學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)8篇

Word第第頁學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)8篇學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇1

書籍是人類進(jìn)步階梯，為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)，學(xué)習(xí)型班級(jí)及學(xué)習(xí)型家庭，莊河三高中組織開展“讀書月”活動(dòng)，提倡“多讀書，讀好書，善讀書”主動(dòng)拓展同學(xué)課外閱讀領(lǐng)域和內(nèi)容，夯實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)將“讀書月”活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定打算。

〔1〕學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書打算的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。

〔2〕以同學(xué)為核心，老師為表率，多角度，全方位推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型校內(nèi)、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。

二、廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造氣氛

利用學(xué)校櫥窗板報(bào)宣揚(yáng)讀書活動(dòng)的意義，發(fā)出“讀書月”活動(dòng)建議。在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣揚(yáng)讀書的標(biāo)語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動(dòng)啟動(dòng)儀式，公布“讀書月”活動(dòng)打算，號(hào)召師生共同閱讀，營(yíng)造書香校內(nèi)。通過學(xué)校網(wǎng)站向廣闊同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)出建議，與孩子共同讀書，共建書香家庭！

三、細(xì)心組織，有序開展

本次“讀書月”活動(dòng)注意將閱讀活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)校文化活動(dòng)相結(jié)合，以讀書活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的精神文明素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

〔1〕活動(dòng)一：開展中華經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)，利用每天早自習(xí)時(shí)間，及課前五分鐘時(shí)間，閱讀或背誦一首中華經(jīng)典詩詞，穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)問，提高閱讀力量，感悟中華文化精髓。

活動(dòng)二：邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀老師，讀書愛好者，開展讀書講座，介紹讀書心得，指導(dǎo)《如何有效地讀書》關(guān)心提高同學(xué)的閱讀力量，使同學(xué)能夠有目的的讀書，善讀書。

活動(dòng)三：老師是同學(xué)的表率，要用老師的讀書去影響同學(xué)，用老師的愛好去潛移默化地感染同學(xué)，每位老師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。并主動(dòng)參加學(xué)校組織的讀書溝通活動(dòng)。

活動(dòng)四：開展讀書溝通活動(dòng)，進(jìn)行“好書推舉”。同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍推舉，老師推舉書目，在櫥窗內(nèi)溝通展現(xiàn)，拉動(dòng)讀書活動(dòng)，拓寬閱讀范圍。

活動(dòng)五：逐步完善學(xué)校圖書室，通過同學(xué)捐書和自主購置等方式，擴(kuò)充學(xué)校圖書室書籍種類、范圍，便利廣闊師生借閱。

活動(dòng)六：開展讀書學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，普及文化學(xué)問，弘揚(yáng)民族精神。

試題以高中課本為依托，以國學(xué)常識(shí)為主體，引導(dǎo)同學(xué)共同學(xué)習(xí)，相互溝通，學(xué)以致用，增添了讀書學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

活動(dòng)七：堅(jiān)持開展假期讀一本好書活動(dòng)，閱讀書籍為國學(xué)名著或是人物傳記，并寫讀后感，展現(xiàn)同學(xué)在讀書活動(dòng)中的感想和收獲。建議同學(xué)帶動(dòng)家長(zhǎng)共同閱讀。

〔2〕以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)推動(dòng)讀書活動(dòng)。

在“秀麗中國我的中國夢(mèng)”主題活動(dòng)中，同學(xué)們主動(dòng)閱讀有關(guān)中華文明的歷史書籍及刊物，吸取素材。校內(nèi)情景劇大賽中，各團(tuán)支部踴躍參與，廣泛閱讀，研討典故的歷史意義。在“文明禮儀伴我行”活動(dòng)中，青少年文明禮儀三字歌與《弟子規(guī)》一脈相承，組織同學(xué)誦讀弟子規(guī)，傳承經(jīng)典，規(guī)范行為，并開展鋼筆字競(jìng)賽，書寫《弟子規(guī)》，通過櫥窗展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推動(dòng)讀書活動(dòng)。

