實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)模板集合10篇

第第頁(yè)實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)模板集合10篇實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇1

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我慢慢領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，準(zhǔn)確的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。

一.為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二.老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動(dòng)身

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從同學(xué)的思想教育工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對(duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的緣由吧。

不僅班級(jí)管理工作要以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷盼望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長(zhǎng)，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無過?更不要談同學(xué)了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)當(dāng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的同學(xué)時(shí)代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么?中同學(xué)有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特殊是我們這特別的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別同學(xué)的父親或是母親已永久的離開了他們。我們更要當(dāng)心翼翼的愛護(hù)好他們的自信念、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn)。其實(shí)，好同學(xué)幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神肯定能得到他們主動(dòng)地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓舞的話語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論學(xué)問與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累閱歷，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)閱歷的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)當(dāng)盡早的開頭聽課這一教學(xué)活動(dòng)。

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇2

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。如今的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。

剛開頭由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多詳情問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與同學(xué)們正是熟悉了，同學(xué)們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室催促同學(xué)讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融學(xué)問、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)問中收獲歡樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心。愛是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂?，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡樂?，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇3

20xx年10月10日我隨系實(shí)習(xí)隊(duì)來到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中，進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)是我們四年高校學(xué)習(xí)生活中的唯一一次，所以，隨隊(duì)的23名實(shí)習(xí)老師都非常珍重這次機(jī)會(huì)，仔細(xì)地投入到了實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，包括我在內(nèi)的許多實(shí)習(xí)老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情，舍不得哪里秀麗的校內(nèi)，那群天真活潑的孩子，還有那些對(duì)我們賜予無微不至關(guān)心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及悉心指導(dǎo)的老師們，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我總結(jié)一下自己在這40天里的學(xué)習(xí)工作生活。

這次教育實(shí)習(xí)主要分為兩大部分，一是語(yǔ)文教學(xué)，二是班級(jí)管理。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，我的進(jìn)步是明顯的，主要表如今：實(shí)習(xí)之前，備課經(jīng)常感到無從下手；實(shí)習(xí)之后，已經(jīng)能備課，包括同學(xué)狀況的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)內(nèi)容的編排等等基本都能完成，然而，備課只是為上課做預(yù)備，最終的目標(biāo)是把課上好，如何才算是把課上好，我認(rèn)為可以從同學(xué)們的課堂反應(yīng)得到答案，因此，在課堂的教學(xué)中假如能使用一種同學(xué)簡(jiǎn)單接受、富含學(xué)問性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來，使得同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高，學(xué)習(xí)愛好得到激發(fā)，那么這樣的語(yǔ)文課就是勝利的。通過不斷的聽課、觀摩、試講和正式授課，我在這方面也取得了比較不錯(cuò)的成果，尤其在授課過程中表現(xiàn)出來的那種沉著與自信，在遇到突發(fā)狀況所表現(xiàn)出來的那種冷靜與淡定，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話語(yǔ)，在教學(xué)內(nèi)容的編排上所表現(xiàn)出來的不拘一格都得到了原語(yǔ)文老師馬洪清的欣賞。

在班級(jí)管理方面，從實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期開頭〔第一個(gè)星期段考〕我們就全面介入到班主任工作當(dāng)中去，每天從監(jiān)督同學(xué)搞衛(wèi)生，到檢查自修紀(jì)律，從分析同學(xué)狀況，到培訓(xùn)班委干部，從指導(dǎo)獲獎(jiǎng)同學(xué)寫感言，到找違紀(jì)的同學(xué)談話，事無大小，我們一一過問，班主任工作細(xì)小繁多，卻必不行少，它是維持班級(jí)紀(jì)律和樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。

我認(rèn)為，老師管理同學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的自覺性，“管”就是為了“不管”，假如能夠通過前期的老師管理獲得后期同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，那么這種管理就是勝利的，然而，初一階段的同學(xué)自制力較弱且處于性格的叛逆期，許多時(shí)候不僅不能遵守紀(jì)律，而且還刻意地去違背，因此，有效的班級(jí)管理就顯得特殊的重要了。

