康樂2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一

康樂2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：“活到老，學到老”體現了（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、非學歷教育

C、終身教育

D、非制度化教育

2：制作好一個幻燈片文件后，若想讓其在每次放映時都顯示當天的日期，可以在（）對話框中進行設置。

單項選擇題：

A、“插入”—“鏈接”

B、“批閱”—“愛護演示文稿”

C、“幻燈片放映”—“排練計時”

D、“視圖”—“頁眉和頁腳”

3：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交伴侶，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）

單項選擇題：

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

4：為了取得良好的教學效果，老師上課應符合的要求有（）。

多項選擇題

A、目標明確

B、內容正確

C、方法恰當

D、表達清楚

E、氣氛熱鬧

5：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

6：在教育過程中，老師對突發(fā)性大事做出快速、恰當的處理被稱為教育機靈。這反映了老師勞動的哪一特點?（）

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、主體性

7：下列哪一方法不屬于家校教育相互協作的方法?（）

單項選擇題：

A、教育教學督導委員會

B、互訪

C、家長會

D、家長委員會

8：制定教育目的的依據有（）

多項選擇題

A、政治

B、經濟

C、文化

D、教育抱負

E、青少年身心進展規(guī)律

9：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題：

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務感

10：備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對

錯

11：在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學習

B、情境教學

C、發(fā)覺學習

D、程序教學

12：后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

13：啟發(fā)式教學是同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

14：教學設計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

15：學校精神文化的四種基本成分是（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、制度成分

16：在教育、教學或學習方案實施的前期階段所開展的評價，被稱為（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

17：原始社會教育的特點是（）。

多項選擇題

A、無階級性

B、為生產勞動服務

C、在社會生活中進行

D、教育手段極端簡潔

E、在特定場所進行

18：學習策略包括認知策略、元認知策略和（）

單項選擇題：

A、記憶策略

B、資源管理策略

C、思維策略

D、學習方法

19：依據概念的外延特征，可以分為（）

多項選擇題

A、單獨概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、詳細概念

20：對于學習遷移現象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關系理論

21：赫爾巴特的《大教學論》的發(fā)表標志著教育學作為一門規(guī)范的學科進展起來了。（）

推斷題

對

錯

22：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必需做到“兩個全面”，即（）。

單項選擇題：

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面進展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D、全面進展，面對全體

23：新課程改革要求老師的教學行為發(fā)生的變化表現在（）

單項選擇題：

A、在對待自我上，新課程強調反思

B、在對待師生關系上，新課程強調權威、批判

C、在對待教學關系上，新課程強調教育、答疑

D、在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神

24：教學效果是評價選用教學方法好壞的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

25：同學對自己認知過程進行了解和掌握的策略是（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

26：某老師為了消退同學的自卑心理，在他們身心開心的時候給他們制定了一個易于完成的目標，通過對他們獲得勝利喜悅心情的系統(tǒng)強化，創(chuàng)設相應的教學情境，最終使同學建立自信。這種教學方法運用了（）。

多項選擇題

A、開心教學法

B、情景教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

E、程序教學法

27：品德的心理結構包括道德熟悉、道德行為、道德情感和__________。（）

單項選擇題：

A、道德修養(yǎng)

B、道德意志

C、道德學習

D、道德素養(yǎng)

28：同學是一個以學習為主要任務的人，意思是（）

多項選擇題

A、同學是進展中的人

B、同學以學習為主要任務

C、同學的學習是一種規(guī)范化學習

D、同學在老師指導下學習

E、同學是能動的人

29：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、個體主觀能動性

C、環(huán)境

D、教育

30：在經典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是（）

單項選擇題：

A、強化

B、刺激

C、反應

D、評價

31：下列選項中，對民族樂器二胡的歸類，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、拉弦樂器

B、打擊樂器

C、彈撥樂器

D、吹奏樂器

32：在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更簡單被歸為一組，這是知覺的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

33：我國的教育法規(guī)必需經全國人大通過才有效。（）

推斷題

對

錯

34：個人可能為了避開他人的非議或排斥，避開受孤立，因而發(fā)生從眾觀象。（）

推斷題

對

錯

35：以長久性的心境低落為特征的神經癥稱為焦慮癥。（）

推斷題

對

錯

36：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教學

C、德育

D、智育

37：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經受過的事物

D、據一種事物的表象推出另一種事物的表象

38：教育心理學可以關心老師依據同學的智力進展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應更為充實、更有利于其潛能充分進展的環(huán)境和教學內容，這說明教育心理學具有（）作用。

