大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案（13篇）

Word第第頁大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案（13篇）大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇1

通過春天來了，引導(dǎo)幼兒們從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受春天的到來，了解春天的基本特征。

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個內(nèi)容確定帶著小伴侶們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標(biāo)

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

3、熟悉“來”與“燕”兩個字。

活動預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伴侶們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伴侶們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶著小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伴侶運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伴侶到戶外嬉戲。

四、活動延長

日常生活中，引導(dǎo)小伴侶回去與父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)е變阂黄饏⒂^園內(nèi)的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們特別感愛好，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動了起來，于是在開展商量說話時，我發(fā)覺他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小伴侶還編兒歌，編得特別好。菲菲小伴侶說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦“閭H說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩“閭H說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小伴侶不僅表達(dá)得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開心的氣氛中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天進(jìn)行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個容，我想讓小伴侶們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小伴侶們的觀看力量，還熬煉他們的動手力量及想象力量。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇2

活動內(nèi)容：

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒認(rèn)真觀看、觀看、商量對話、遠(yuǎn)足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

2、依據(jù)動、植物在春天來時微小特征改變，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒思維，進(jìn)展幼兒想象力與制造力，體驗自己勝利喜悅，培育幼兒自信念。

活動預(yù)備：

課前布置幼兒與家長認(rèn)真觀看春天景色微小改變。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己預(yù)備好表述方式所需要材料〔圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……〕。

活動過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小伴侶，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕你們喜愛春天嗎？〔喜愛〕觀看VCD盤或投影儀，你喜愛是什么？用自己喜愛方式，怎么表述你觀察或喜愛……〔畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等〕。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，老師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句?！材氵€可以怎么說？鼓舞幼兒拓展思維?！?/p>

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小伴侶自己用喜愛方式表述。老師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭?！沧層變好聦W(xué)說兒歌〕

5、看著圖片學(xué)說兒歌其次句后，連說兒歌2—3遍?！惨龑?dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，〔1〕，對著我們〔2〕。

7、老師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在〔1〕處，在〔2〕處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，老師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編心情。

9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

10、老師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與老師一同說兒歌，展現(xiàn)幼兒自己不同方式表述春天。溝通自己成果，相互學(xué)習(xí)、商量。體會自己勝利喜悅。

11、觀賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、老師小結(jié)：小伴侶把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇3

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展觀看自然改變的力量，喜愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3、能在集風(fēng)光前表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

4、初步了解春天的小常識。

5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

活動預(yù)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、秀麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀看圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^看到的圖片。

老師：如今是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找伴侶

老師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

老師：小草是什么樣的？

2、植樹

老師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

3、播種

老師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會怎么樣？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔引導(dǎo)幼兒喜愛勞動，疼惜糧食〕

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、老師：這么多美麗的圖片組成了一幅秀麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出主動地反應(yīng)，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的把握。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇4

活動名稱：

好玩春天活動

活動目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動主動愿望。

2、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動打算。

活動預(yù)備：

調(diào)查表一份。

活動過程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜愛干什么？

——幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2、商量：我們在春天里可以進(jìn)行哪些好玩活動。

——幼兒分組商量：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動主動愿望。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇5

設(shè)計背景

設(shè)計此活動時正值春天到來之際，由于鄉(xiāng)村的改變特殊的大，孩子特殊的感愛好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺新的改變，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，全部設(shè)計了此項活動。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶著幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。

2、師：孩子們剛剛你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些改變呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的改變。

師：孩子們你們很擅長觀看，其實春天里有很多很多的隱秘呢！如今老師就帶你們?nèi)ゲ檎掖禾斓碾[秘。

二、幼兒主動探究春天的隱秘：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的隱秘〔小組商量〕

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了〔出示小河流水圖〕，引出小河的詩句。

2、師：剛剛這位小伴侶說到了柳樹，〔出示垂柳的圖〕用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，〔師出示燕子圖〕讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙干什么？〔出示拖拉機(jī)圖〕以提問的方式引出春耕的場面。

