小學教育教學教案

小學教育教學教案在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學教育教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學教育教學教案1教學目標：1.了解什么是法？知道守法的重要性。2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。3.樹立做守法小公民的決心。教學難點：本課概念性的東西比較多，較為抽象，學生掌握起來有難度。解決方法：多設計游戲教學，寓教于樂。教學過程：一、合作學習：什么是法？問題：我們做事都要有一個規(guī)矩，這個規(guī)矩就是“法”。那么在我們的日常生活中有哪些活動有了法則就能順利進行？交流：做游戲時候，要有規(guī)則。人多擁擠時，要排隊。小結：是的活動有了法則就能順利進行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo我們每個人的利益。二、采訪專家：了解與我們的生活和學習密切相關的法。1、記者采訪：專家：校法制副校長：孟昭華指導員校法律顧問：張琴律師記者：學生們自由發(fā)問自己心中一切有關法律問題的疑惑，由專家們進行針對性的普法宣傳。2、總結宣傳：由專家總結介紹與我們的生活和學習密切相關的法。例如：《中華人民共和國婚姻法》中有關父母對于子女的撫養(yǎng)與教育義務的相關條款?！吨腥A人民共和國義務教育法》的相關條款?！吨腥A人民共和國交通法》三、模擬法庭：導行。環(huán)境布置：模擬法庭，設審判長、審判員、書記員、陪審團。審判專題：1、事關縣長（教育重點：法律面前人人平等。）2、怎么生活（宣傳重點：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務。）3、外號的煩惱（教育重點：這種行為是錯誤的，情況嚴重時有可能觸犯法律，受到制裁。）四、討論總結：爭做“守法小公民”討論的第一個方面：守法好處多。討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？小學教育教學教案2教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。教學目標：1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。2、依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學過程：第一課時（一）、聯系實際，啟發(fā)談話。1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）（二）、仔細看圖，指導觀察。1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）2、指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。（三）、說話演練，體會感情。談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）（四）教兒歌。上學校太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學校。第二課時（一）出示圖片2，引入激趣。出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。1、觀察圖2：請你說說看到了什么？2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。D、一個小朋友正把卡片貼在相應的'圖畫下面。……3、培養(yǎng)學習習慣。（1）、提出要求。（2）、教師示范。（3）、學生演練，教師檢查、指導。（三）、教學兒歌。上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。小學教育教學教案3課題名稱：學會依法保護自己—機智勇敢的于杰教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。重點難點：1、要讓學生認識到生命的重要性。2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學方法：事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點環(huán)節(jié)，深入領悟。問題討論，拓展思路。教學過程：一導入：1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）二分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？（二）結合實際。說說身邊的故事。根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。（三）討論（大屏幕出示討論內容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？3、當陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？4、一個人自己回家，開門如發(fā)現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？（四）表演《你是陌生人》。（五）教師小結同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學到一些法律知識得到啟迪。教學反思：通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機智帶領干警擒獲犯罪分子的，使學生充分認識生命的重要性，學會保護自己的生命安全，學會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，提高了學生的思想認識以及操作水平，強化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護和緊急避險的方式方法，真正的達到了教育目的，收到良好的教育效果。