在本次“讀書月”活動(dòng)中，同學(xué)不僅吸取了文化學(xué)問，更加明確了讀書的意義，學(xué)校的文化氣氛更加深厚。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育活動(dòng)，同學(xué)在讀書的過程中不斷吸取學(xué)問，完善人格，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。今后，我校將在充分討論、主動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力建設(shè)書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育而努力奮斗。

學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇2

“悅讀暢享·共同成長(zhǎng)”20xx年xx中學(xué)校內(nèi)讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)已于上周告一段落。本次讀書節(jié)是校內(nèi)青春紅五月的主題活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在德育處、團(tuán)委、班級(jí)組的細(xì)心組織下，在全體老師的大力支持下，各班同學(xué)的主動(dòng)參加下，取得了圓滿的勝利。通過參與本次讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們感受書籍的魅力、閱讀的開心，既豐富了學(xué)問、陶冶了情操，又讓班級(jí)的分散力得以進(jìn)一步增添，給大家留下了深刻的印象，表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、活動(dòng)豐富，參加面廣。

此次讀書節(jié)，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象飽滿，獨(dú)特鮮亮，活敏捷現(xiàn)的高一班級(jí)讀書演唱會(huì)；有滔滔不絕，妙語連珠，口若懸河的中華讀書故事演講；有雖高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，卻涌現(xiàn)出許很多多文采斐然，百讀不厭的篇目的征文大賽；還有在朝夕相伴的校內(nèi)，用琳瑯滿目的舊物、不計(jì)其數(shù)的書籍雪中送炭的愛心義賣。各班同學(xué)會(huì)成員更是用汗水和才智為本次讀書節(jié)活動(dòng)拍攝視頻和照片。開展活動(dòng)時(shí)，他們奔波在各個(gè)角落，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們又犧牲自己的時(shí)間來剪輯視頻、選擇圖片，令人尊敬不已。這個(gè)五月，我們收獲的不僅是學(xué)問，更是成長(zhǎng)。

二、書香四溢，暢讀人生。

我們能夠看到“腹有詩書氣自華”的書香少年們，能夠聽到同學(xué)們?cè)陂喿x后激烈的商量，更能感受到校內(nèi)里濃濃的讀書氣氛。與此同時(shí)，主動(dòng)參加的不僅是同學(xué)，更有諸位老師和家長(zhǎng)。教室里，老師與同學(xué)們共同布置圖書角。晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切溝通；書，不僅是學(xué)問的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。

三、悅讀暢享，共同成長(zhǎng)。

書香班級(jí)建設(shè)分散了各班師生的聰慧才智；書香少年評(píng)比，展現(xiàn)了中華學(xué)子和家人的良好讀書習(xí)慣；班級(jí)圖書角建設(shè)，則進(jìn)一步提高了同學(xué)們的讀書熱忱；征文競(jìng)賽、讀書演唱會(huì)、讀書故事會(huì)和愛心義賣則賜予了同學(xué)們溝通展現(xiàn)讀書成果、呈現(xiàn)個(gè)人才藝的舞臺(tái)。特殊值得一提的是，在上個(gè)月剛剛結(jié)束的南京市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)中，我校榮獲“小小百家講壇”主題演講活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，俞樾、方玥同學(xué)分獲高中組二等獎(jiǎng)。

“最是書香能致遠(yuǎn)”，儒雅人生，從閱讀開頭。整個(gè)五月，校內(nèi)里書香充滿，同學(xué)們?cè)谧x書中歡樂成長(zhǎng)。校內(nèi)讀書節(jié)活動(dòng)豐富了我們的精神文化生活，讓閱讀成為了校內(nèi)一道秀麗的風(fēng)景，讓閱讀為我們的成長(zhǎng)打好了底色，激發(fā)了大家對(duì)讀書的愛好和愛好。

