學期教學總結集合9篇

第第頁學期教學總結集合9篇學期教學總結篇1

在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲?；厥走@一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，在我不懈的努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

〔一〕班風班貌方面

我班現(xiàn)有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動；郝建勛幼兒在老師的提示關心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。

〔二〕教育教學方面

1、扎實開展日常教育教學活動。

始終以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。

2、注意獨特，因人施教

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異。所以我在教學中就注意個體差異，因人施教，引導幼兒獨特健康進展。首先我們從了解孩子入手，準時把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育。并針對不同獨特的幼兒實行不同的教育方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動參與假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

3、育兒之本，德育為重

如今的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間〔晨間活動、自由活

動等〕教育幼兒。在實施過程中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出盼望，取得家長的協(xié)作，提高教育效果。在我一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強，針對這一狀況，我們準時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活狀況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒學問。在近一學期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進步，家長也最終對我們的建議賜予了較高的評價。

4。本學期我們幼兒開頭學習握筆，書寫和計算，從握筆姿態(tài)來說，注意幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開頭在逐步進行書寫漢字。計算進行了1-10的分解，比較大小，相鄰數(shù)和10以內的加減法。

五保育工作

我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿足。

1、每天早晨進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準時為孩子喂藥。

2、依據(jù)天氣冷熱改變準時給幼兒增減衣服。

3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培育幼兒的自我服務力量，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培育幼兒良好的為他人服務的力量，如：重點指導值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。

7、幼兒離園前，關心幼兒整理好衣服。

以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

六、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和打算支配，還結合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題收發(fā)的《歡樂成長冊》也是我們與家進步行溝通的

橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，主動爭取家園協(xié)調全都共同促進幼兒的健康成長。

〔七〕、存在問題和進展方向

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫力量的培育。

4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，

5、幼兒的思維不開闊，導致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更加細心、耐煩的做好每一個環(huán)節(jié)，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

學期教學總結篇2

一班級下冊語文教學工作總結

本學期中我連續(xù)擔當了語文課的教學工作，一班級是整個學校階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習愛好及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、基本狀況分析

我們班共有同學44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因此也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我熟悉到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負的成果。

二、主要工作及成果

在本班級各位老師的關心指導下，在全體同學的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較抱負的成果。

1、語文學科成果有了比較大的提高。剛剛入學的時候，許多小伴侶不適應課堂上緊急的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因此在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較抱負的成果。

2、口頭表達力量有了比較大的提高。學校每天都有觀看說話的時間，每一個同學在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經過這樣有打算的訓練，每一個同學都能把話說得比較完好比較有挨次，而且有個別同學還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀力量有了提高。一班級的同學識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現(xiàn)實的。由于一班級在剛剛入學的開頭首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對同學的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對同學古詩文素養(yǎng)的

培育。每一個星期同學至少要背誦1篇古詩，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經過有打算有目的的系統(tǒng)訓練，同學們已經把握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

5、雖然我們一班級的同學剛剛入學，學問面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統(tǒng)訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

三、取得閱歷和存在缺乏

〔一〕取得的閱歷。

1、重視各種語文幫助訓練手段的運用。

2、課堂教學注意有用性與趣味性相結合。

3、注意培優(yōu)補差工作的開展。同學年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學習中難免就會消失兩極分化的局面，對于接受快學習力量強的同學，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨時還有困難得同學老師要準時給與關心，增添他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學習成果。

4、重視語文課的思想教育功能。把對同學的教育融入生動活潑的教育教學中，使同學在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。

5、要敬重同學的情感體驗，敬重同學的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的`錯誤，我就敬重同學的獨特感受。在教學中要鼓舞同學大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，表達審美價值的獨特化，多元化，這樣有利于調動同學學習的主動性，活躍同學的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來預備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個同學都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調控教學，使同學保持良好的學習留意力。

