小學(xué)語文人教三年級下冊第一組-燕子 教案

《燕子》教案教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識8個(gè)漢字，會寫12個(gè)字，掌握多音字“散、桿”，積累“偶爾、纖細(xì)”等詞語。.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對小燕子的喜愛之情，背誦前三個(gè)自然段。.通過優(yōu)美生動的語句理解課文內(nèi)容，感受小燕子的活潑可愛。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識8個(gè)漢字，會寫12個(gè)字，掌握多音字“散、桿”，積累“偶爾、纖細(xì)”等詞語。.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對小燕子的喜愛之情，背誦前三個(gè)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：通過優(yōu)美生動的語句理解課文內(nèi)容，感受小燕子的活潑可愛。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入.圖片出示燕子。.猜謎語：白襯衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到晚忙不停，捉來蟲子喂寶寶。學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)設(shè)：小燕子.走進(jìn)鄭振鐸：中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家。.齊讀課題《燕子》進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。二、初讀課文，整體感知.朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，標(biāo)注自然段號。想一想課文主要寫了燕子的什么特點(diǎn)。朗讀要求：畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，努力把文章讀流利，有感情朗讀。.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音.本課的生字較多，而且有些還比擬復(fù)雜，你能夠認(rèn)識它們嗎？出示生字指讀：伶、俐、翼、漾、倦、閑、散、纖、桿、痕。.注音領(lǐng)讀。.重點(diǎn)認(rèn)讀：倦、桿、伶、俐、閑（多種形式識記：猜謎語、合成識記）。.學(xué)習(xí)多音字：散、桿。.讀一讀，記一記，再說幾個(gè)這樣的詞語。剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：春天來了，小草從地里冒出來了，楊柳綠了，桃花紅了，小燕子從南方飛回來了…….自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊畫出描寫燕子外形的句子，看一看小燕子是什么樣子的呢？預(yù)設(shè)：（1）朗讀文章對小燕子外形的描寫，說一說你眼中的小燕子。出示：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（朗讀時(shí)語調(diào)輕快，讀出小燕子的活潑可愛。）.朗讀文章對小燕子飛行的描寫。出示句子：（1）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。（朗讀時(shí)語調(diào)輕快，讀出小燕子飛行時(shí)的動態(tài)美。）（2）另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（朗讀時(shí)語調(diào)輕快，讀出小燕子飛行時(shí)的動態(tài)美。）.朗讀第5自然段，讀一讀燕子休憩時(shí)的情景。出示句子：那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩一一嫩藍(lán)的春天，幾支木桿,幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀?。ɡ首x時(shí)語調(diào)要輕松，讀出燕子休憩時(shí)候的有趣。）.朗讀第二自然段，體會春日美景。出示句子：（1）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。（要讀得優(yōu)美一些，讀出春日里的燦爛。）（2）那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。(要讀得稍快一些，讀出小燕子在春日里的伶俐可愛。).有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美生動的語句。.有感情地朗讀課文，試著一邊讀一邊想象畫面。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。我們在書寫時(shí)一定要先把坐姿規(guī)范一下。請拿起你的鋼筆跟老師一起寫字吧！強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢和坐姿規(guī)范：.出示生字“拂、聚”等12個(gè)生字。.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。.講解生字的意義與寫法。小組合作，研究書寫這些生字的考前須知。小組展示學(xué)習(xí)成果：重點(diǎn)指導(dǎo)：拂、偶、爾、聚。.學(xué)生臨寫生字，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.上節(jié)課我們認(rèn)識了好多生字，有些要求會寫的生字還比擬難。你都記住了嗎？讓我們來看拼音寫漢字吧。寫得正確還不夠哦，一定要寫得端正、美觀哦！(1)出示拼音，學(xué)生寫詞語。(2)小組評價(jià)書寫情況。(3)進(jìn)行同音字的練習(xí)，檢查生字掌握情況。(4)進(jìn)行形近字的練習(xí)，檢查生字掌握情況。.讀課文內(nèi)容賞析課文。二、賞析課文.深入感受文章對小燕子的描寫。預(yù)設(shè)：外形美飛行美休憩美從課文中找到答案：預(yù)設(shè)：請說說燕子的外形美出示句子：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。提出問題：燕子的外形美在哪里?預(yù)設(shè)：漂亮可愛活潑伶俐（2）課文是從哪些方面描寫小燕子的外形美的？預(yù)設(shè)：翅膀尾巴羽毛.感受一下飛行中的動態(tài)美。出示句子：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲,己由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。提出問題：（1）飛行中的燕子是怎樣的姿態(tài)呢？預(yù)設(shè)：斜飛（2）朗讀文章對小燕子飛行的描寫。預(yù)設(shè)：出示句子：另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（3）出示詞組：波光粼粼的湖面，試著說幾個(gè)這樣的詞語。預(yù)設(shè)：得意洋洋的表情活潑可愛的小燕子（4）飛行中的小燕子是一種動態(tài)美。哪些詞語可以表達(dá)出來呢？預(yù)設(shè)：“斜飛、橫掠”等。知識盤點(diǎn)：動態(tài)描寫，是指對人物、景物作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（5）出示句子：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴……知識盤點(diǎn)：比喻的修辭手法比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。.感受燕子休憩美。朗讀第5自然段，讀一讀燕子休憩時(shí)的情景。出示句子：那邊還有K倦了的兒對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩一一嫩藍(lán)的春天，兒支木桿，兒痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！提問：（1）休憩中的燕子是怎樣的姿態(tài)？（2）休憩中的小燕子是一種靜態(tài)美。哪些詞語可以表達(dá)出來呢？預(yù)設(shè)：閑散停著（3）知識盤點(diǎn):靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。.朗讀第二自然段，體會春日美景。出示句子：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。提出問題：（1）春天里的景物有哪些？都有哪些特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：結(jié)合課文逐一進(jìn)行分析。出示句子：那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（2）春天圖畫里的小燕子是怎樣的形象呢？預(yù)設(shè)：抓住小燕子的特點(diǎn)進(jìn)行分析。二、課堂展示.你喜歡小燕子嗎？如果喜歡，說一說你的理由吧。.出示句子分析：花、草、葉，形成了春天。紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。比擬一下兩個(gè)句子的區(qū)別，說一說哪一個(gè)句子好？為什么？.出示句子說知識：那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。說一說這段的描寫中有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？預(yù)設(shè)：形容性的詞語使句子生動。.找出來課文中優(yōu)美的句子，試著仿寫一下。出示句子：一身烏黑的羽毛，一對輕快