5、師：今日老師給你們帶來了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小伴侶都喜愛吃。

師：〔出示桃花圖〕貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小伴侶們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伴侶們再讀的時候你發(fā)覺詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰情愿說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？〔幼兒自由的說〕師小節(jié)：那就叫《春天的隱秘》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？〔幼兒自由說愛護(hù)環(huán)境愛惜花草、大自然……〕

五、拓展延長

師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇6

活動設(shè)計背景

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀看圖片，講解并描述內(nèi)容，觀看自然改變的力量，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。

活動目標(biāo)

1、通過觀看圖片，講解并描述內(nèi)容，觀看自然改變的力量，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。

2、能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

3、激活同學(xué)的記憶，鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

1、放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

2、培育同學(xué)觀看生活的力量，用語言表達(dá)出來。

活動預(yù)備

1、老師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張秀麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小伴侶等，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。預(yù)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2、幼兒：水彩筆，蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？

生：春天。

老師引出課題：春天來了

評：老師一改平常的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學(xué)的愛好，讓課堂變得活潑。

二、觀看圖片，查找春天

〖師出示自制的一張秀麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小伴侶等〗

師：春天來了，在圖中你能發(fā)覺什么？在我們生活的四周都有哪些改變？

生：春天來了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來了。

生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。

生：小草變綠了，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評：選擇貼進(jìn)同學(xué)生活的話題，使同學(xué)有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。

三、講春天

師：剛剛我們找了春天，春天的景色很秀麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1、小組內(nèi)互相說。一人說，大家聽，聽后補(bǔ)充。

2、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

3、各組代表說。老師提示同學(xué)按肯定的挨次，并準(zhǔn)時啟發(fā)同學(xué)想象，把圖中沒有的景物講出來。

師：剛剛我們把找到的春天都講出來了，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了，天氣溫和了，許多花開了，這就是“春暖花開”。〔出示卡片認(rèn)讀：春暖花開〕花園里花兒開得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。〔出示卡片認(rèn)讀：春色滿園〕；陽光下，我們在公園里玩耍、放風(fēng)箏，好快樂呀，這就是“春光明媚”?！渤鍪究ㄆJ(rèn)讀：春光明媚〕春天來了，處處都是春天的身影，處處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”?！渤鍪究ㄆJ(rèn)讀〕同學(xué)認(rèn)讀四個成語。

評：在同學(xué)進(jìn)入到口語交際的心情情境中，老師準(zhǔn)時地進(jìn)行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個過程是在同學(xué)有了肯定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中漸漸形成。

師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？

生：我想躺在草地上曬太陽。

生：我想放風(fēng)箏。

生：我想唱歌、跳舞。

師：好！如今就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。

播放《春天在哪里》，同學(xué)可自由下位唱、跳。

評：課堂中，老師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高同學(xué)口語交際愛好的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。老師把預(yù)備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，

室內(nèi)裝飾畫一幅布置秀麗的春天。

師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天。如今你最想說的一句話是什么？

生：春天太美了！

生：我喜愛春天。

……

師：春天很美，大家又很喜愛春天，我們怎樣就能把秀麗的春天留住呢？課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話……用自己喜愛的方式把春天留住好嗎？

同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會使同學(xué)想說的東西還有許多，想做的事也許多，這就是我們常說的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜愛的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動中讓同學(xué)初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的力量和對顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。

本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺春天的顏色改變，有意地選擇顏色和搭配顏色，用艷麗、豐富的顏色表現(xiàn)春天的秀麗。通過觀看圖片，講解并描述內(nèi)容，觀看自然改變的力量，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。

在教學(xué)過程中了我采納了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最終的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的顏色。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇7

一、主題產(chǎn)生的背景

陽春三月，春暖花開，正是萬物清醒的季節(jié)，平常在自由活動時、漫步?????時，孩子們會說：“光禿禿的樹枝變綠了，迎春花黃色的小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色的，由于它是油菜花生長的好時間;春天是綠色的，由于它是小草的樂園;春天是紅色的，由于它艷麗。孩子們對于春天的改變產(chǎn)生了很多懷疑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗感受春天的秀麗，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗。