關(guān)于班級(jí)管理我有兩點(diǎn)看法：

一、班級(jí)管理不僅僅是班主任老師的事，更是班委干部的事。老師想管理好班級(jí)，僅僅依靠自己的力氣是不夠的，還應(yīng)當(dāng)培育一群敢管理、會(huì)管理、善管理的班干部集體，定期給他們開會(huì)，灌輸管理理念和方法，促使他們以身作則，樹立先鋒模范作用。

二、對(duì)待同學(xué)要賞罰并重，軟硬兼施。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)賜予確定和表?yè)P(yáng)，并在同學(xué)中宣揚(yáng)，給大家樹立起好的典范；而對(duì)待屢屢犯錯(cuò)、屢教不改、性格倔強(qiáng)的同學(xué)，我很贊同鐘老師的看法，她認(rèn)為對(duì)待這部分同學(xué)，僅僅通過教育是很難取得成效的，應(yīng)當(dāng)要賜予嚴(yán)峻的懲處，但假如懲處后同學(xué)還是一肚子的不服氣，那也不行，還要耐煩地教育一番，使得他們心服口服，打個(gè)比方：打了他們一巴掌還得給他們糖吃，把他們哄回來，這樣才能有效管理這部分同學(xué)。

40天的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我卻收獲了許多，有的是在高校課堂上永久也學(xué)不到的，除此外我收獲了一份真摯友情，真心祝福我那班同學(xué)學(xué)有所成，永久都快歡樂樂。

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇4

時(shí)間過得飛速，在疲憊與充實(shí)中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藘蓚€(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

對(duì)于老師，同學(xué)的勝利就是自己的勝利，同學(xué)的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地熟悉了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)受了很多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從同學(xué)到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們高校生將理論學(xué)問付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作力量。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的榮耀與責(zé)任。

現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

1、聽課：

由于初到實(shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)同學(xué)的學(xué)問水平、接受力量等詳情狀況不熟識(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)校首先支配聽課。此時(shí)此地的聽課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，由于這種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授學(xué)問，怎樣駕馭課堂。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明；王桂霞老師教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)；尤其板書這方面各個(gè)老師都寫得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很主動(dòng)地去聽課做筆記思索等；

我會(huì)主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)老師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。在指導(dǎo)老師的教育關(guān)心下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)，板書也比以前清晰多了，語(yǔ)言流利程度有所

提高，自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在把握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時(shí)，我還主動(dòng)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人愛好、性格特點(diǎn)等，其中以了解同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)后我仔細(xì)分析每位同學(xué)的把握狀況，這樣不但可以給上課的`同學(xué)了解學(xué)全把握學(xué)問的程度，也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。批改作業(yè)使我對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的熟悉更加精確。

2、上課：

聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。剛開頭，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促擔(dān)心的感覺，但得到同學(xué)與老師的鼓舞，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習(xí)老師上課，同伴會(huì)進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見，毫無保存地指出了這堂課的缺乏之處，特殊是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件特別細(xì)致的工作。通過備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了許多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛心。有了仔細(xì)的教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論根據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛好和對(duì)同學(xué)的愛心，才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我們小組都會(huì)認(rèn)真分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

