小學信息技術教案(集合15篇)

小學信息技術教案(集合15篇)作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學信息技術教案，希望能夠幫助到大家。小學信息技術教案1一、教學目標1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調(diào)整圖片的格式。2.通過觀察教師演示、任務驅(qū)動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養(yǎng)成圖文并茂的制作習慣。二、教學重難點【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟。三、教學過程(一)導入新課播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當?shù)氐穆糜谓榻B員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】教師總結：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。(二)新課講授1.在幻燈片中插入圖片教師講解：之前我們已經(jīng)學習了在Word中插入圖片，提出問題：(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。之后請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。提出問題：(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。之后請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。2.調(diào)整圖片教師講解：圖片已經(jīng)插入進來了，接下來是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。演示為“賽馬”圖片設置樣式，提出問題：(1)要為圖片設置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】(2)在哪一個選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】(3)在哪一個選項卡下設置樣式?【圖片的外框】布置任務：以信息技術為單位，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小，和之前學習的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。(三)鞏固提高開展“你說我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。(四)小結作業(yè)小結：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。作業(yè)：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。四、板書設計小學信息技術教案2教學目標：知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。情感目標：培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。教學重點：不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。教學難點：文檔內(nèi)容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。課前準備：教師將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、準備引入1、打開前幾次課上的作文。2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。3、如果能將它們合成一個文集那多好??！學生找到作文自由瀏覽。設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。二、合成作文集1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？2、教師演示。3、你還有什么好辦法嗎？1、學生試著做。2、學生將自己的作文合成作文集。3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。1.教師的提問激發(fā)了學生的求知欲。2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現(xiàn)了自主學習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。教師活動學生活動設計意圖三、美化作文集運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。學生美化、完成作文集。教師個別指導綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索能力。四、參觀作文集1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)2、要求：（1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。（2）讓同學給你提提建議。1、參觀本小組內(nèi)的作文集。2、學生反饋演示，并提出建議。優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。五、評價小結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？學生談各自的體會。讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學生獨立概括知識、總結知識的能力。教學反思：本課是一節(jié)綜合練習課,學生通過前面幾節(jié)課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。小學信息技術教案3一、教學目標：1、熟悉變速對話框及其功能；2、掌握刁杰音調(diào)的方法。二、教學重點、難點1、熟悉變速對話框及其功能。2、掌握刁杰音調(diào)的方法。三、教學過程（一）情景導入?！傲弧眱和?jié)快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調(diào)太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！（二）新課教學1、試聽音樂。打開AdobeAudition。2、設置變調(diào)參數(shù)。（1）單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速（進程）】；（2）單擊【變調(diào)不變速】；（3）單擊【轉(zhuǎn)換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留默認值，試聽；（4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；（5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。四、拓展延伸比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長度值是什么意思？小學信息技術教案4一、教學目標1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。二、重點和難點（一）重點1、文件與文件夾的選定。2、文件與文件夾的復制。（二）難點1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。2、剪貼板的概念。三、知識點1、查找文件和文件夾。2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。6、移動與復制的區(qū)別。7、剪貼板的功能。四、課時安排：建議1課時。五、教后反思：小學信息技術教案5知識與技能：⒈理解前景色和背景色的概念。⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。過程與方法：綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。教學重點：⒈改變前景色和背景色的方法。⒉啟發(fā)學生想象，給圖形涂色。教學難點：認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。媒體設計：本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。教學過程：一、情境導入教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動畫片《繪制小老鼠》⒉組織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。板書課題《彩色世界》（貼紙）（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）二、嘗試操作——認識前景色和背景色⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。⒉學生嘗試操作①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。操作完成后，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）三、激發(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]⒈組織學生給小紅和猴子涂色。師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。播放輕音樂，學生開始涂色⒉學生交流、評議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學生教師：有的同學不但設計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。（教學設想：利用多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養(yǎng)學生的審美感，體現(xiàn)學生的主體性。）四、實際應用教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。（教學設想：培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學高潮應運而生。）五、全課小結通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”小學信息技術教案6教學目標：1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件教學過程：一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答二、新課導入1、出示課件：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（出示課題）三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具（1）教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具（1）教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學：畫45度、90度角的拐角。5、教學畫一座房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房頂，用多邊形工具（2）畫房子的主體，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房子的門，用矩形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？小學信息技術教案7【教學目標】1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W難點】殺毒或防病毒的相關措施【設計思想】1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣?！緦W生情況分析】1、學生具備了一定的信息技術基礎。2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。4、對電腦信息安全還沒有足夠認識?！緦W生學習方式】設置懸念，問題驅(qū)動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。【教學準備】1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室；3、必要的課件?！窘虒W過程】一、課堂引入。情境：展示QQ留言。最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？