7、實行多種識字方式，讓同學在輕松開心的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強學問，力量，情感，看法，過程，方法的不斷整合培育同學在生活中識字，在書本中識字的自覺性。(1)寓教消遣，在嬉戲中識字。(2)舉一反三，在思索中認字。在教學中不是孤立地教同學識字，而是要制造一種情趣，一種氣氛，讓同學有愛好學。(3)勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學習成語。(4)走進大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀看大自然及其事物的改變，熟悉生字，生詞，說一句完好的話。

8、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配肯定的時間講童話故事，激發(fā)同學的學習愛好，因勢利導，介紹一些好書讓同學閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

〔二〕存在缺乏：

1、忽視了同學動口快動手比較慢的問題，沒有留給同學充分寫的時間，練習的時間，以至于同學沒有堅固把握所學的學問，造成了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓同學進行了口頭上的練習，對于一些觀看實踐方面的練習沒有準時進行，使得同學的觀看力量沒有得到很好的培育和進展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心仔細討論教材，尋求更加適合同學的方法。充分重視同學動手動腦的訓練，使每一個同學都能得到全面的進展，為同學今后的進展奠定良好的基礎。

學期教學總結篇3

時間如流水，一學期的教育教學工作即將結束。一學期的教學工作，留給我的是新的考慮和更大的努力。掩卷長思，細細品嘗，這一學期里教學工作中的點點滴滴不由又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我過得緊急又勞碌，開心而空虛。如今，我把自身在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思考，力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。

一．重視教學推舉

數(shù)學課程規(guī)范明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作推舉是同學學習數(shù)學的重要方式?！币虼?，探究適應新課程要求的教學方式，使同學的學習方式更加多樣化，促進同學主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出肯定的時間坐在一起說一說自身的教學進度，本節(jié)課的學習目標、重難點；拿出教材提出自身在備課中想到的好點子以和遇到的問題；在教學中，怎樣處置好自主探究與合作推舉的關系……

這方面我常常會向其他有閱歷的老師們請教。

二．重視師生推舉

喜愛同學，公平的對待每一個同學，常常與他們談心推舉，讓他們都感受到老師的關懷，建立良好的師生關系促進了同學的學習。

多與同學溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行課堂教學，無論備課多仔細認真也很難適應同學的實際狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好。

做好課后輔導，八班級同學愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學剽竊作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育工作，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到他人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三．工作中存在的問題

1．教材挖掘不深化。

2．教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。

3．新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4．差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5．教學反思不夠。

四．今后努力的方向

1．加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2．學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3．多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4．加強轉差培優(yōu)力度。

5．加強教學反思，加大教學投入

總之，本學期，我從各方面嚴格要求自身，主動向其它老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂相伴，我將連續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

學期教學總結篇4

本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、班級同學狀況。

本學期，我擔當?shù)氖撬陌嗉墶?〕班的語文教學工作。本班共42個同學，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最終一批民族寄宿班。經過一學期的接觸，我與同學之間都比較熟識。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但獨特都非常開朗，思維也比較敏捷。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。同學語文基礎較突出的大部份是女同學，成果很差的同學基本上沒有，一般都能考及格。總體的語文學習水平和一般班相比也不算很差，平均成果中等。主要缺乏為：

1、漢語拼音是硬傷。也許有幾個同學的漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關。

2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、同學書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特殊是男同學，如王強、溫在聲、王照翔等。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。

二、詳細工作〔措施〕

〔一〕制定教學打算。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學打算。教學打算根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學打算使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有打算、有針對性地開展工作。

〔二〕依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

〔三〕規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽檢的方法進行催促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

〔四〕針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

〔五〕為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

3、開拓每周一期的“讀書溝通會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的歡樂。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦競賽中獲得四班級組其次名。

5、同學習作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，同學說的力量，表達的欲望還是偏弱。

有成果也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

學期教學總結篇5

第一學期一班級語文教學工作總結

在本學期里，我仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，順當完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好同學的學習習慣