小學教育教學教案4單手側向實心球隸屬于田徑項目當中的投擲類項目，對于小學段的學生來講，適合小學高年級學生練習，該項目主要是發(fā)展學生力量素質，鍛煉學生爆發(fā)力的練習課程。但是考慮到這節(jié)課面對的學生是小學學段的，對于小學生的身心發(fā)展特點來說，因為其注意力不夠集中容易對新事物產生興趣，因此，教師在上這節(jié)課的時候要注意創(chuàng)新，充分的發(fā)揮教師的主導作用，積極的調動學生的學習興趣，在課堂當中，構造出學中玩玩中學的學習氛圍，杜絕過分單一和傾向性的傳授知識的教學模式。由于投擲項目存在一定的危險性，在學生練習前要一定進行安全教育。建議：教師能夠思考更多的游戲教學，在課中多創(chuàng)設一些場景，在游戲場景中去調動學生學習的積極性。教案：一、課題：單手側向推實心球二、教學目標：1.知識與技能：學生能徒手做出單手側向投擲實心球的動作。2.過程與方法：學生通過自主合作探究的學習方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學習本節(jié)課的內容。3.情感態(tài)度與價值觀：增強團結合作意識，面對困難百曲不撓，勇往直前的心理，勇于向新的目標發(fā)出挑戰(zhàn)的決心。三、重點：完整連貫的做出投擲動作。四、難點：投擲過程中身體的協(xié)調發(fā)力。五、教學過程：(一)開始部分課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數;2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習生。(二)準備部分1.熱身活動：單手橘子接龍游戲，游戲規(guī)則：2.熱身操：1.窗前明月光(頭部運動);2.兔子擺尾(全身運動);3.老鷹翱翔(肩繞環(huán));4.魔幻呼啦圈(腰繞環(huán)和膝繞環(huán));5.活動手腕腳踝小學教育教學教案5教學目標：1、引導學生根據給定的標準進行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2、經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數學教學過程：一、創(chuàng)設情景探究新知（一）感知分類出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）（二）體驗分類教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮！教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。1、按給定標準分類計數，探索記錄方法教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？學生分組活動并想辦法記錄分類結果。教師：現在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發(fā)現？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同？教師結合不同的呈現方式，引導學生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。2、按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果學生展示分類結果，教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。3、在對比中體會教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習七2、題。（1）教師帶領學生完成第（1）題。（2）學生自己完成第（2）題。（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同？2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）三、課堂小結今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？小學教育教學教案6一、教學目標【知識與能力】學會本課6個生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語。【過程與方法】通過反復閱讀，體會文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者所要闡釋的：只有經歷磨練才能更好地適應生活的道理。二、教學重難點【教學重點】通過理解重點詞語和句子，知道并理解生活中的不易對于我們成長的作用?！窘虒W難點】領會作者所要闡釋的道理，并能夠將這些道理和生活實際相聯系。三、教學方法朗讀法、探究討論法四、教學手段PPT展示關于桃花新木的圖片五、教學過程(一)圖片導入師展示關于桃花心木的圖片導入語：同學們，大屏幕上展示出這樣一棵樹，請同學們仔細觀察一下，勇敢地站起向大家描繪一下這棵樹的外形特點。你能猜到它的名字嗎?結合學生回答，引出課題——桃花心木過渡語：大家對于這棵樹的外形特點總結的很好，可以看到很多同學在課前已經做了充分的預習工作。那么我們今天就來聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。(二)通讀課文，整體感知1.朗讀課文，師強調易錯字：“鍛、萎”。2.學生簡要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?