掇刀2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二1

掇刀2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：下列關(guān)于“以人為本”的同學觀，說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、同學是進展中的人，具有巨大的進展?jié)撃?/p>

B、由于同學年齡、認知等各個方面都不成熟，所以同學不是一個完整的人

C、同學是獨特的人，每個同學都有自身的獨特性

D、同學既是法律上的責權(quán)主體，也是倫理上的責權(quán)主體

2：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

3：教學過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

4：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學常見的焦慮反直是（）。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

5：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

6：學習定勢就是學習心向。（）

推斷題

對

錯

7：在科爾伯格的道德進展理論中，維護權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

單項選擇題：

A、熟悉到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實行聽從的態(tài)度，以免受到懲處

C、為自己塑造一個社會贊同的形象

D、強調(diào)對法律和權(quán)威的聽從

8：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

9：老師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

10：“蕭賀或者是老師，或者是公務員?！鄙鲜雒}是以下哪種狀況?()

單項選擇題：

A、無所謂真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的，或者是假的

11：在自然科學中運用最廣的一種教學方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、實習法

C、練習法

D、觀賞法

12：討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，它具有新奇性、變通性和獨創(chuàng)性三個主要特征。（）

推斷題

對

錯

13：義務教育階段同學專有的權(quán)利有（）。

多項選擇題

A、獲得公正評價權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學權(quán)

D、就近入學權(quán)

E、不交學費權(quán)

14：同學哪一方面的學習，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學學習的主要任務和主要活動。（）

單項選擇題：

A、學問

B、品德

C、力量

D、技能

15：政治經(jīng)濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度制約和打算著教育的政治思想和為誰服務的問題。（）

推斷題

對

錯

16：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學習而形成的

17：在教育管理的理論導向中，特殊重視教育的作用，使教育成為改造人類靈魂的詳細（）。

單項選擇題：

A、科學主義的

B、工具主義的

C、人文主義的

D、抱負主義的

18：用來評量一個行為樣本的系統(tǒng)程序的是___________。

單項選擇題：

A、評價

B、測量

C、測驗

D、評估

19：記憶的進展史從機械記憶到意義記憶，思維的進展是從詳細思維到抽象思維，這說明同學身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

20：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進行的結(jié)課是（）

單項選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動結(jié)課

21：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

22：認知結(jié)構(gòu)遷移說認為，遷移的中介是（）。

單項選擇題：

A、刺激反應聯(lián)結(jié)

B、學習者的頓悟

C、認知結(jié)構(gòu)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換

23：定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯

24：學校不得合未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了同學的（）

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱么權(quán)

25：學校精神文化的四種基本成分是（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、制度成分

26：教學評價的指導思想是選拔適合教學的同學。（）

推斷題

對

錯

27：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

28：古人講：“取法乎上，則得乎中；取法乎中，則得乎下；取法乎下，則無所得矣。”這說明老師在專業(yè)自我進展中要留意（）

單項選擇題：

A、確立良好的專業(yè)自我意識

B、確立專業(yè)的自我規(guī)劃

C、要以日常教育生活為資源進行日常教學反思

D、要以日常教育生活為資源進行個人閱讀和反思性寫作

29：維果茨基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

30：__________是心理詢問與輔導的基本方法。

單項選擇題：

A、觀看法

B、自述法

C、會談

D、強化法

31：教學評價的指導思想就是選拔適合教學的同學。（）

推斷題

對

錯

32：與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）

多項選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務性

D、強制性

E、歷史性

33：人際印象形成的特點有（）

多項選擇題

A、全都傾向性

B、評價的中心性

C、核心特性作用

D、片面性傾向

E、全面性傾向

34：（）是班級文化的靈魂文化。

單項選擇題：

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

35：老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果的是（）

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

36：同學在老師的指導下，由全班或小組成員圍繞老師提出的議題，相互溝通，發(fā)表自己的見解，最終弄清問題的教學方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習法

37：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、理解問題

D、分解問題

38：（）是賀綠汀具有鮮亮民族風格的鋼琴音樂。

單項選擇題：

A、《旗正飄飄》

B、《可憐的秋香》

C、《牧童短笛》

D、《送別》

39：同學利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題：

A、派生類學習

B、相關(guān)類屬學習

C、上位學習

D、并列結(jié)合學習

40：董老師上嬉戲課時，小明總愛舉手，但答題常常出錯；小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）。

單項選擇題：

A、批判小明總出錯，表揚小強愛思索

B、表揚小明愛舉手，批判小強不發(fā)言

C、批判小明總出錯，批判小強不發(fā)言

D、激發(fā)小明勤思索，鼓舞小強多舉手

41：最具有代表性的教材是（）

單項選擇題：

A、教科書

B、教學參考書

C、課外讀物

D、練習冊

42：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學還不到一學期的12歲兒子小雷(化名)跟過去比似乎換了個人。以往由于喜愛做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就可怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)覺了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便連續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，假如小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信念大增。依據(jù)以上材料，請回答{TSE}題：{TS}你認同該老師的做法嗎?（）