二、實施過程

我們采納家園協(xié)作進(jìn)行的方法，請家長支持我們的活動。帶著幼兒到戶外查找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀看春天的景色，讓孩子們相互溝通：你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀看商量：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小伴侶觀看、管理，在活動中豐富了孩子們對春天熟悉的詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學(xué)科綜合功能的活動中，讓孩子們觀賞春天里的文學(xué)作品，感受作品的美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)松軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈活的小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、顏色絢麗、各種樣子的鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小伴侶在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀看捕獲昆蟲時，用放大鏡探究著昆蟲的外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從老師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。

我們在開展活動時，從孩子們的愛好動身，強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探究，例：參觀珠溪園后觀察柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動觀察小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的隱秘……請家長們關(guān)心我們捕獲昆蟲，預(yù)備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探究的空間。

由于我們的主題活動“春天來了”、“好伴侶”相繼開展，互相聯(lián)系、互相促進(jìn)，讓人和自然、動、植物成為我們的好伴侶。在活動過程中，讓孩子們找到了探究勝利的隱秘，學(xué)會了探究、表現(xiàn)的方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動的大門。

三、實施活動內(nèi)容：

詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們老師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀看、記錄、調(diào)整孩子們實施的狀況(詳見區(qū)域活動觀看記錄簿)，真正表達(dá)以幼兒為主體，注意過程體驗以及奇怪???探究、主動思維的學(xué)習(xí)看法和團(tuán)結(jié)合作的精神培育。

2、活動使老師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀看者、合和支持者，注意緊密的合作，與更多的人(中班組老師、家長)進(jìn)行廣泛的合作溝通，留意各類學(xué)問信息的獵取和整合。

3、老師跟隨進(jìn)入到兒童的主動學(xué)習(xí)中去，留意傾聽孩子們的對話以及表現(xiàn)出來的無聲語言，敏銳地捕獲蘊涵其中的巨高校習(xí)價值，把傾聽和觀看的東西記錄下來，分析、查找孩子的愛好熱點、學(xué)問區(qū)域、閱歷范疇和思維特點，并嘗試著鼓舞和引導(dǎo)孩子。

4、在活動中老師要追隨孩子，擅長依據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的愛好需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)覺的驚奇現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題，準(zhǔn)時納入到課程和活動中來，擅長關(guān)心、支持、引導(dǎo)幼兒不斷討論探

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇8

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五光十色的顏色，積累跟豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量跟審美力量。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當(dāng)使用各種顏色，培育幼兒的審美力量。

活動過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好

小伴侶們，在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。〔出示春姑娘圖片〕春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看〔出示一組春的圖片〕評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小伴侶們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，確實是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小伴侶們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會更美麗。

7、小結(jié)：由于時間關(guān)系，沒畫完的小伴侶課下接著畫，畫完的小伴侶將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

六、找春天老師總結(jié)：

春天實在是太美了，真盼望孩子們永久喜愛這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真盼望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，如今老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去查找春天，擁抱春天吧！

老師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇9

教學(xué)設(shè)想：

《春天來了》是國標(biāo)本蘇教版一班級下冊練習(xí)2中的一項口語交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主，題中還附有插圖，“講給大家聽”則提示了交際的對象，即讓同學(xué)當(dāng)眾練說。

口語交際是聽話、說話的進(jìn)展，這就是一種雙向甚至多向互動的言語活動。一班級口語交際的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)想說的愛好和欲望。

《春天來了》的教學(xué)目的就是：放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。那如何在教學(xué)中表達(dá)口語交際的特點，以到達(dá)教學(xué)目的呢？

