慶城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

慶城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

2：教育設(shè)計的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)評價

3：實(shí)施德育的基本方法之一是勸說法，以下屬于勸說法的是（）。

多項選擇題

A、談話

B、報告

C、參觀

D、講解

E、爭論

4：心智技能的特點(diǎn)是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)、外顯、綻開

B、觀念、內(nèi)潛、簡縮

C、物質(zhì)、外顯、簡縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開

5：桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：預(yù)備律、練習(xí)律和（）

單項選擇題：

A、勝利律

B、刺激律

C、效果律

D、失敗一勝利律

6：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育方法上

C、德育過程上

D、德育規(guī)律上

7：動作技能的特點(diǎn)不包括（）

單項選擇題：

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

8：人際吸引的條件有（）

多項選擇題

A、熟識

B、個人特征

C、相同

D、相像與互補(bǔ)

E、愛情

9：學(xué)校校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）。

單項選擇題：

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

10：個人在工作中的狀態(tài)分為以下幾個階段（）

多項選擇題

A、蜜月期

B、適應(yīng)期

C、先期厭倦期

D、后期挫折期

E、淡漠期

11：我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”，其中“二館”是（）。

單項選擇題：

A、教館和學(xué)館

B、崇文館和弘文館

C、文館和武館

D、書學(xué)館和算學(xué)館

12：格式塔心理學(xué)派對心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）

單項選擇題：

A、模擬學(xué)習(xí)試驗(yàn)

B、觀看學(xué)習(xí)理論

C、把握學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

13：桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

14：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

15：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

16：評價學(xué)?？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)力量為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（）。目標(biāo)模式需求滿意模式環(huán)境適應(yīng)模式學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

單項選擇題：

A、目標(biāo)模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

17：由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久的。（）

推斷題

對

錯

18：義務(wù)教育實(shí)行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，__________為主的管理體制。（）

單項選擇題：

A、國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C、國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府

D、國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府

19：共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

20：學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊活動是屬于（）

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、工具型課程

21：行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、操作性條件作用理論

B、經(jīng)典條件作用理論

C、精神分析理論

D、認(rèn)知理論

22：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

23：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對

錯

24：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

25：《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?（）

單項選擇題：

A、風(fēng)

B、賦

C、雅

D、頌

26：（）是一種間接的強(qiáng)化方式。

單項選擇題：

A、外部強(qiáng)化

B、內(nèi)部強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

27：課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、畢達(dá)哥拉斯

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

28：國畫是我國傳統(tǒng)的美術(shù)形式，我國存世最早、最完整的國畫作品是（）。

單項選擇題：

A、顧愷之的《女史箴圖》

B、吳道子的《天王送子圖》

C、張僧繇的《梁武帝像》

D、周肪的《簪花仕女圖》

29：心理衛(wèi)生問題進(jìn)入教育心理學(xué)領(lǐng)域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關(guān)（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知學(xué)派理論

B、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

C、建構(gòu)主義練習(xí)理論

D、弗洛伊德理論

30：依據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程。（）

推斷題

對

錯

31：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

32：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

33：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話使用的修辭手法是（）。

單項選擇題：

A、夸張

B、比方

C、引用

D、對偶

34：教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）

單項選擇題：

A、人的主觀能動性

B、家庭環(huán)境

C、教育的自身狀況

D、社會進(jìn)展?fàn)顩r

35：籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為嘉獎替代物來使用，這屬于（）。

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、代幣嘉獎法

C、系統(tǒng)脫敏法

D、心情輔導(dǎo)法

36：“小李并非既懂英語又懂俄語”，對這句話理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、小李懂英語，但不懂俄語

B、小李不懂英語，或不懂俄語

C、小李不懂英語，也不懂俄語

D、小李懂俄語，但不懂英語

37：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！边@句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思索結(jié)合，學(xué)以致用的名言是由誰提出的?（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子♂∮

C、荀子

D、朱熹

38：下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、《九三年》

B、《凄慘世界》

C、《雙城記》

D、《巴黎圣母院》

39：在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（）

單項選擇題：

A、小組競爭

B、群體間競爭

C、群體內(nèi)競爭

D、集體競爭

40：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

41：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

42：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

43：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

44：《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。（）

推斷題

對

錯

45：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

46：國內(nèi)計算機(jī)幫助教學(xué)的進(jìn)展主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、成立了特地的討論機(jī)構(gòu)