①、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

②、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用，引起了同學(xué)很高的愛好。

③、對(duì)比之中見真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

④、多媒體幫助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

3、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案，上了80節(jié)左右的課,并且常常在自習(xí)課時(shí)去給同學(xué)做課外輔導(dǎo)。我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是仔細(xì)分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授學(xué)問，并虛心向老師詢問詳情問題。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了自身的缺乏，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要預(yù)備好充分的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會(huì)是不斷進(jìn)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量，應(yīng)當(dāng)學(xué)好理論學(xué)問，熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，不斷的提升組織力量與應(yīng)變力量等，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，不斷完善各項(xiàng)力量，為成為優(yōu)秀的老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的關(guān)心。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師許多的指教和建議，特殊對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)。首先，整個(gè)課堂學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容要條理清楚，板書工整；其次，對(duì)自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)精確的把握度。再次，授課過程中，一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的傳授，應(yīng)當(dāng)以什么樣的方式讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，該值得討論。最終，批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級(jí)同學(xué)對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問點(diǎn)的把握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很仔細(xì)的完成。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間，我也聽了許多優(yōu)秀老師的課，從他們身上，他們的課堂上也學(xué)習(xí)到了許多。明白了要讓一節(jié)課獲得抱負(fù)的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對(duì)所上內(nèi)容特別的熟識(shí)；其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順當(dāng)進(jìn)行下去；再次，老師在講臺(tái)上的語(yǔ)態(tài)應(yīng)當(dāng)抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)豐富、協(xié)調(diào)自然，語(yǔ)速要適中，那么課堂就會(huì)很順暢了；最終，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，利用邊角的時(shí)間，以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、同學(xué)做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習(xí)狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

班主任工作方面，盡快熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)是必要的，這樣才能更好的與同學(xué)溝通溝通，從而進(jìn)行班級(jí)管理?；艘粋€(gè)星期登記每一個(gè)同學(xué)的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和同學(xué)溝通一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，鼓舞他們往好的、主動(dòng)的方面進(jìn)展，樹立自我信念。每個(gè)同學(xué)都有自己的獨(dú)特，尤其是他們作為90后的一代，只有對(duì)同學(xué)充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能到達(dá)預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。作為班主任，要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要有足夠的耐煩去教育同學(xué)，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指教并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后老師道路上的一筆珍貴財(cái)寶。

在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的確定，但仍存在缺乏之處。比方教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更主動(dòng)主動(dòng)接近同學(xué)等等。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)反思

〔1〕同學(xué)們普遍感到應(yīng)更加注意加強(qiáng)我們的專業(yè)學(xué)問與師范生技能方面，特殊是對(duì)于有明確當(dāng)老師的同學(xué)，這也為師范生在實(shí)習(xí)以至于以后的教學(xué)工作上做充分的預(yù)備；

〔2〕到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素；

〔3〕實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做預(yù)備。

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇5

從11月x日起，我們?cè)趲孜恢笇?dǎo)老師的帶著下來到了經(jīng)開區(qū)一中，開頭了為期五周的提高性實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中二班級(jí)，心里還是又興奮又緊急。

目前為止，一周的實(shí)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了。一周時(shí)間雖短，但給我的感受還是很深的。實(shí)習(xí)的第一天早晨，從經(jīng)開區(qū)一中為我們數(shù)學(xué)系08級(jí)全體實(shí)習(xí)生舉辦的歡迎會(huì)上，我了解了此次實(shí)習(xí)需要留意的各個(gè)事項(xiàng)，并知道了我將要實(shí)習(xí)的班級(jí)是高37班。

第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì)，進(jìn)入班上的第一感覺是：這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里，同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規(guī)法規(guī)矩，同學(xué)們有的面對(duì)黑板有的側(cè)身對(duì)著黑板，這樣的座位讓我感到很新奇但又覺得有些缺乏之處。短短20分鐘的班會(huì)，同學(xué)們很活躍，讓我感覺到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此，我不免為自己接下來五周的實(shí)習(xí)生活感到擔(dān)憂，不確定的因素太多了，不知道自己能不能圓滿的完成此次實(shí)習(xí)任務(wù)。

星期二上午，我們聽了他們班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我對(duì)高37班的同學(xué)又有了新的熟悉。課堂上，老師在講臺(tái)上講課，大部分同學(xué)聽得很仔細(xì)并能主動(dòng)回答老師所提出的問題，僅有少部分同學(xué)在干自己事，這跟我之前所設(shè)想的情景完全不同，原來他們不僅有活躍的一面，還有能清靜下來仔細(xì)學(xué)習(xí)的一面。通過批改作業(yè)，我了解到高37班

