撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四2

撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：老師對(duì)學(xué)校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

2：（）被稱為“宇航之父”，他在1883年發(fā)表了使用火箭放射太空船的宏大構(gòu)想。

單項(xiàng)選擇題：

A、齊奧爾科夫斯基

B、加加林

C、馮布勞恩

D、阿姆斯特朗

3：在課程改革過程中，老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的傳授者

B、學(xué)問的接受者

C、教學(xué)的組織者

D、行為的示范者

4：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的基礎(chǔ)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)

B、人類學(xué)基礎(chǔ)

C、心理學(xué)基礎(chǔ)

D、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

E、生理學(xué)基礎(chǔ)

5：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

6：1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號(hào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、太平天國

B、中華民國

C、中華帝國

D、國民政府

7：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

E、演示法

9：下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)常通過測(cè)量收集資料

C、教學(xué)評(píng)價(jià)不行以通過一些非測(cè)量的方法

D、教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測(cè)量

10：“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大會(huì)教育

11：《學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)的“士先志”，體現(xiàn)了在自我修養(yǎng)中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、座右銘的重要性

B、自我批判的重要性

C、學(xué)習(xí)的重要性

D、立志的重要性

12：老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書以獲得學(xué)問、鞏固學(xué)問，并培育閱讀力量的教學(xué)方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

13：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材由國家組織編寫。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：老師真正成為討論者，需要具備的素養(yǎng)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、有利于教育教學(xué)改進(jìn)的熱忱，有教育討論的意識(shí)

B、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

C、自我反思和批判的力量

D、把握教育教學(xué)討論的方法

E、獨(dú)立的教育討論精神

15：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、垂直遷移

B、順向遷移

C、水平遷移

D、逆向遷移

16：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行老師資格制度”的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定過渡方法》

C、《老師資格條例實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

17：教育政策制定是判定教育政策問題和對(duì)政策方案進(jìn)行選擇的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：狹義教育主要指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、社區(qū)教育

19：素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為重點(diǎn)的教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：班級(jí)的概念基本上是隨著班級(jí)授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：依據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)評(píng)價(jià)方法一般可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、肯定評(píng)價(jià)法

22：在Excel中，設(shè)置Al單元格的數(shù)字格式為整數(shù)，當(dāng)輸入3．14時(shí)，單元格顯示為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、3．14

B、3

C、4

D、ERROR

23：個(gè)體把勝利或失敗歸時(shí)于努力（任務(wù)難度、運(yùn)氣、力量），這分別屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B、不穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

C、穩(wěn)定的外部歸因

D、不穩(wěn)定的外部歸因

24：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負(fù)人格

D、社會(huì)歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

25：同學(xué)文化的特征具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

26：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

27：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

28：下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水力發(fā)電

B、火力發(fā)電

C、核燃料發(fā)電

D、風(fēng)力發(fā)電

29：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)性原則

B、公平敬重原則

C、適應(yīng)個(gè)別差異原則

D、教育性原則

30：使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式是語言強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度

D、同學(xué)亞文化

32：德育的過程具有多端性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

34：以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的學(xué)問或培育某一方面的力量為主要目的的活動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、課外閱讀活動(dòng)

D、科技活動(dòng)

35：學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動(dòng)交織在一起?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過程

B、教學(xué)過程

C、評(píng)價(jià)/反思過程

D、互動(dòng)過程

E、管理過程

36：教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動(dòng)化

38：以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評(píng)價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

39：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

40：下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史大事是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、金田起義

B、戊戌變法

C、辛亥革命

D、五四運(yùn)動(dòng)

41：學(xué)習(xí)策略是一種技能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：課堂氣氛會(huì)使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀(jì)律

43：從動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外來動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)

B、正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

C、間接動(dòng)機(jī)和長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

D、直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)

44：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）和溝通性。

多項(xiàng)選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

45：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說家的培育》

C、《抱負(fù)國》

D、《教育漫話》

46：就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施?（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