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。在剛開學那段時間里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎學問教學

1、注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何能讓同學們很好地把握，我與老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。在教學拼音的時間里，常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，注意自己在課堂板書。其次，從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)。因此，在抓好同學寫字的同時，注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、抓好讀書訓練

首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，如今孩子們不管老師在與否已經能夠做到進入教室主動讀書的習慣。

三、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級同學年齡小，對四周事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公正公正公開，實施放權。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學心目中樹立一種良好的形象。

四、與家長溝通，獵取家長的支持

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討同學的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。尚無評論！

學期教學總結篇6

在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為閱歷的觀點和做法進行了重新端詳，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。

一、教學中要轉換角色，轉變已有的教學行為

〔1〕新課程要求老師由傳統(tǒng)的學問傳授者轉變?yōu)橥瑢W學習的組織者。

〔2〕老師應成為同學學習活動的引導者。

〔3〕老師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為同學學習的參加者。

二、教學中要“用活”教材

三、教學中要敬重同學已有的學問與閱歷

教學反思，或稱為“反思性教學”，是指老師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為根據(jù)，通過觀看、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或賜予確定、支持與強化，或賜予否認、思考與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。教學反思被認為是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學問。只有經過反思，老師的閱歷方能上升到肯定的高度，并對后繼行為產生影響。他提出了老師成長的公式：老師的成長＝閱歷＋反思。那么，我們應如何在教學反思中學會教學呢？

自我提問

自我提問是指老師對自己的教學進行自我觀看、自我監(jiān)控、自我調整、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思力量的提高。這種方法適用于教學的全過程。如設計教學方案時，可自我提問：“同學已有哪些生活閱歷和學問儲備”，“怎樣根據(jù)有關理論和同學實際設計易于為同學理解的教學方案”，“同學在接受新學問時會消失哪些狀況”，“消失這些狀況后如何處理”等。備課時，盡管老師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如同學不能按打算時間回答下列問題，師生之間、同學之間消失爭議等。這時，老師要依據(jù)同學的反饋信息，反思“為什么會消失這樣的問題，我如何調整教學打算，實行怎樣有效的策略與措施”，從而順著同學的思路組織教學，確保教學過程沿著最正確的軌道運行。教學后，老師可以這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否消失了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產生的緣由是什么”，“哪些方面還可以進一步改良”，“我從中學會了什么”等。

行動討論

行動討論是提高老師教育教學力量的有效途徑。如“合作商量”是新課程提倡的重要的學習理念，然而，在實際教學中，我們看到的往往是一種“形式化”的商量?！叭绾问股塘坑行蛴钟行У鼐`開”即是我們應當討論的問題。問題確定以后，我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關的文獻資料，在此基礎上提出假設，制定出解決這一問題的行動方案，綻開討論活動，并依據(jù)討論的實際需要對討論方案作出必要的調整，最終撰寫出討論報告。這樣，通過一系列的行動討論，不斷反思，老師的教學力量和教學水平必將有很大的提高。

教學診斷

“課堂教學是一門圓滿的藝術”，而科學、有效的教學診斷可以關心我們削減圓滿。老師不妨從教學問題的討論入手，挖掘隱蔽在其背后的教學理念方面的種種問題。老師可以通過自我反省與小組“頭腦風暴”的方法，收集各種教學“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對“病理”進行分析，重點商量影響教學有效性的各種教學觀念，最終提出解決問題的對策。

溝通對話

老師間充分的對話溝通，無論對群體的進展還是對個體的成長都是非常有益的。如一位老師在教學“平均分”時，設計了同學熟識的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在溝通對話時有的老師提出，僅僅圍繞“吃”綻開教學好像有局限，事實上，在生活中我們還有許多東西要進行安排，可以適當擴展教學設計面。這樣開放性的商量能夠促進老師更有效地進行反思，促進老師把實踐閱歷上升為理論。