同學(xué)的數(shù)學(xué)成果一般，還有很大的提升空間，盼望我們這次實(shí)習(xí)能盡我們自己的力量賜予他們一些關(guān)心，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。

星期五星期六，經(jīng)開區(qū)一中進(jìn)行了冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。每個(gè)班都有自己的大本營(yíng)，我們和沒有競(jìng)賽的同學(xué)們都在那里休息，高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過和班主任更近一步的接觸，我最終明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì)如此的活潑開朗了，由于他們有一個(gè)和氣可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習(xí)到了要想成為一個(gè)受同學(xué)敬重的老師，不肯定要用嚴(yán)峻的方式去對(duì)待同學(xué)，在課堂上是師生關(guān)系，下了課就可以成為伴侶。接下來的日子了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)班主任管理班級(jí)以及和同學(xué)相處的閱歷，爭(zhēng)取以后少走些彎路。

第一個(gè)星期結(jié)束了，雖然我們還沒有為同學(xué)們上過一次課，但我盼望下來的幾周里，能和同學(xué)們和諧相處，共同進(jìn)步，為將來成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇6

當(dāng)時(shí)莫名其妙的選擇英語(yǔ)師范專業(yè)，原來會(huì)更加喜愛挑戰(zhàn)的工作，惋惜一些七七八八的事情，貌似我的將來還是被大人的世界圈在這樣一個(gè)框框里了。對(duì)于我這種一直能夠隨遇而安的人，也就硬著頭皮學(xué)了一路的英語(yǔ)，大四了，回頭想想，還真是覺得鋪張了光陰。

師范專業(yè)于我而言最重要的不過是續(xù)了我與孩子們的不解之緣，大言不慚的說，從小帶了一群比我小的孩子長(zhǎng)大多多少少是自有一套應(yīng)付他們的方法的，很快樂，由于師范的原因，實(shí)習(xí)又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來說，打入同學(xué)內(nèi)部是很簡(jiǎn)單的事情。學(xué)校這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不管男生女生都有許多自己的想法，我也很情愿和他們共享一些我的想法，漸漸的，他們也情愿主動(dòng)和我說一些自己的事情。

當(dāng)然，圍繞青春期的孩子，最用永久的話題自然是感情，我并不贊成應(yīng)試教育所支持的不準(zhǔn)早戀等一系列“專制”制度，他們也很情愿聽我的看法，有的感情能埋在心底也是一種美，又或者，在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，可以體會(huì)一下這樣懵懂的感情。在現(xiàn)代社會(huì)各種傳媒的影響下，初二的孩子我們已經(jīng)不能稱之為孩子了，但是他們?cè)谏鐣?huì)上的稱號(hào)還是同學(xué)，因此，能夠平衡感情和學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是放到了高校這樣學(xué)習(xí)好像不是最重要的事情的階段。談天的時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)得很帥的男生也會(huì)問我“老師，怎么拒絕一個(gè)我不喜愛的女生?”他自己擬定了幾種方案，還會(huì)和我說“這樣會(huì)損害別人的吧”，這個(gè)時(shí)候我也只是笑笑，我很快樂得到他們的信任，不過這種問題，對(duì)于我這種感情很不及格的人來說，也說不出個(gè)所以然吧。

