小班音樂三只熊教案

小班音樂三只熊教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂三只熊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班音樂三只熊教案1設(shè)計思路：本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音?；顒幽繕?biāo)：1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較2、材料準(zhǔn)備：PPT、音帶3、重難點：聽辨音的高低活動過程：媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？（出示小熊，并與幼兒打招呼）·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！媒體操作：點擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動·小熊玩累了，我們回家休息吧。2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。媒體操作：在第一張PPT上點擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點擊進(jìn)入第二張PPT·小熊的家里可能住著誰？小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）·你覺得可能是誰走出來開門？小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。媒體操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣？·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學(xué)學(xué)）小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）·這次可能是誰走出來開門？為什么？小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。媒體操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊媽媽·熊媽媽長得什么樣？小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來表演1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）2、三只熊跳起來·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）·你最喜歡三只熊里的誰？3、小小熊跳起來?！は氩幌牒托軐殞氁黄饋硖枘亍＃ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿）·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了活動反思：教師在活動中提問準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。小班音樂三只熊教案2設(shè)計思路：本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音?；顒幽繕?biāo)：1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較2、材料準(zhǔn)備：PPT、音帶3、重難點：聽辨音的高低活動過程：媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？（出示小熊，并與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！媒體操作：點擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動小熊玩累了，我們回家休息吧。2、小熊的.家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。媒體操作：在第一張PPT上點擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點擊進(jìn)入第二張PPT小熊的家里可能住著誰？小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）你覺得可能是誰走出來開門？小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。媒體操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊爸爸熊爸爸長得什么樣？熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學(xué)學(xué)）小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來開門我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）這次可能是誰走出來開門？為什么？小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。媒體操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊媽媽熊媽媽長得什么樣？小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來表演1、三只熊唱起來小熊一家請我們到他們的房子里去玩。媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）2、三只熊跳起來三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）你最喜歡三只熊里的誰？3、小小熊跳起來。想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了活動反思：教師在活動中提問準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。小班音樂三只熊教案3設(shè)計思路：本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音?；顒幽繕?biāo)：1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較2、材料準(zhǔn)備：PPT、音帶3、重難點：聽辨音的高低活動過程：媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀?(出示小熊，并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!媒體操作：點擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動·小熊玩累了，我們回家休息吧。2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。媒體操作：在第一張PPT上點擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點擊進(jìn)入第二張PPT·小熊的家里可能住著誰?小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢?(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律)·你覺得可能是誰走出來開門?小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。媒體操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣?·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路?(請個別幼兒學(xué)學(xué))小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律)·這次可能是誰走出來開門?為什么?小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。媒體操作：點擊第二張PPT，出現(xiàn)熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"(幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏)三、三只熊來表演1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)2、三只熊跳起來·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞(教師示范)·你最喜歡三只熊里的誰?3、小小熊跳起來?！は氩幌牒托軐殞氁黄饋硖枘?。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了活動反思：教師在活動中提問準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。小班音樂三只熊教案4活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感?；顒訙?zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片活動內(nèi)容：一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧！(出示三只熊的圖片)T：他們是誰?。緾：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶T：我們一起和他們打個招呼吧！C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好2、第一次欣賞歌曲。T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？C：想T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？（教師可以做動作提示幼兒）（重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢？（請個別幼