。

流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。【注】 ①湘靈鼓瑟：傳說舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂器。③馮夷：傳說中的河神名。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂曲優(yōu)美動聽。B.本詩描寫音樂使用的表現(xiàn)手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運用了“以聲類聲”來體現(xiàn)音樂的魅力。C.“流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭”寫湘靈彈奏的樂曲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飄過浩渺的洞庭湖。D.全詩描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。解析B項，《李憑箜篌引》使用了“以聲類聲”的表現(xiàn)手法，如其中的“昆山玉碎鳳凰叫"，本詩并沒有使用此類表現(xiàn)手法。答案B★⑵結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”被譽為神來之筆，請結(jié)合詩歌，從表達技巧的角度加以分析。解析結(jié)尾句以景結(jié)情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間。答案以景結(jié)情。描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山。表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說。專題對點強訓(xùn)I 1對點強訓(xùn)精準(zhǔn)提升古代詩歌鑒賞（二）

（40分鐘81分）1.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鶻行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲?！咀ⅰ竣羸X行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這首詩的開頭兩句于今昔變化之中自然流露出“感懷”之意，表達出自己客居邊城的悲涼情調(diào)。B.青衫依舊，白發(fā)新生，形象真切，自成對偶。頷聯(lián)懷舊傷今，撫今追昔，回腸千轉(zhuǎn)，唱嘆有情。C.“青衫”，古制文官低品階官服為青黑色，后泛指官職卑微。與白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”中的“青衫”的意思相同。D.前四句主要通過描寫的表達方式寫自己的遭遇和感慨，尾聯(lián)兩句直抒胸懷，深刻反映了詩人懷才不遇的無奈和激憤。解析D項，“前四句主要通過描寫的表達方式”錯，應(yīng)是“敘事”。答案D⑵［形象類］抒情主人公過去和現(xiàn)在的形象特點有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）解析此題考查鑒賞人物形象的特點。這首詩要求賞析的是抒情主人公，即詩人自己的形象。從知人論世上說，陸游是南宋著名的愛國詩人。從詩的寫法上看，用對比的方法，把自己早年的得意和當(dāng)下的失意作比。早年著“青衫”行走皇帝身邊，連姓名都為君王所記，自己也“壯心”激越。可如今卻流落邊城，形容憔悴，連白發(fā)都生出了，當(dāng)年的“壯心”如今“全消盡”，只能在歌酒中寄托他無可奈何的處境和憤激不平的心情。答題時抓住關(guān)鍵詞，從對比的角度分析作答。答案抒情主人公過去的形象特點是：深受君王賞識、器重，壯志滿懷；現(xiàn)在的形象特點是：漂泊邊城，壯志難酬。早年姓名被君王所記，足見皇帝對其重視、信任，現(xiàn)在“壯心未許”，說明早年是壯志滿懷的；如今作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發(fā)新生，足見其壯志未酬的感傷。.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。(9分)關(guān)山月①李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登②道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。【注】 ①關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名?！稑犯蓬}要解》：“‘關(guān)山月'，傷離別也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是()(3分)“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”言戍邊將士身處邊疆，月光下佇立遙望故園時，只覺長風(fēng)浩蕩，似掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關(guān)而來。“漢下白登道，胡窺青海灣”兩句詩，化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。C.古詩詞寫離人思婦之情，總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào)，境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月，而李白卻不落窠臼，境界雄渾，讀后令人眼前一亮。D.詩歌最后四句，用“戍客”與“思?xì)w”對舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣闊的背景下，揭示了戰(zhàn)爭中人的命運及其為民族沖突付