課下也和一些老師溝通，我的指導(dǎo)老師是個(gè)特別幽默的英語(yǔ)老師，扎實(shí)的英語(yǔ)功底令人佩服。對(duì)于有些淘氣的同學(xué)，她也有很好的心態(tài)。我真的很佩服她，能夠自如的調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，還能維持好課堂的紀(jì)律。我所帶的班級(jí)就是學(xué)校的平行班，就是不是好班的委婉說法。我也去“好班”聽過幾節(jié)課，同學(xué)們對(duì)待分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)確實(shí)非常主動(dòng)，常?？荚嚱Y(jié)束就會(huì)圍著老師問東問西，相對(duì)于好班的同學(xué)，我們平行班的孩子怎么說呢，更加生活一些吧，他們會(huì)圍著我問一些并不難的問題，也會(huì)鬧著讓我教他們折可愛的蝴蝶結(jié)，或者展現(xiàn)自己超群的編程技術(shù)。在這些學(xué)習(xí)并不是最優(yōu)異的孩子中，我真的感受到他們課外活躍的思維，他們情愿花80分去學(xué)校，再20分過自己想過的生活。也是我自己偏心吧，我確實(shí)很喜愛他們呢!

最終其實(shí)想說一下這幾天心里很可惜的事情，就是班里一個(gè)很有靈氣的孩子每次都不情愿好好考試，今日下午作班的時(shí)候和他聊了挺久的，想寫點(diǎn)自己的感覺，如今又寫不下手了。在他身上其實(shí)我看到這樣一類的孩子，他們本身是優(yōu)秀聰慧的，家庭的破裂對(duì)于他們心里留下了一些事情，他們還不顧成熟能夠漸漸的消化這些變故，真是不知道怎么在寫下去，我和他講了許多，也不知道他能否理解我的話，但是我信任他多少能記住我——全部人都放棄他的時(shí)候，我坐在他邊上和他聊一節(jié)課的天。其實(shí)對(duì)于一些特殊淘氣搗蛋的同學(xué)，我嘗試把他們單獨(dú)弄到辦公室公平的和他說說話，下次他們確實(shí)會(huì)乖許多，溝通果真是最好的方法。

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇7

初入高校之初就萌生了考研的幻想，起初是為了擺脫三本的學(xué)歷，到如今依舊堅(jiān)持是由于我的老師夢(mèng)經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)的洗禮更加得炙熱和劇烈，也更讓我布滿期盼。大三的頂崗和回學(xué)校后的學(xué)習(xí)以及自己的經(jīng)受，我發(fā)覺一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)真的很重要。老師就要有教書育人的專業(yè)素養(yǎng)就像醫(yī)生有了精通的醫(yī)術(shù)才能真正的解除病人的苦痛一樣，這看似簡(jiǎn)潔的兩件事做起來并不簡(jiǎn)單，不僅僅由于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步轉(zhuǎn)變了同學(xué)的思維方式，也是由于老師自身的素養(yǎng)跟不上時(shí)代的要求。真正喜愛三尺講臺(tái)的我，盼望也情愿為自己的幻想一搏！

從學(xué)校到如今我明白了一個(gè)道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自己的除了自己爭(zhēng)取。我的生活就像我的歌聲一樣，時(shí)而不著調(diào)，時(shí)而不靠譜。這或許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧！經(jīng)過幾個(gè)月的仔細(xì)思索，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點(diǎn)就是愛好多而不穩(wěn)定，鉆研精神缺乏，考研也是為了完善一下自己的氣質(zhì)，培育嚴(yán)格要求，有始有終，謹(jǐn)慎仔細(xì)的修養(yǎng)。今日我報(bào)了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到終點(diǎn)，哪怕結(jié)果并不令我滿足也要堅(jiān)持究竟，努力了就不懊悔。我知道全部的過往都會(huì)幻化成美妙的回憶，全部奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，全部的幻想都要?dú)v經(jīng)一段荊棘的歷程，全部秀麗的心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐~~~