B、配置計算機(jī)幫助教學(xué)設(shè)備

C、開發(fā)設(shè)計教學(xué)軟件

D、進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)溝通

E、培訓(xùn)老師把握計算機(jī)學(xué)問

47：人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化，稱為（）

單項選擇題：

A、心理進(jìn)展

B、學(xué)習(xí)

C、遷移

D、適應(yīng)

48：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明老師職業(yè)道德具有（）

單項選擇題：

A、對老師工作的促進(jìn)功能

B、對社會文明的示范功能

C、對教育對象的教育功能

D、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

49：法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言?！彼?，語言的工具性本身就有文化性。假如只重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)章的傳授，以為這樣就能理解英語和用英語進(jìn)行交際，往往會由于不了解語言的文化背景，而頻頻消失語詞歧義、用詞失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說明（）。

單項選擇題：

A、語言兼具工具性和文化性

B、語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

C、語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視

D、交際中消失各種語用錯誤的緣由

50：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

51：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時老師處于進(jìn)展的__________階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

52：提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

53：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為（）。

單項選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認(rèn)同

54：行動討論的主要特點(diǎn)包括【】

多項選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)討論與活動的一體化

D、使實(shí)際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實(shí)際問題的解決供應(yīng)可行的方案

55：對同學(xué)進(jìn)行管理要關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

56：秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦中央政府分管行政的是（）

單項選擇題：

A、太尉

B、丞相

C、大將

D、御史大夫

57：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及其沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

58：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

59：以詞匯、實(shí)物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

60：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

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1：答案錯誤

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析勸說法是通過擺事實(shí)、講道理，提高同學(xué)思想熟悉的方法。運(yùn)用語言進(jìn)行勸說和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行勸說都屬于勸說法。

4：答案B

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析德育目標(biāo)是總體規(guī)格要求，詳細(xì)的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

7：答案A

解析：

8：答案A,B,D,E

解析：

9：答案C

解析學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的有形部分。校內(nèi)結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生屬于學(xué)校物質(zhì)文化。

10：答案A,B,C,D,E

解析：

11：答案B

解析：

12：答案D

解析：

13：答案D

解析桑代克認(rèn)為，初次進(jìn)入一只新的迷箱時，動物的活動都不是依據(jù)對籠子性質(zhì)的理解，而是依照桌一種一般的沖動行事，隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減，正確反應(yīng)的漸漸鞏固，最終形成穩(wěn)定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

14：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

15：答案C

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析目標(biāo)模式這是一種分析學(xué)?？冃У妮^普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育主管機(jī)關(guān)制訂一套學(xué)?？冃У闹笜?biāo)體系，通過學(xué)校工作的最終結(jié)果來檢驗(yàn)學(xué)校的績效，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就是績效高，反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度，認(rèn)為學(xué)?？冃У陌纪谷Q于學(xué)校工作能在多大程度上滿意各主要的相關(guān)群體的正值需求，如學(xué)校的上級主管部門、校長、老師、家長、同學(xué)等，由于學(xué)校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應(yīng)模式它強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)不斷變換自己，適應(yīng)環(huán)境，主動迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認(rèn)可，并求得功能的有效發(fā)揮。這一模式注意社會的政治、經(jīng)濟(jì)

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主的管理體制。

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊活動是屬于拓展型課程。

21：答案A

解析操作性條件作用理論認(rèn)為，行為之后的刺激會影響以后該行為消失的概率。合理運(yùn)用強(qiáng)化原理，能有效地塑造或矯正同學(xué)的行為。

22：答案C

解析：

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)，由于同學(xué)是通過對“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念進(jìn)行綜合歸納后才獲得“水果”這一概念的意義的。

25：答案B

解析《詩經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。

26：答案D

解析替代強(qiáng)化是觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而猶如自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化方式。

27：答案D

解析：

28：答案A

解析顧愷之的《女史箴圖》是我國存世最早、最完整的國畫作品。

29：答案D

解析：

30：答案錯誤

解析×依據(jù)課程任務(wù)，將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程。

31：答案D

解析：

32：答案C

解析：

33：答案D

解析對偶是指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相像或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。對偶常消失在“五言”或“七言”古詩中。

34：答案A

解析人的主觀能動性是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析與非“P且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語，或不懂俄語”。

37：答案A

解析：

38：答案C

解析雨果是19世紀(jì)前期樂觀浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，代表作有《巴黎圣母院》《凄慘世界》和《九三年》等?！峨p城記》由英國作家狄更斯所