旅游地理隨想

《旅游地理》隨想——《旅游地理》編寫與使用漫談一、課標(biāo)制定的背景二、編寫的困惑與處理三、重點(diǎn)及教學(xué)建議四、一些問題的討論一、課標(biāo)制定的背景

1.世紀(jì)之交的對(duì)教育的總結(jié)和對(duì)新世紀(jì)教育的夢(mèng)想—這是處于管理者位置上的人的最基本的工作源動(dòng)力。2.管理環(huán)節(jié)的薄弱，“夢(mèng)想”大幅度地超過了現(xiàn)實(shí)。出現(xiàn)了7個(gè)選修課程的“板塊”。3.每個(gè)板塊都有不同程度的要求虛高現(xiàn)象。旅游地理由于內(nèi)容看似簡(jiǎn)單通俗，故其虛高的程度更有甚于其他板塊。二、編寫的困惑與處理

1.必須按照課標(biāo)的要求進(jìn)行編寫，又受到篇幅的限制。課標(biāo)中的要求大體包括了高等學(xué)校旅游專業(yè)的“旅游地理概述”、“旅游文化學(xué)”、“中國(guó)旅游地理”、“世界旅游地理”、導(dǎo)游等多項(xiàng)專業(yè)課程的內(nèi)容。結(jié)果只能是“壓縮餅干”加“蜻蜓點(diǎn)水”式地進(jìn)行編寫。前兩章，壓縮為主；后兩章，敷衍，點(diǎn)到則已，甚至連點(diǎn)到都不夠。

2.旅游地理是偏重于歷史文化的學(xué)科，地理在其間只是人們旅游使用的工具，或者說，多數(shù)關(guān)注旅游地理的游客，他們需要的地理內(nèi)容主要是旅游資源的具體分布。而地理在高等教育中屬于理科，但是帶有極強(qiáng)的綜合性，而旅游地理的綜合性比地理學(xué)本身有過之而無(wú)不及。第一章的第三節(jié)，就任何一大類的旅游資源來(lái)說，其形成都?jí)蛞粋€(gè)大的專題，夠一門大學(xué)的選修課的內(nèi)容。但是該課程是中學(xué)生的選修課程，所以，在具體處理的時(shí)候，只能是輕描淡寫地帶過去?；蛘哒f得坦率些，就是把矛盾下放給第一線的老師們。3.按照課改和課標(biāo)的精神，建議如下：第一，自主選擇教材的重點(diǎn)內(nèi)容。第二，在教學(xué)過程中，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。三、重點(diǎn)及教學(xué)建議廣義的重點(diǎn)，可以說是前三章。即在有限的時(shí)間里，最后一章沒有必要講，但應(yīng)該結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生選擇性地閱讀。在前三章的9節(jié)中，只要有2~3節(jié)，就足以讓這門選修課的內(nèi)容非常充實(shí)了。1.第一章第一節(jié)“旅游概述”，自學(xué)。2.第一章第二節(jié)“旅游資源”、第三節(jié)“旅游資源的形成和分布”是該教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)沒學(xué)該課程的區(qū)別……3.第二章“旅游資源的欣賞”是整個(gè)課程的核心內(nèi)容。按照課程改革的精神，要學(xué)習(xí)終生有用的地理，落實(shí)到該課程來(lái)說，就是要提高學(xué)生欣賞旅游資源的能力和水準(zhǔn)。這也可以說是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要方面。4.第二章的第一節(jié)“旅游景觀欣賞方法”，最好融入第二節(jié)、第三節(jié)中組織教學(xué)。5.最值得重視的是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，師生互動(dòng)，按照課程改革和課標(biāo)的精神完成旅游地理的教學(xué)。四、一些問題的討論1.選修課發(fā)展的回顧：大約20多年前，各國(guó)都把21世紀(jì)人才的培養(yǎng)當(dāng)成重大的戰(zhàn)略任務(wù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才被提到了教育的議事日程上。挖掘教師的潛力，樹立榜樣，成為高等學(xué)校開設(shè)首批選修課的基本信念。中國(guó)旅游地理……在中學(xué)開選修課，不是新課標(biāo)的首創(chuàng)。2.回顧能給我們什么啟發(fā)，如何借鑒？3.教材的地位，如果說是“拋磚引玉”，應(yīng)該如何對(duì)待這塊磚？4.怎樣評(píng)估教學(xué)成果？（1）旅游地理基礎(chǔ)語(yǔ)言能否規(guī)范化？（2）旅游地理的基本能力，要不要統(tǒng)一的考察標(biāo)準(zhǔn)？（3）選修課要不要參加統(tǒng)一的考試，如果要，在什么樣的級(jí)別上考試好？謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH內(nèi)容總結(jié)《旅游地理》隨想。1.世紀(jì)之交的對(duì)教育的總結(jié)和對(duì)新世紀(jì)教育的夢(mèng)想—這是處于管理者位置上的人的最基本的工作源動(dòng)力。而地理在高等教育中屬于理科，但是帶有極強(qiáng)的綜合性，而旅游地理的綜合性比地理學(xué)本身有過之而無(wú)不及。第一章的第三節(jié)，就任何一大類的旅游資源來(lái)說，其形成都?jí)蛞粋€(gè)大的專題，夠一門大學(xué)的選修課的內(nèi)容。在前三章的9節(jié)中，只要有2~3節(jié)，就足以讓這門選修課的內(nèi)容非常充實(shí)了。3.第二章“旅游資源的欣賞”是整個(gè)課程的核心內(nèi)容。按照課程改革的精神，要學(xué)習(xí)終生有用的地理，落實(shí)到該課程來(lái)說，就是要提高學(xué)生欣賞旅游資源的能力和水準(zhǔn)。5.最值得重視的是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，師生互動(dòng)，