一、走出教室，充分利用自然資源

學(xué)校生的心理特點是活潑好動。正如一位哲人所說：“大自然盼望兒童在成長以前，就要像兒童的樣子?！薄洞禾靵砹恕方滩闹慌溆幸环鍒D，要求同學(xué)觀看圖中的景物，并能根據(jù)肯定挨次向大家介紹春天。對學(xué)校生來說，有肯定難度。而此時，我們的校內(nèi)已是鮮花盛開，春意盎然，這不就是一個活的課堂嗎？因此，老師可以把課堂搬到校內(nèi)里，同學(xué)在校內(nèi)里找春天，讓同學(xué)親自感受一下綠草如茵、鮮花盛開、布滿生氣與活力的春天。同學(xué)通過自己的觀看、查找，就會說出他們眼中真正的春天。這時的同學(xué)已將感知轉(zhuǎn)化為思維，通過主動動腦，主動動口，來再現(xiàn)絢麗無比的春天。正如李吉林老師所說：“言語的發(fā)源地是詳細(xì)情境，在肯定的情境下產(chǎn)生語言的材料，從而促進(jìn)語言的進(jìn)展?！?/p>

二、奇妙激勵，引發(fā)思維激情。

蘇霍姆林斯基說過：“給兒童以勞動的歡樂，取的學(xué)習(xí)的歡樂，喚醒隱蔽在他們心中的驕傲感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律。”學(xué)習(xí)勝利就是最足以使同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。在教學(xué)中，老師可設(shè)計“春姑娘的禮物”為評價手段，既能給同學(xué)一種美的享受，又能激發(fā)同學(xué)表達(dá)與溝通的愿望。只要同學(xué)說的有特點，背的流利，想的獨特，就可以獲的一件春姑娘的禮物。使每個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅，獲的勝利的滿意感，增添了口語交際的自信念和士氣。從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的評價渾然一體。

三、蹲下身子，營造和諧自然的交際氣氛。

心理學(xué)討論說明：整個學(xué)校時期，兒童的留意力就是帶有心情顏色的。因此，在整個教學(xué)過程中，老師就是同學(xué)的伴侶，這就是同學(xué)的同學(xué)?？稍O(shè)計與同學(xué)一同手拉手找春天；師生同坐在草坪上說春天。而同學(xué)可以選擇自己的聽課姿態(tài)；還可以選擇自己的小伙伴去找春天、說春天。在動聽悅耳的歌聲中，在美麗的古詩中，在多姿多彩的圖畫中，在這種無拘無束的氣氛中，極大地調(diào)動了同學(xué)愉悅感受，激發(fā)了同學(xué)的說話愛好，提高了同學(xué)口語交際的力量。

四、學(xué)會傾聽，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

學(xué)校生智能進(jìn)展尚處于低級階段，他們觀看事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“在大多數(shù)狀況下，同學(xué)完全不會觀看，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。老師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、聽、感覺。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“在交談中能仔細(xì)傾聽，就不同的看法與人商討?！币虼?，在整個教學(xué)過程中，老師不厭其煩鼓舞同學(xué)大膽、洪亮地說；其他同學(xué)逐步做到有始有終地聽別人說話，聽話時要留意力集中，聽完后可以向同學(xué)提問，也可以進(jìn)行評價。使同學(xué)的思維有了方向，口語交際也有了目標(biāo)。

五、背誦古詩，加強(qiáng)語言積累。

清代學(xué)者唐彪所說：“文章讀的極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕?！闭Z文教學(xué)的實踐告知我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑就是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，老師可讓同學(xué)在課外讀物中查找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣同學(xué)在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)，主動思索。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到同學(xué)中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里。只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。讓我們走進(jìn)校內(nèi)找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么改變？

瞧！春姑娘還給小伴侶預(yù)備了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種公平和諧的氣氛，供應(yīng)了一種自由學(xué)習(xí)的情境?！?/p>

二、手拉手找春天。

同學(xué)在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與小伙伴一起到校內(nèi)里找春天。

【音樂、舞蹈、語言把同學(xué)帶入了一個布滿生氣、活力的情境中，讓同學(xué)從春天課堂走入春天的校內(nèi)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。更何況語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程，讓同學(xué)在自主的環(huán)境中自由查找，通過查找的到發(fā)覺，獲的自信?！?/p>

三、盡情說春天。

過渡：春天在小伴侶的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的小伙伴聽一聽！

1、小伙伴之間自由說。

2、同學(xué)向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說的有特點的同學(xué)送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢爛，真的就是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真的就是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些秀麗的景色？