但讀書節(jié)的時(shí)間是短暫的，缺乏以讓你們充分溝通讀書心得，呈現(xiàn)自我，讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)組織上也還有一些不盡人意之處，或許會(huì)讓你留下了一些圓滿，但是請(qǐng)大家信任，我們肯定會(huì)將這次的圓滿和缺乏作為下次我們更好辦好讀書節(jié)的理由，讓我們共同期盼更加精彩的20xx年校內(nèi)讀書節(jié)。

學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇3

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。書籍是人類的精神源泉，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀可以轉(zhuǎn)變同學(xué)的人生，讓孩子愛讀書、樂讀書是我們這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。自學(xué)校開展“營(yíng)造書香校內(nèi)”活動(dòng)以來，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)感受到閱讀的無窮魅力，讓同學(xué)們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。

一、營(yíng)造濃郁的書香氣氛

班級(jí)的書香氣氛營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。圖書角讓同學(xué)們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動(dòng)

在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我更多的是思索把同學(xué)引導(dǎo)閱讀道路上來。如何激勵(lì)同學(xué)的閱讀愛好呢？

1、在班級(jí)氣氛中，開拓專欄用來展現(xiàn)同學(xué)特色、專長(zhǎng)而外，通過平常開展的活動(dòng)來引導(dǎo)同學(xué)。如我們每月必需要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過同學(xué)的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評(píng)定。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六班級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推舉了高班級(jí)必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛的書向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響同學(xué)，用自己的愛好潛移默化地感染同學(xué)，還讀同學(xué)推舉的好書，和同學(xué)溝通讀書感受。

3、建立自己的小書庫：

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

4、建立好書交換站：

〔1〕同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)。

〔2〕每個(gè)同學(xué)每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角。

5、提倡家庭讀書樂?！布从H子共讀〕

同學(xué)的讀書活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有愛好愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

6、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)：

主動(dòng)組織同學(xué)開展有關(guān)讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書簽制作、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。

讀書月活動(dòng)就這樣結(jié)束了，但同學(xué)們通過閱讀與經(jīng)典相約，同時(shí)也更進(jìn)一步熟悉了自己，習(xí)作力量在水到渠成中進(jìn)步著。我想，引領(lǐng)同學(xué)品嘗經(jīng)典，不僅僅是讀文字，更是從一個(gè)個(gè)文字前走到文字后，進(jìn)而走到人物的內(nèi)心，走向與共鳴。我期盼，同學(xué)會(huì)以此為號(hào)角，向著光明那方，一路品嘗經(jīng)典，相伴書香，日漸意蘊(yùn)深邃，步履沉穩(wěn)，彼岸，鮮花盛開。

學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇4

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書月活動(dòng)通過與家長(zhǎng)的宣揚(yáng)、互動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者的參加、故事共享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)行開展。

一、通過讀書版面的定時(shí)更換和家園互動(dòng)、校訊通等向家長(zhǎng)做讀書宣揚(yáng)。

這樣做既便利了家長(zhǎng)了解班級(jí)讀書月活動(dòng)的詳細(xì)協(xié)作要求，關(guān)心了老師了解孩子在家親子閱讀的詳細(xì)狀況，也為家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)親子閱讀閱歷搭建了溝通平臺(tái)，促進(jìn)了家園共育。

〔1〕讀書版面：每周或兩周進(jìn)行評(píng)比“讀書小明星”，依據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)行繪本推舉，并注明推舉的理由。

〔2〕家園互動(dòng)：正確熟悉讀書親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(zhǎng)介紹親子共讀的好處、和讀書的誤區(qū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通溝通，又能在肯定程度上增加孩子的學(xué)問量，開拓孩子的視野。

家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的誤區(qū)：

〔1〕、親子閱讀不等于識(shí)字：親子共讀本身是一個(gè)特別奇妙的事情，應(yīng)當(dāng)是孩子與家長(zhǎng)共同嬉戲、享受親情的過程。

〔2〕、過早責(zé)令孩子閱讀不行取：當(dāng)孩子還不能單獨(dú)閱讀時(shí)，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這會(huì)給孩子帶來很大的心理沖擊，或許孩子會(huì)想，爸爸媽媽是不是不愛我了，所以才不陪我讀書

