小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第二單元-蝙蝠和雷達(dá)教案

《蝙蝠和雷達(dá)》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：.通過對(duì)課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的梳理學(xué)習(xí)，理解蝙蝠與雷達(dá)的關(guān)系。.借助小伙伴的例如，學(xué)習(xí)“針對(duì)課文內(nèi)容提問，從課文寫法上提問”，了解可以“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問”。.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在文旁和文后提出問題，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性及重大作用。教學(xué)重點(diǎn)：.通過對(duì)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，理清蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。.借助小伙伴的例如，學(xué)習(xí)“針對(duì)課文內(nèi)容提問，從課文寫法上提問”，了解可以“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在文旁和文后提出問題，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性及重大作用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、表格教學(xué)過程：一、課題引入，初步感知蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。.齊讀課題，并讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴在文旁提出的問題.回憶：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？板書：蝙蝠圖片啟示創(chuàng)造雷達(dá)圖片.理清課文結(jié)構(gòu)：哪些自然段與蝙蝠有關(guān)？哪些自然段與雷達(dá)有關(guān)？.本文的作者在寫作時(shí)也提出了問題。用上關(guān)聯(lián)詞”因?yàn)?.....所以……”（把事情的原因放在前面，結(jié)果放在后面。）和“之所以是因?yàn)椤闭f一說（把事情的結(jié)果放在前面，原因放在后面。）二、進(jìn)一步理解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，通過“啟示”體會(huì)科學(xué)精神。.科學(xué)家看到什么現(xiàn)象產(chǎn)生的啟示呢？.看到現(xiàn)象后科學(xué)家思考，產(chǎn)生疑問，為了弄清楚問題，做了實(shí)驗(yàn)。板書：實(shí)驗(yàn)三、通過蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系，深刻理解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。（一）做實(shí)驗(yàn)1.讀自學(xué)提示，看懂表格，并按要求讀書、勾畫、填表，老師巡視指導(dǎo)。步驟準(zhǔn)備過程結(jié)果第一次第二次第三次2,完成表格：科學(xué)家為實(shí)驗(yàn)做了哪些準(zhǔn)備？過程和結(jié)5艮如何？步驟準(zhǔn)備過程結(jié)果第一次眼睛蒙上飛一個(gè)也沒響

橫七豎八許多繩子許多鈴鐺一根也沒碰第二次耳朵塞上飛到處亂撞響個(gè)不停第三次嘴封住飛.根據(jù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的句子，理解“橫七豎八”，質(zhì)疑并寫在課文旁邊的空白處。.拿書上臺(tái)展示自己的提問，判斷是從哪個(gè)角度提問的，并解答。.三次實(shí)驗(yàn)的過程又是怎樣的？從動(dòng)作感受用詞是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，學(xué)習(xí)從寫法上提問。板書:從課文寫法提問.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？齊讀針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)習(xí)小伙伴提出的新疑問，并判斷這個(gè)問題是從哪個(gè)角度提出來的。（二）反復(fù)研究L科學(xué)家反復(fù)地研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。板書：研究.齊讀學(xué)習(xí)要求，并按要求讀書、勾畫。.同桌交流。.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫一畫，其他同學(xué)齊讀句子。（三）成功創(chuàng)造.雷達(dá)又是怎么工佳的呢？請(qǐng)大家默讀8自然段，思考。.在書上P23畫一畫。.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一邊講解一邊畫。.比照黑板上左右兩邊的圖，回到文旁小伙伴提出的第一個(gè)問題：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？用上嘴、耳朵、天線、熒光屏、超聲波等詞語說一說。四、梳理學(xué)習(xí)過程和收獲，樹立科學(xué)思想。.讀小伙伴在課后提出的兩個(gè)問題，并回答。判斷：這是從什么角度提出來的？板書：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn).學(xué)了課文，你想提什么問題？解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。.梳理、總結(jié)：（1）借助問題，學(xué)習(xí)了課文。（2）知道了科學(xué)創(chuàng)造的嚴(yán)謹(jǐn)性，回顧雷達(dá)的創(chuàng)造過程。（3）學(xué)習(xí)了“針對(duì)課文內(nèi)容提問一一從課文寫法上提問一一聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問”多角度提問的方法。下節(jié)課我們就運(yùn)用這個(gè)方法