學生：議論，并發(fā)表自己的見解。教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。二、認識木馬教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。教師：簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識教師：介紹幾種常見的木馬病毒。三、木馬的防冶學生：討論對策教師：1、系統(tǒng)升級2、用殺毒軟件3、木馬專殺工具四、其它常見病毒教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣?？偨Y：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。五、病毒的防治教師：1、系統(tǒng)升級2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息安全意識教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？六、教學拓展[案例分析]20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設的虛假賬戶上。小學信息技術教案8教學目標：1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。教學重難點：重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學過程修改案一、談話導入同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進行修改，如何修改。學生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發(fā)的第一篇日志）學生結果反饋學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學生思考，并談談自己對分類的看法和理解。組織學生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。師：日志上的.信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。日志信息可以怎樣分類？一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾?。③日志管理反饋展示一個學生分類管理的效果。補充：有好方法和建議和大家分享嗎？學生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。2.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？組織學生小組合作新知。①相冊管理學習情況反饋師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進行管理？學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學生回答：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。學生演示。③相冊管理展示評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？他（她）的分類好在哪里？學生交流信息。三、課堂總結組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標準是什么？學生討論、交流。結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。板書設計管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊”教學反思小學信息技術教案9一、教學目標知識目標：1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；能力目標：1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；二、教學重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學難點1、保存繪畫成果到默認的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；四、課前準備附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學過程一、引入1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1、直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學樓在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件保存自己的畫教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。五、練習課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。小學信息技術教案10教學目標：1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：1、（創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）二、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……那我們來認識一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）⑴首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！三、學生嘗試制作屏幕保護教師巡回指導。做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來??！五、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價小學信息技術教案11【所用教材】泰山版山東省小學信息技術四年級下冊第二單元第11課?！窘虒W目標】學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學生觀察力、想象力。培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力?！局攸c難點】重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設置自選圖形的疊放次序。難點：培養(yǎng)學生的空間想象力，設置自選圖形的疊放次序。教具：Flash課件、小豬+雪人的圖?！窘虒W過程】一、情景再現(xiàn)，激趣導入師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來了。播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。二、學習新知（一）學習插入自選圖形師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。板書：插入自選圖形師：打開word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標注類”圖形。巧用“繪圖”；師：誰想上臺示范一下。生演示操作過程。師：這個同學有良好的操作習慣，當他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動地去調(diào)整。同學們再練一練。學生自主操作，教師巡視。教師積極評價學生。咱們同學可真聰明。（二）學習修飾自選圖形師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。師：當我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。師：誰想展示你的作品？學生展示作品，注意評價。師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。板書：修飾自選圖形（三）設置自選圖形的疊放次序老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？自己試著調(diào)整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌相互討論。師：你是怎樣修改的？學生演示。在疊放次序中進行修改。咱們同學可真聰明。板書：設置疊放次序小技巧：按住ctrl鍵不放，點擊方向鍵，可以對圖形微調(diào)。巧用“繪圖”；（四）組合圖形師：同學想移動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？師：看老師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標指針呈箭頭形狀，拖動鼠標將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。好，自己試一試吧。學會“組合圖形”了嗎？板書：組合圖形。師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。三、大顯身手師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。板書：巧用“繪圖”看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。開動大腦，趕快行動吧展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？你認為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？同桌相互介紹各自的作品。四、總結、談收獲師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學會了哪些知識？（這節(jié)課，同學們學習非常認真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來一定會取得優(yōu)異的成績。）小學信息技術教案12教學目標1．讓學生在游戲中進行打字練習，培養(yǎng)學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導。教學過程：一、導入1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統(tǒng)的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！二、新授1．打開“金山打字”示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；2．選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）3．學生玩打字游戲。（教師下堂指導）4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。三、小結今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學生指法不對發(fā)生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。小學信息技術教案13教學目標：1、了解下載工具的使用；2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同3、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件教學重點：學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。教學過程：一、對比導入：利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。二、師生探究，學習新知1．通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，引導學生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。選中并復制網(wǎng)址，通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務————新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此^對`話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕?？勺寣W生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。2．如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3．同時下載多個MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。三、學生上機操作，練習下載文件。四、