二、向家長(zhǎng)推舉圖書

家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，“同讀書、共成長(zhǎng)?！睘榱撕⒆佑幸粋€(gè)讀書氣氛，讓家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣。提倡家長(zhǎng)和孩子一起讀書。

1、向家長(zhǎng)推舉圖書如下：

〔1〕小xx《和孩子劃清界限》

推舉理由：

小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。

本書通過講解并描述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深化的推理和分析，探討父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐驚和心理傷痕對(duì)于哺育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)章、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。身為美國教育學(xué)碩士，近年始終關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。

本書令人耳目一新，豁然開朗，極具有用指導(dǎo)價(jià)值。

〔2〕、李xx《誰拿走了孩子的美好》

推舉理由：

不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語，家長(zhǎng)和老師不行不知的兒童美好觀。假如你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的美好》——它能讓你輕松把握關(guān)于愛的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成奇妙的溝通與美好〔3〕、尹xx《好媽媽賽過好老師》

推舉理由：媽媽是伴侶，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會(huì)影響孩子的一生。這是一本有士氣、有思想、有才智的書，既直面教育問題，又深化地思索；有教育理念，有教育才智，最重要的還有無所不在的愛心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書里，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)健康歡樂的童年，這比什么也重要

〔4〕孫xx《捕獲孩子的敏感期》

特別多真實(shí)的例子和圖片來反映孩子在敏感期的狀況，很直觀，讓家長(zhǎng)明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對(duì)例子中所反映敏感期的界定描述和解釋，由孫瑞雪進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。缺乏的是家長(zhǎng)可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些，適合家長(zhǎng)們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來閱讀。

2、家長(zhǎng)推舉圖書

《和兒子一起成長(zhǎng)》

推舉理由：

看了這本書你會(huì)學(xué)到這樣的學(xué)問：比方孩子不當(dāng)心把桌上的杯子打碎了那么家長(zhǎng)會(huì)怎么做？有些可能會(huì)批判但是楊文會(huì)這樣：她會(huì)告知引導(dǎo)孩子為什么東西掉下來會(huì)往地上掉不是往天上掉？漸漸引出地球引力的學(xué)問，然后會(huì)告知孩子，地球引力總是喜愛把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們?cè)撛趺醋瞿?？那就是把桌上的東西往里放放……等等類似一些學(xué)問的灌輸，引導(dǎo)孩子奇怪???心，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。

繪本推舉《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》

三、班級(jí)老師制定“個(gè)人讀書打算”，記錄讀書筆記。

班里三位老師制定“個(gè)人讀書打算”，讓家長(zhǎng)了解老師近期的讀書狀況。來引導(dǎo)家進(jìn)步行讀書。班里三位老師一起讀《誰拿走了孩子的美好》、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起商量書中的內(nèi)容，并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。

1、打算閱讀書目

〔1〕專業(yè)書籍《誰拿走了孩子的美好》〔已購〕李躍兒

《和孩子劃清界限》〔已購〕小巫

《第56號(hào)教室的奇跡》〔已發(fā)〕

〔2〕心靈療愈《活出全新的自己》〔已購〕張德芬

〔3〕期刊雜志《讀者》《愛你》《特殊關(guān)注》

2、打算與支配

〔1〕保證每日完成工作打算的同時(shí)，每天讀書半小時(shí)，做好讀書筆記。

〔2〕培育安定、平和的心態(tài)。

〔3〕常常去書店查閱資料，了解育兒方向。

〔4〕在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)拓展自己的`視野，全方位提升自身素養(yǎng)。

〔5〕本周讀完《誰拿走了孩子的美好》，做好讀書筆記。

〔6〕十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得。

〔7〕十六周、十七周《活出全新的自己》

〔8〕十八周《第56號(hào)教室的奇跡》

〔9〕周末讀《讀者》《愛你》《特殊關(guān)注》

3、閱讀措施

〔1〕定期定量閱讀上述書籍，并準(zhǔn)時(shí)登記自己的觀點(diǎn)和看法，畫出好的段落語句。

〔2〕記好筆記寫好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐，使自己不斷成長(zhǎng)。

〔3〕讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，了解專業(yè)前沿信息，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