單項選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應理論指導

C、猜測并干預同學

D、結合教學進行討論

39：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

40：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

41：我國制定教育政策的權力機關有黨的機關、國家權力機關、國家行政機關、國家教育部。（）

推斷題

對

錯

42：《義務教育法實施條例》屬予（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

43：單項選擇題：教育的終身化是（）的特點。

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

44：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協作抗焦慮的藥物來處理

B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

45：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

46：適應智力差異的教學方式不包括（）

單項選擇題：

A、把握學習

B、個別指示教學

C、個人化教學系統(tǒng)

D、留級和跳級

47：班級平行管理的理論源于聞名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）

推斷題

對

錯

48：下列選項中屬于老師進行依法執(zhí)教的表現的是（）

單項選擇題：

A、私拆同學信件

B、對同學進行愛國主義教育

C、體罰同學

D、進行有償家教

49：起源于古代中國和古希臘，至今仍是世界上絕大多數國家學校中最主要、最常見的課程類型，這種課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、核心課程

D、整合課程

50：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

51：一個實足年齡為10歲的兒童，假如他的智齡是12歲，其智商是（）

單項選擇題：

A、120

B、84

C、83

D、100

52：大腦神經興奮消耗能量超出恢復過程而產生的疲憊是（）

單項選擇題：

A、肌肉疲憊

B、神經系統(tǒng)疲憊

C、心理疲憊

D、感知疲憊

53：（）是一種間接的強化方式。

單項選擇題：

A、外部強化

B、內部強化

D、替代強化

54：學習動機是推動同學學習的一種（）。

單項選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內部動力

D、外部動力

55：領先正式使用“班級”一詞的人是文藝復興時期的聞名教育家是（）。

單項選擇題：

A、維多里諾

B、拉伯雷

C、埃拉斯莫斯

D、夸美紐斯

56：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。（）

推斷題

對

錯

57：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的（）

單項選擇題：

A、西門子

B、愛迪生

C、馬可尼

D、波波夫

58：布魯納認為學習新學問過程的詳細環(huán)節(jié)包括（）

多項選擇題

A、新學問的獲得

B、學問的轉化

C、對學問的評價

D、學問的儲存

E、學問的呈現

59：在教學活動中，老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應當重視（）

單項選擇題：

A、傳授同學學問

B、進展同學力量

C、培育同學共性

D、形成同學品德

60：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規(guī)范和權威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

查看答案

1：答案C

解析現代教育的終身性是指：現代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現代教育的改革應當著眼于制造一個適合于終身學習的社會，滿意不同年齡段的受教育者的教育需求。“活到老，學到老”正體現了這一思想。因此，答案選C。

2：答案D

解析選擇“視圖”一“頁眉和頁腳”命令，打開“頁眉和頁腳”對話框，在“幻燈片”選項卡中，選中“日期和時間”復選框，選中“自動更新”單選按鈕，可在幻燈片的左下角插入時間日期，該時間是自動更新的，以保證每次在放映該幻燈片時，顯示的都是當天日期。

3：答案A

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析這五項均是衡量一節(jié)課是否勝利的主要標準。

5：答案D

解析：

6：答案C

解析教育情境是不斷變化的，老師需要教育機靈，制造性地進行教學，這體現了老師勞動的制造性特點。

7：答案A

解析略。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析義務感是責任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

10：答案錯誤

解析備課是教學的起點和前提，但備課不僅包括上課前對課程講授的預備，還包括上課時依據需要對課時方案的調整。(本解析由張恩凱供應)

11：答案B

解析情境教學指在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的一種教學策略。

12：答案B

解析：

13：答案錯誤

解析同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略是合作學習。

14：答案A,B,C,D

解析：

15：答案A,B,C,D

解析制度成分屬組織文化的內容。

16：答案C

解析：

17：答案A,B,C,D

解析由原始社會生產力水平低下的特點可知ABCD選項均對。

18：答案B

解析：

19：答案A,C,D

解析：

20：答案A

解析學習遷移現象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現象。但是，對于學習遷移現象最早的系統(tǒng)解釋，是形式訓練說。

21：答案錯誤

解析赫爾巴特的《一般教育學》的發(fā)表標志著教育學作為一門規(guī)范學科進展起來了。

22：答案D

解析：

23：答案A

解析在對待師生關系上，新課程強調敬重、欣賞；在對待教學關系上，新課程強調關心、引導；在與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A,B,D,E

解析：

27：答案B

解析：

28：答案B,C,D

解析：

29：答案B

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析二胡是拉弦樂器。

32：答案B

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案正確

解析略。

35：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案A

解析題干為教育的定義。

37：答案C,D

解析：

38：答案C

解析題干中所說明的是教育心理學的猜測并干預同學的作用。

39：答案A

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質活動與物質化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內部言語階段。

40：答案正確

解析略

41：答案錯誤

解析：

42：答案A

解析：

43：答案C

解析20世紀以后的教育呈現