多項選擇題

A、認同

B、反對

43：1958年出版了《人際關(guān)系心理學》一書，并因此被看成是“歸因理論產(chǎn)生標志”的心理學家是（）

單項選擇題：

A、凱利

B、維納

C、梅耶

D、海德

44：講授法是較為古老的教學方法，簡單導致注入式教學，與新課程的要求不符，應漸漸淘汰。（）

推斷題

對

錯

45：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

46：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩(wěn)。（）

推斷題

對

錯

47：南極地區(qū)是一個自然資源的“大倉庫”，地上存儲著大量的（）

單項選擇題：

A、煤炭資源

B、生物資源

C、固體淡水資源

D、鐵礦資源

48：“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學習過程論出自于（）。

多項選擇題

A、《孟子·盡心上》

B、《論語·學而》

C、《莊子·應帝王》

D、《禮記·中庸》

E、《詩經(jīng)·國風》

49：操作技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內(nèi)化

D、操作整合

E、操作嫻熟

50：“公平的”開放式教育是（）的特點。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

51：多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度是指這個測驗的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、可比度

52：老師在同學已有學問閱歷的基礎上提出問題，引導同學樂觀思索，通過師生交談，使同學獲得學問技能、提高力量、培育思想品德的教學方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習法

53：我國中學校教學的幫助形式有（）

多項選擇題

A、個別指導

B、開放教學

C、現(xiàn)場教學

D、小隊教學

E、復式教學

54：羅森塔爾把老師期望的預言效應稱為（）

單項選擇題：

A、首因效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、皮格馬列翁效應

55：教學媒體包括（）

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

56：熬煉法就是通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培育同學品德的方法。（）

推斷題

對

錯

57：德育過程的構(gòu)成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

58：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

59：同學文化的特征包括（）。

多項選擇題

A、過渡性

B、非正式性

C、多樣性

D、互補性

E、整合性

60：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

查看答案

1：答案B

解析同學是一個完整的人，他是有著豐富共性的完整的人，學習活動是同學整個內(nèi)心世界的全面參加。

2：答案錯誤

解析：

3：答案錯誤

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

4：答案D

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。

5：答案正確

解析：

6：答案正確

解析略

7：答案D

解析維護權(quán)威或秩序的道德定向階段的特征是：這一階段的道德價值是以聽從權(quán)威為導向，包括聽從社會規(guī)范，遵守公共秩序，敬重法律的權(quán)威，以法制觀念推斷是非、知法守法。

8：答案D

解析氣質(zhì)指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析解析：題干是一個命題，則確定有真假，故A項錯誤；而我們并不能確定蕭賀的身份究竟是什么．因此這個命題有可能真也有可能為假。假如他是老師，或者是公務員，那么該命題為真；假如都不是．則該命題為假。故選D。

11：答案B

解析實習法在自然科學中運用最廣的一種教學方法，是依據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織同學進行實際操作，將書本學問運用于實踐的一種教學方法。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

12：答案錯誤

解析：

13：答案C,D,E

解析：

14：答案A

解析同學的學問學習，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學學習的主要任務和主要活動。

15：答案正確

解析略。

16：答案D

解析態(tài)度是通過后天學習形成的。

17：答案D

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案D

解析：

21：答案A

解析：

22：答案C

解析C

23：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

24：答案C

解析此題是理解性試題。從“平安、健康”這樣的關(guān)鍵詞可以推斷出違反的是同學的身心健康權(quán)。(本解析由張恩凱供應)

25：答案A,B,C,D

解析制度成分屬組織文化的內(nèi)容。

26：答案錯誤

解析：

27：答案B

解析：

28：答案B

解析題干的描述說明，在專業(yè)自我進展中，老師要確立專業(yè)的自我規(guī)劃。

29：答案B

解析【解析】維果茨基提出了最近進展區(qū)理論。

30：答案C

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案A,D,E

解析：

33：答案A,B,C

解析：

34：答案B

解析：

35：答案C

解析皮格馬利翁效應是老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

36：答案C

解析：

37：答案C

解析：

38：答案C

解析《牧童短笛》是賀綠汀的作品，《旗正飄飄》是黃自的作品，《送別》和《可憐的秋香》是學堂樂歌。

39：答案B

解析：

40：答案D

解析老師要依據(jù)同學的特點實行不同的教育方式，如針對小明思索不深刻，可以鼓舞他多思索；對于小強不愿發(fā)言，可以鼓舞其多發(fā)言。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析：

43：答案D

解析：

44：答案