過渡語，同學們，通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學的簡要概述，大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處呢?(板書：隔三差五、不規(guī)律)(三)研讀詞句，深入體會1.請同學們在文中找一找，在剛看到種樹人總是隔三差五的來澆水時，“我”是怎么想的?2.當“我”了解到種樹人如此種樹的原因之后，“我”為什么會感動?(小組討論，代表發(fā)言)。3.文中的“不確定”是什么意思?(學生討論，自由發(fā)言，師總結)。4.請同學自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請代表發(fā)言。(師總結：因為它已經學會適應不同的環(huán)境了)。(四)有感情朗讀，談感受過渡語，現在文中“我”的疑惑終于解開了，種樹人如此種樹的目的是為讓樹木更健康、更堅強的成長。那么，同學們，你們通過種樹人種樹這個故事得到了什么啟示呢?師引導，分小組討論，組內代表發(fā)言。預設:⑴我們要正確看待生活學習中的坎坷;⑵應該理解父母和老師對我們的教育;⑶我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無論在任何條件下都能夠存活的堅強品質。(五)遷移拓展說說這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)(六)作業(yè)小結寫一篇有關植物文章，運用借物喻人的寫作手法。不限字數。小學教育教學教案7一、教學目標知識與技能：掌握多位數減法連續(xù)退位的算理，能熟練使用此算理正確計算被減數中間有0或末尾兩位都是0的多位數減法。過程與方法：通過小組討論發(fā)現被減數中間位置有0的多位數減法運算的算理的過程，感受由猜想到驗證的數學探究方法。情感態(tài)度價值觀：收獲通過合作與探究自主解決數學問題的成就感，增強數學學習的信心。二、教學重難點重點：被減數中間有0或末尾兩位都是0的多位數減法的算理難點：被減數中間有0或末尾兩位都是0的多位數減法的算理、多位數減法的驗證三、教學過程1、創(chuàng)設情境，復習導入同學們昨天晚上都看浙江衛(wèi)視的《跑男》了么?大家最喜歡哪位明星呢?老師昨天在網上看到了喜歡他們的觀眾人數。其中，喜歡鄧超的有413人，喜歡Baby的有379人，喜歡李晨的有158人。你們能快速幫老師算出來喜歡Baby的人比喜歡李晨的人多多少個么?喜歡鄧超的人又比喜歡李晨的人多多少呢?師生互動：同學們可能較快算出379-158=221,413-158=225的結果，在引導學生回顧上一節(jié)課學習的多位數減法中的不退位減及退位減。提問1：哪位同學能站起來說一下221是如何得出的么?提問2：哪位同學能說一下225又是怎么算的呢?2、提出原理這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學習一下幾種特別的多位數減法(板書多位數減法)老師還看到，喜歡陳赫的人有403人，大家能用同樣的辦法告訴老師喜歡陳赫的人比喜歡李晨的人多多少呢?同學們前后四人結為一組一起來討論一下，3分鐘過后老師請小組代表上臺發(fā)言。提問1：老師看到有的小組在討論時按照原來的方法，數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減向前退一當十時遇到了困難。3不夠減向前退1時，發(fā)現十位是0，沒法退了，那怎么辦呢?師生互動：引導學生討論得出十位是0沒法退1當10時，再繼續(xù)向前一位退1當10，此時十位變成了10，拿去1給個位，個位變成了13,13減8余5，十位剩9,減5余4，百位退1后剩3，減1余2，所以403-158=245。追問1：哪位同學能說一下403-158在計算時和我們前面學習到的多位數減法有什么相同點又有什么不同點呢?師生互動：引導學生得出，在被減數中間有0時，個位不夠減應該連續(xù)向前退1進行兩次。追問2：同學們能否用學習過的方法來檢驗一下我們的結果是否正確呢?預設一：158+245=403預設二：403-245=1583、講解原理提問：同學們思考一下，在什么情況下才需要連續(xù)退位呢?師生互動：引導學生得出在被減數中間有0時需要連續(xù)退位。4、應用原理提問：現在老師還知道喜歡祖藍的人最多了，總共有500人，大家能快速算出喜歡祖藍的人比喜歡李晨的人多多少么?追問：哪位同學能說一下他發(fā)現了什么呢?師生互動：引導學生得出被減數末尾兩位都為0時，也是需要連續(xù)退位的。5、小結作業(yè)提問：同學們通過本節(jié)課都學到了哪些有用的知識呢?作業(yè)：同學們課下自己編一道中間有0的被減數的減法題目，回家考考我們的爸爸媽媽，看看他們是否和我們一樣聰明呢?小學教育教學教案8教學目標：1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)、發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系；2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教具準備：錄音機、投影機、課件、小黑板。教學過程：一、引入1、上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。2、即時出示課題。二、學生表演小品（音樂）1、這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？2、拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。3、如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。三、看圖（CAI課件）1、問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2、問答題（小黑板）⑴“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