B、喚起同學(xué)的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平

C、引起同學(xué)的無意留意

D、妥當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲

47：計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、制造性

D、一般性

48：托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要【】

多項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、力量律

C、刺激律

D、涉及材料呈現(xiàn)方式的定律

E、預(yù)備律

49：備課是教學(xué)工作的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基本環(huán)節(jié)

B、中心環(huán)節(jié)

C、第一環(huán)節(jié)

D、最終環(huán)節(jié)

50：終身教育是適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

52：“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動(dòng)的______的特點(diǎn)。()

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

53：“天道有常，不為堯存，不為桀亡”是百家中（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

54：學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校生

B、學(xué)校生

C、高中生

D、高校生

55：打算教育目的的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家長

B、學(xué)校

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化傳統(tǒng)

56：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

57：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

59：教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科始于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《一般教育學(xué)》

B、《民本主義與教育》

C、《愛彌兒》

D、《大教學(xué)論》

60：校內(nèi)文化是學(xué)校精神文明的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析略。

2：答案A

解析1883年，“宇航之父”齊奧爾科夫斯基發(fā)表了使用火箭放射太空船的宏大構(gòu)想。

3：答案D

解析：

4：答案A,C

解析：

5：答案C,D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，能有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6：答案A

解析1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號(hào)太平天國。

7：答案正確

解析：

8：答案A,B,C

解析：

9：答案C

解析：

10：答案B

解析：

11：答案D

解析提高同學(xué)修養(yǎng)的方法有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵(lì)立志、自我批判和慎獨(dú)。題干中的“士先志”體現(xiàn)了自我修養(yǎng)中立志的重要性。

12：答案D

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案A

解析見“垂直遷移”定義。

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析教育政策制定是判定教育政策問題和對(duì)政策方案進(jìn)行選擇的過程，其程序大致分為認(rèn)定政策問題、確定政策目標(biāo)、擬定政策方案、選擇政策方案等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析略。

20：答案正確

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B

解析略。

23：答案B

解析：

24：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負(fù)人格的影響。在社會(huì)主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進(jìn)展的人格抱負(fù)是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會(huì)歷史進(jìn)展的過程；受教育者身心進(jìn)展的規(guī)律。

25：答案A

解析同學(xué)文化的特征主要有四個(gè)方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。

26：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析風(fēng)力發(fā)電是最低碳、最環(huán)保的發(fā)電方式，它是人類實(shí)施可持續(xù)能源進(jìn)展戰(zhàn)略重要的選擇，對(duì)于調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，改善能源供應(yīng)平安，削減環(huán)境污染，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展具有非常重要的意義。

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析由于語言是使用最便利的一種強(qiáng)化形式，所以在日常教學(xué)中也使用的最多。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析學(xué)校物質(zhì)文化包括兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化；二是設(shè)施文化。

32：答案正確

解析德育的過程具有多端性是正確的。

33：答案D

解析：

34：答案B

解析學(xué)科活動(dòng)是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的學(xué)問或培育某一方面的力量為主要目的的活動(dòng)。可以分學(xué)科組成不同的小組，如數(shù)學(xué)活動(dòng)小組、語文活動(dòng)小組等；也可以依據(jù)某一專題成立小組，如以化學(xué)試驗(yàn)為專題的小組，以會(huì)話為專題的外語小組。各小組通過開展形式多樣的活動(dòng)，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解、把握學(xué)科學(xué)問。

35：答案A,B,C

解析略。

36：答案正確

解析：

37：答案C

解析：

38：答案C

解析：

39：答案C,D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。

40：答案C

解析金田起義是太平天國的反封建運(yùn)動(dòng)；戊戌變法是為了維護(hù)清政府封建統(tǒng)治的變法運(yùn)動(dòng)，以失敗而告終；辛亥革命是“中國歷史上一次宏大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命”，推翻了清政府及中國實(shí)行兩千多年的封建皇權(quán)制度；五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播及其與工