〔4〕讀一些勵(lì)志的書籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養(yǎng)分。

〔5〕精讀一本書《和孩子劃清界限》

四、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂“講故事”

為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通溝通的平臺(tái)，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的了解，激發(fā)幼兒們對(duì)閱讀的愛好，我們組織“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化，內(nèi)容更豐富。

李xx的媽媽，尹xx的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，提高了孩子的參加性，他們與孩子的互動(dòng)，讓孩子零距離的參加進(jìn)來，用另一種方式感受到故事的精彩。

五、幼兒自己整理圖書

看圖書是幼兒非常寵愛的活動(dòng),色艷麗的畫面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉。可閱讀活動(dòng)結(jié)束后一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)常會(huì)弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所提高,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理圖書,既培育了幼兒良好的行習(xí)慣，讓幼兒懂得愛惜圖書。

孩子假如會(huì)整理自己的物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。關(guān)心孩子建立起自己整理圖書的習(xí)慣，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有好處。

我們將圖書分類，通過，圖形及不同的顏色來進(jìn)行分類整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。

六、故事共享會(huì)

從小孩子是聽著故事長(zhǎng)大的，每個(gè)孩子都有自己喜愛的故事，把故事講給同伴聽，讓孩子在同伴的贊許中得到熬煉。

請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)心孩子預(yù)備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完好，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過講故事熬煉了孩子的語言表達(dá)力量，也給了孩子以自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

七、自制繪本

通過圖書的熏陶和培育，幼兒已有了肯定的閱讀熱忱,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也漸漸在養(yǎng)成！而且幼兒對(duì)于圖畫書有著自己獨(dú)特的見解和想法。假如，讓孩子參加一本自己制作的圖書，將是其成長(zhǎng)過程中一件特別有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參加下，爸爸媽媽關(guān)心幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無二的、別出心裁的自制圖畫書！

八、幼兒藏書小調(diào)查

閱讀是種極為秀麗的姿勢(shì)，讀本對(duì)于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。

來曬曬寶寶們讀過的愛書吧，讀書的過程中發(fā)生了哪些故事，這些書對(duì)于珍寶產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以相互溝通下寶寶各個(gè)年齡段適合看的書，曬曬珍寶的愛書，一起來打造親子閱讀的美妙時(shí)間！

我們打印了一頁表格讓家長(zhǎng)和孩子參加進(jìn)來，曬曬我們的小書架與幼兒最喜愛的圖書。

九、和孩子在“書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)

讀書、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承，中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家庭的心愿，而書籍中有我們吸取不盡的學(xué)問源泉，與孩子在書香中成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)樂于去做的事情，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去的事情。

“讀書月活動(dòng)”雖已接近尾聲，但讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，我們將帶著閱讀的收獲連續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí)，徜徉在書的海洋。

學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇5

書籍，可以凈化靈魂，升華人格。我校開展的“營(yíng)造書香校內(nèi)”活動(dòng)，為了班級(jí)能夠書香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，本月我班開展了以下活動(dòng)。

一、營(yíng)造濃郁的書香氣氛

板報(bào)是一個(gè)效宣揚(yáng)窗口，板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等，在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。圖書角讓同學(xué)們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動(dòng)

在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我更多的是思索把同學(xué)引導(dǎo)閱讀道路上來。如何激勵(lì)同學(xué)的閱讀愛好呢？在班級(jí)氣氛中，開拓專欄用來展現(xiàn)同學(xué)特色、專長(zhǎng)而外，通過平常開展的活動(dòng)來引導(dǎo)同學(xué)。如我們每月必需要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過同學(xué)的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評(píng)定。充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六班級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推舉了高班級(jí)必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛的書向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響同學(xué)，用自己的愛好潛移默化地感染同學(xué)，還讀同學(xué)推舉的好書，和同學(xué)溝通讀書感受。