學期教學總結篇7

緊急而勞碌的一學期即將結束，在這個學期里，我們攀登A班的兩位老師和五十二個小伴侶過的充實而又歡樂，我們共同成長，共同進步，孩子們順當?shù)囟冗^了他們來到這個新環(huán)境后的第一個學期?？梢哉f，在我們的共同努力下，我班的各項工作都完成的比較順當和滿足?，F(xiàn)對本學期班級工作進行總結，以便為下學期班級工作供應一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。

一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位

開學初，我們著重對幼兒的一日生活習慣進行教育與培育，從早點、午餐到餐后活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟識幼兒園的一日生活并很快適應。

一學期以來，每一次室外活動、嬉戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量并準時提示他們進行掌握，對于特殊好動和特殊清靜的孩子我們分別實行了針對性措施，做到讓孩子均衡進展，全面進展。在我們的共同呵護下，我班始終保持著較高的出勤率，作為老師，我們始終保持高度的平安責任意識,仔細細致地開展平安工作，使我班幼兒在本學期未發(fā)生一起平安事故。

二、提高教學質量、扎實開展日常教育活動

由于我也是新加入這個班級，所以在常規(guī)方面教育較難實施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習慣，我們比別人花費了更多了精力。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參加，盡可能多地增加孩子們被指導的機會，有時，連配班老師趙老師都加入了我們的隊伍中。

質量是教學工作最重要的要求。在保證正常教學工作的同時，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點并不簡單，于是進行個別教育是我班本學期做的最多的一件事情。對于力量強的孩子我們會不斷讓他挑戰(zhàn)自己，對于力量較弱的孩子，我們留意培育他們的自信念與克服困難的士氣，在不斷的嘗試后讓他感受到自己的進步。由于我們平常的細心與耐煩，孩子們的缺乏與缺點在一點一點地彌補與轉變，孩子們也越來越能干、越來越活潑與自信了。

三、團結、協(xié)作、創(chuàng)新，主動做好班務管理

班級是一個集體，是一個大家庭，我們攀登班共有兩位老師，我們兩人既是家庭成員又是家長，只有我們齊心協(xié)力，班級才能管理地好，進展地好。在這學期里，我們兩人分工不分家，主動承當班級的教育保育任務，有誰哪里做的不好、不對就互相提示；誰的工作有遺漏另外兩人就抓緊補上，誰有事來不了，她的工作任務也很快被另外一人接下來，在一個共同的目的下，我們兩人的默契也更加明顯，班級各項工作也開展地更加順當。

雖然我們兩人能做在一起商量的時間并不多，但我們還是常常利用各種機會就孩子問題進行商量并共同商議?解決策略。例如在班級衛(wèi)生管理方面、在幼兒常規(guī)培育方面、在幼兒進餐等方面，我們都在商量后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應手。

總結本學期班級工作，也有欠缺與圓滿，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛上了幼兒圓，愛上了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面力量都得到了很大的提高。在這樣一個輕松、開心、公平的氣氛中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最需要我們供應一個有利于他們成長的環(huán)境，，需要我們老師成為他們活動的支持者、合和引導者。在今后的工作中，我們將會始終以這樣的理念與標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的歡樂和最大程度的進展，這也將是我們班級不變的目標與追求。

學期教學總結篇8

本學期我擔當九班級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況進行教學，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的預備。

二、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通互動，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，在課堂上盡可能多的讓同學動口動手動腦。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五、本學期，期末考試五個班都取得了較好的成果，存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，這些都有待以后改良。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選擇題得分率比較低，原來應當很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，后來了解到整個學校的歷史都有這種狀況，經過調查反思，發(fā)覺緣由是由于同學認為是開卷考，不情愿花時間來看書，這直接導致了同學對課本的不熟識，導致選擇題大量失分。再有，就是同學對綜合題存在很大的可怕心理，分析綜合力量缺乏，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因此，下一學期主要任務是加強同學