激烈的競(jìng)爭(zhēng)曾讓我迷失自己，也曾感到自卑，認(rèn)為自己不如其他考生，但如今我真正的看清了其實(shí)考研就是跟自己比，每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)問的積累，方法的改良，效率的提高，都會(huì)對(duì)自己的素養(yǎng)提升有所關(guān)心無論自己以后做什么?！皩W(xué)如春起之苗，不見其漲卻與日俱增。”每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)鼓舞，讓自己更加得歡樂一點(diǎn)，在愉悅中學(xué)到學(xué)問，歡樂學(xué)習(xí)。正如杜威所說教育即生活，這就是說我們學(xué)習(xí)并不是為了為將來的生活做預(yù)備，而是說學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程。羅伯特赫欽斯所提倡的‘學(xué)習(xí)化社會(huì)’也強(qiáng)調(diào)了教育的表要注意學(xué)習(xí)和人格的形成，使全體社會(huì)成員的力量獲得最大限度的發(fā)揮。所以說我認(rèn)為考研不僅僅考的是我們的，耐力，意志力，也考我們的理解力對(duì)生活的看法和水的精神。依據(jù)理性認(rèn)知論的觀點(diǎn)，我們對(duì)客觀事物的看法和主觀體驗(yàn)確定了我們最終對(duì)事物的看法。我們之所以認(rèn)為考研難，或許這并不是它的原來面目，不是有句話說會(huì)者不難嘛！

自信會(huì)讓你揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆，這是我們高中數(shù)學(xué)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。是的，自信是勝利的秘訣，這對(duì)誰(shuí)都奏效。帶上自信，掛上微笑，冷靜復(fù)習(xí)，淡定應(yīng)考，主動(dòng)樂觀的度過這剩下的100天！大家一起加油！

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇8

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)受如同血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。

在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一。教育見習(xí)

在實(shí)習(xí)開頭的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開頭，我們都不知道怎么聽課，剛開頭聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時(shí)的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看同學(xué)聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問火花的碰撞。

二。教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是閱歷缺乏的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的預(yù)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師溝通，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會(huì)消失的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開頭無法到達(dá)這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異樣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備還是很充分的，但是一開頭上課，還是稍稍有點(diǎn)緊急的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，同學(xué)都沒發(fā)覺我的緊急。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，同學(xué)對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感看法價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓同學(xué)說說如何關(guān)愛艾滋病患者，同學(xué)都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)覺文科班的同學(xué)就是不一樣。同學(xué)在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是快樂。當(dāng)然也是有許多缺乏的，老師說，給同學(xué)講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給同學(xué)；沒有充分利用好課堂的生成，比方說在同學(xué)了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給同學(xué)推斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，同學(xué)就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展；或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛?，便也顯得上課有點(diǎn)隨便；同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比方“那···”。

我的其次節(jié)課就是公開課，由于我的公開課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)覺復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，假如講甲流就會(huì)覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，由于約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有肯定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的學(xué)問點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，同學(xué)還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了許多。一開頭，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的學(xué)問點(diǎn)和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問這個(gè)問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有預(yù)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的伴侶也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給看法。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行肯定的討論學(xué)習(xí)，許多東西都是由同學(xué)來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有同學(xué)在課堂才能真正表達(dá)，面對(duì)這種無法估計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。始終聽說8班的同學(xué)都不太協(xié)作老師，上課的氣氛比較死，我就更加擔(dān)憂了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很嫻熟，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊急的，緊急的消失許多口頭禪。幸好啦，8班的同學(xué)還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思索了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對(duì)，是由于心里很浮躁，靜下心來，就會(huì)發(fā)覺自己?jiǎn)栴}還是許多的。只有做萬(wàn)全的預(yù)備，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推延了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，絕望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的同學(xué)來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)時(shí)怎么沒好好分析同學(xué)狀況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)同學(xué)會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開頭的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人心情影響很大的人，我是那么簡(jiǎn)單說放棄，又那么簡(jiǎn)單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)峻啦，老師和同學(xué)還是賜予我肯定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙—語(yǔ)言問題，這對(duì)于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有到達(dá)自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來，全部的不快，會(huì)過去，全部的歡樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，歡樂一點(diǎn)。