提倡家庭讀書樂?！布从H子共讀〕同學(xué)的讀書活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有愛好愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

除此之外，學(xué)校還依據(jù)各年段特征開展各類讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書簽制作、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。而且本班同學(xué)在書簽制作中各獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在書香教室布置中獲得了優(yōu)勝班級(jí)等，經(jīng)典詩文朗誦中也取得了不錯(cuò)的成果。形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)的主動(dòng)參加，讓整個(gè)校內(nèi)布滿了書香之氣，也有利于激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣。

學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇6

為了豐富學(xué)問，拓展視野，博覽群書，培育想讀書，愛讀書，會(huì)讀書的好習(xí)慣，我們學(xué)校開展了以“我讀書，我歡樂，我成長(zhǎng)”為主題的讀書月活動(dòng)，現(xiàn)將開展活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

在讀書月活動(dòng)中，我擬定了讀書打算，按打算和媽媽一起進(jìn)行親子閱讀，我們閱讀了《女生日記》，它講解并描述了女生冉冬陽的一些好玩的故事；看了高爾基的《童年》，了解高爾基的童年，感悟長(zhǎng)輩的童年，回想自己的童年生活；通過《森林報(bào)》我了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。同時(shí)被《魯濱遜漂流記》中離奇曲折的情節(jié)深深吸引，更被魯濱遜敢于冒險(xiǎn)樂觀的性格所折服，最終我明白了一個(gè)人，無論在怎樣的境遇里，都有一縷陽光照著你。最終，我將書中學(xué)到的精彩片段、好詞好句、成語、名人名言記錄下來，打印，裝訂成一本讀書成果集。

在讀書活動(dòng)中，我獲得了不少收獲：打字速度加快了、文字排版更清楚規(guī)范了、還學(xué)到了不少精彩片段、名人名言、故事、現(xiàn)代詩等。

書是人類進(jìn)步的階梯，為了讓我開闊視野，學(xué)到更多的學(xué)問，我要讀更多的書??！

學(xué)校讀書月活動(dòng)總結(jié)篇7

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮?！弊x書積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氣氛，我校20xx年以來始終堅(jiān)持開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)主動(dòng)可行的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氣氛。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”好書，像長(zhǎng)者，諄諄教育；似導(dǎo)師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動(dòng)，親近書本，寵愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校內(nèi)，到達(dá)了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氣氛。

依據(jù)學(xué)校工作打算，根據(jù)讀書月活動(dòng)方案，我們快速開展了讀書月的一系列活動(dòng)。各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書角、多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氣氛，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書月方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、細(xì)心組織，開展各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校在讀書月活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

〔一〕班級(jí)圖書角的建立。

班級(jí)圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書月的開展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流淌圖書館的建設(shè)和進(jìn)展。發(fā)動(dòng)同學(xué)把自己和家中保藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。到達(dá)了一人幾本書的效果。并匯編出了各班讀書月期間的書籍名目。班級(jí)圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氣氛，又極大地豐富了同學(xué)的課余生活。同學(xué)自然地親近書本，寵愛讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并讓每一位同學(xué)寫一份讀書心得體會(huì)再班上溝通，取得了良好的收益效果。使同學(xué)產(chǎn)生了好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

〔二〕開好班級(jí)讀書主題班會(huì)。

充分利用好主題班會(huì)課，班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書。通過班會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

〔三〕開展讀書月系列活動(dòng)。

在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文、手抄報(bào)競(jìng)賽閱讀之星、讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)評(píng)比。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小作家，極大地豐富了校內(nèi)生活。36名同學(xué)在手抄報(bào)和征文中獲獎(jiǎng)；16名同學(xué)堅(jiān)持讀書被評(píng)為讀書標(biāo)兵。10名同學(xué)被評(píng)為閱讀之星。七1班、七4班、八2班、八3班被評(píng)為書香班級(jí)。

三、活動(dòng)效果

初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育試驗(yàn)的提倡者朱永新教授說：“抱負(fù)的德育應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。通過讀書月活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

通過“