3、同學(xué)介紹大自然里的春天。

【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，同學(xué)暢所欲言，語言也的到了豐富?！?/p>

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮的這么美！許多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。〔《小燕子》《春雨沙沙》〕

【春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓同學(xué)在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗春天。】

五、介紹作品〔同學(xué)把自己預(yù)備好的作品向小伙伴介紹〕

【同學(xué)在剛剛溝通時進(jìn)一步進(jìn)行語言溝通，在溝通中語言的到提煉，同伴的合作溝通的到體驗?！?/p>

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇10

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，了解春天的一些顯著特征。

2、情愿認(rèn)真看圖，并大膽說出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提示下帶著問題進(jìn)行觀看活動。

4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，把握春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒把握一些春天生活基本常識。

活動預(yù)備：

1、一些春天的卡片和白紙若干張。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊

活動過程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀看。

〔1〕導(dǎo)入：今日老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？

〔2〕老師總結(jié)。

2、帶著幼兒到戶外查找幼兒園的春天。

〔1〕老師提出到戶外觀看的要求。

〔2〕老師帶著幼兒在幼兒園查找春天，幼兒在查找的時候老師留意觀看，鼓舞他們主動地將自已的發(fā)覺說出來。

〔3〕集體總結(jié)查找到的幼兒園的春天。

3、集體制作“秀麗的春天”圖畫。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇11

主題來源：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個秀麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的秀麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的秀麗景象。

主題目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

活動名稱：

小蝌蚪找媽媽

活動目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的形狀特征，及生長過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

活動預(yù)備：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動講解并描述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答下列問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展現(xiàn)自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒商量說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)?！蔡崾居變毫粢恻c畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長〕

4、展現(xiàn)溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動反思：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美妙！幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產(chǎn)生了一種主動的情感。

1、大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會陽光的暖意，去查找春的腳印。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神飽滿起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中查找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的制造力。活動中我們?yōu)橛變汗?yīng)了多次表征活動、共享、溝通活動，孩子們敢說、敢想、敢做，制造性地運用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：老師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的制造潛能，自由地溝通自己的發(fā)覺、熟悉，從而使他們的制造力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與老師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食狀況。家長的一次次參加，經(jīng)常會使孩子在活動中處于一種更加主動主動的狀態(tài)，更加使孩子有信念投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動中觀賞到了大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的歡樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對春天的喜愛。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇12

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五光十色的顏色，積累和豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的'感受，理解與想象。

2、難點恰當(dāng)使用各種顏色，培育幼兒的審美力量。

活動過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好小伴侶們

在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘?！渤鍪敬汗媚飯D片〕春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看〔出示一組春的圖片〕評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小伴侶們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，確實是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小伴侶們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，詳細(xì)的要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。

5、詳細(xì)的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會更美麗。

7、小結(jié)：由于時間關(guān)系，沒畫完的小伴侶課下接著畫，畫完的小伴侶將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

六、找春天老師總結(jié)：

春天實在是太美了，真盼望孩子們永久喜愛這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真盼望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，如今老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去查找春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班藝術(shù)領(lǐng)域春天來了教案篇13

一、主題說明：

春天來了，熟悉春天，對于中班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動直觀的事物，簡單引起幼兒的觀看和認(rèn)知。通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然，觀看生活，從而激發(fā)和進(jìn)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。

中班幼兒觀看力的特點，仍屬于詳細(xì)而不是整體的，零星而不全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物如此這般有序地，細(xì)致地觀看春天的特征，老師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看愛好為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然，這時期的幼兒，已有表現(xiàn)事物的渴望，但往往因表現(xiàn)技巧的不夠，而減弱了表現(xiàn)力和制造力，老師應(yīng)在活動中因人施教，使每個幼兒布滿信念地能夠表現(xiàn)自己，幼兒的表現(xiàn)力以感性閱歷為主，所以熟悉春天是基礎(chǔ)。