三。班主任工作

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修同學(xué)學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我許多時(shí)間熟識(shí)班級(jí)的同學(xué)，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，或許很新奇，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看同學(xué)的狀況，和同學(xué)聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種伴侶的身份和同學(xué)談天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難掌握了，上課有老師的范，下課做伴侶，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀看，我也發(fā)覺了一些問題。比方說班級(jí)早自修的聲音很小，同學(xué)許多都是沒睡醒的狀態(tài)；平常不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班同學(xué)面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的進(jìn)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)老師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇9

初為人師，是一件富于愛好而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過的飛速，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`，我非常忐忑，卻又躍躍欲試。

20xx年x月x日，我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)的校門，倉(cāng)促的午餐，密集的支配，來不及做充分的預(yù)備，便帶著緊急走上了講臺(tái)。意外的是，同學(xué)都很協(xié)作，這讓我的心情慢慢穩(wěn)定了下來。當(dāng)然，這只是第一節(jié)課，以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過聽課和反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的閱歷方法，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；在上課方面，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級(jí)授課進(jìn)度。

在對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也在嚴(yán)格要求著自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義！適應(yīng)和轉(zhuǎn)變是一個(gè)互相的過程，需要我和同學(xué)共同來完成。在這個(gè)過程當(dāng)中，有意無意地我會(huì)收到一些同學(xué)的反饋，這些反饋在肯定程度上能夠關(guān)心我了解同學(xué)的適應(yīng)狀況。雖然工作是累的，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和對(duì)我教學(xué)的協(xié)作真的讓我感動(dòng)。平常會(huì)有許多同學(xué)到辦公室找我關(guān)心他們畫出課本的重點(diǎn)學(xué)問，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美妙。

人生總會(huì)迎來一些挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，不斷地提升自己，完善自己。將來的路，我與同學(xué)共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應(yīng)與轉(zhuǎn)變中變得更加強(qiáng)大。

把粉筆寫短，把試卷改紅，把學(xué)問傳遞，把時(shí)間暖和，你我共勉！

實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)篇10

為期四十二天的實(shí)習(xí)最終結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時(shí)，也引起了我對(duì)某些問題的思索。

我是在桂林市田家炳中學(xué)初一班級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一班級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是一般班，同學(xué)多為四周個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，同學(xué)多為四周廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班，同學(xué)多為成果比較好的同學(xué)。

我和我的伙伴被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很隨和。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟同學(xué)見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像炸開了的鍋般喧鬧，同學(xué)們很奇怪???地凝視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地談?wù)撝?。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對(duì)我們說：“吵死了”。我們本以為他們的喧鬧只是由于第一次見面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但之后我們才發(fā)覺，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么喧鬧;不管是上什么課，除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較清靜以外，他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩，多數(shù)同學(xué)在課堂上最喜愛做的事情就是在下方講話，但當(dāng)老師提問問題時(shí)倒很可能沒有同學(xué)理睬。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較清靜的緣由是：語(yǔ)文老師是一位很嚴(yán)峻的中年女老師，而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師，我們不行能很嚴(yán)峻地對(duì)待同學(xué)，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來乍到，我們對(duì)他們而言，明顯是沒有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的愛好和好感(但這種愛好和好感并非是由于我們的魅力使他們傾倒，而是源于他們對(duì)來了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新奇和奇怪???)，但要讓他們信任我們、協(xié)作我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么簡(jiǎn)單的事情。

要讓同學(xué)對(duì)我們的教學(xué)資料感愛好，要讓同學(xué)把在課堂上講小話的愛好轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，可不是簡(jiǎn)單的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些同學(xué)這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材資料作為主要框架下，針對(duì)初一同學(xué)的心理特點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能消失的問題也作了預(yù)報(bào)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)消失一些無法意料的隨機(jī)大事，有些同學(xué)會(huì)提許多稀奇奇怪的問題，這就需要上課的時(shí)候敏捷應(yīng)對(duì)了。

實(shí)習(xí)第一天，蘇老師就無限感慨地對(duì)我說：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實(shí)習(xí)幾天后，我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著同學(xué)跑。要做一個(gè)好的初一班級(jí)的班主任，需要有超乎想