《指南》中指出，要讓幼兒親近自然，發(fā)覺自然中的很多現(xiàn)象，從而培育幼兒擅長發(fā)覺、擅長提問的力量，春天是一個秀麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，處處是一片春意盎然的景色，植物與動物的改變特殊明顯，每當(dāng)我?guī)麄內(nèi)ヂ?????時，孩子們就會發(fā)覺幼兒園的茶花開了，發(fā)覺泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的漫步?????孩子們都會在幼兒園里有新的發(fā)覺，同時他們也產(chǎn)生了很多的疑問：為什么春天始終會下雨為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了很多花為什么喜愛在春天開？這些疑問時常圍圍著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培育幼兒的觀看力量，發(fā)覺問題、解決問題的力量，以及表達(dá)表現(xiàn)的力量，于是預(yù)設(shè)了春天來了這個主題活動，以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個美的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進(jìn)展幼兒的動手力量和制造力量。

3、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒觀看，探究發(fā)覺春天的各種動物植物以及人們的改變的隱秘。

4、通過畫畫，唱唱、說說等活動，進(jìn)一步感受春天的各種特征。

5、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑關(guān)注、收集有關(guān)春天的信息和資料并能對自己的發(fā)覺以各種方式進(jìn)行記錄。

6、鼓舞幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的對春天的感受，體驗共享的歡樂。

7、依據(jù)氣溫柔運動量的改變，調(diào)整活動的內(nèi)容，增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在幼兒園戶外種植各種樹木和花卉，便于幼兒查找樹伴侶，觀看大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置大大小小的樹和樹的伴侶。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。養(yǎng)殖各種發(fā)芽的植物，并作好記錄。

4、布置小小調(diào)查員專欄，幼兒將自己發(fā)覺的春天的隱秘畫下來，并布置其中。

5、供應(yīng)關(guān)于樹和花的書籍。

6、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，用幼兒的作品〔楊柳，迎春花，小燕子等〕布置教室，烘托春的氣息。

7、飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶寶寶，讓幼兒觀看其生長改變。

8、將小瓶，冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、大豆等做發(fā)芽試驗，豐富自然角。

四、家園共育：

1、在接送孩子途中或在綠化帶四周漫步?????時，可以抓住時機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、請家長幫助孩子一起查找合適的廢舊材料和用于春天種植的種子，并關(guān)心幼兒了解有關(guān)學(xué)問。

3、請家長利用雙休日帶孩子接觸大自然，豐富孩子的生活閱歷和情感閱歷。

4、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長改變，并記錄、表述花的生長改變。

5、幫助孩子做好樹的伴侶的調(diào)查，用多種方式了解樹的伴侶，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。

6、利用休息日常常帶幼兒到大自然中觀看春天的景色，并記錄幼兒講解并描述的語言。

7、請家長在家飼養(yǎng)12種小動物，鼓舞幼兒參加喂養(yǎng)。

五、個別化材料：

嬉戲名稱

圖片

材料

玩法

觀看要點

春天的花和樹

各種皺紙、彩紙、膠棒

用折、剪、揉的方法做出各類花朵粘貼在草地、樹上

能看著范例做出各種花朵

種花

各色花、花壇

有規(guī)律地種花

能根據(jù)花的顏色有規(guī)律地排序。

插畫

各種花瓣、花瓶底板

粘貼不同樣子的花

花的造型、花瓣數(shù)不同

插畫

枯樹枝、皺紙、固體膠

把皺紙揉成花骨朵兒粘貼在枯樹枝上

花骨朵兒之間要有距離、皺紙要揉緊

裝飾風(fēng)箏

各種樣子的宣紙、水粉、毛筆、墨汁、畫好的背景圖、皺紙、吸管、雙面膠、彩色紙、粘貼紙

引導(dǎo)幼兒綻開豐富想象勾畫出春天的景象。

嘗試制作各種不同樣子、花紋的風(fēng)箏。

秀麗的池塘

廢舊報紙、棉花、皺紙、扭扭棒、塑料袋、各顏色紙、膠水、雙面膠

在青蛙媽媽身邊添畫蝌