房縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

房縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

2：有的人屬于“聰慧早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

3：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達到150%時，記憶效果最好。（）

推斷題

對

錯

4：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

5：學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經(jīng)濟

D、文化

6：據(jù)一份調(diào)查顯示，一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務(wù)教育。因此，在農(nóng)村8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學(xué)的。以下哪項假如為真，最能減弱上述論證?（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)在上學(xué)的農(nóng)村兒童比歷史上的任何時期都多

B、盡管在每個月參加調(diào)查的農(nóng)村兒童人數(shù)都不多，但是這些樣本有很好的代表性

C、在農(nóng)村，兒童上學(xué)獲得家人更多的支持

D、在農(nóng)村，有很多兒童常常輟學(xué)后被家長勸回學(xué)校

7：個體的實踐活動體系中其次層次的活動是個體的（）。

單項選擇題：

A、評價活動

B、感知活動

C、心理活動

D、交換活動

8：下列日常生活現(xiàn)象消失的先后挨次是（）。①坐蒸汽機車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報③用核電站的電照明④中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)

單項選擇題：

A、①②③④

B、②①③④

C、①③②④

D、④③①②

9：教育目的對學(xué)校教育的作用主要表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、約束作用

C、激勵作用

D、評價作用

E、相互作用

10：循序漸進原則就是指教學(xué)要根據(jù)同學(xué)熟悉進展的挨次進行。（）

推斷題

對

錯

11：中國近代制度化教育興起的標志是（）。

單項選擇題：

A、中國進入近代社會

B、學(xué)校制度的建立

C、各級各類學(xué)校的消失

D、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失

12：討論表明，我國兒童從客觀推斷向主觀推斷進展的轉(zhuǎn)折時期在（）。

單項選擇題：

A、5～6歲

B、6～7歲

C、7～8歲

D、8～9歲

13：長時記憶中信息的儲存方式是（）。

單項選擇題：

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語音編碼

14：“老師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷制造促使同學(xué)勝利的機會，尤其是對那些常?；疾W(xué)習(xí)挫折、丟失學(xué)習(xí)信念的同學(xué)。”這段話在同學(xué)管理上，體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

15：學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

16：共性中具有核心愿義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、習(xí)慣

17：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗法

18：老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受（）。

單項選擇題：

A、高等教育

B、在職培訓(xùn)

C、連續(xù)教育

D、終身教育

19：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

20：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。認知策略元認知策略管理策略復(fù)述策略

單項選擇題：

21：人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期進展更多地體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、實踐的屬性

B、社會的屬性

C、自然的屬性

D、現(xiàn)實的屬性

22：從評價的功能上去分，中學(xué)校教育評價的類型可分為（）

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、正確評價和錯誤評價

23：有些小孩子見了生疏人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消逝了。依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、動作技能

D、態(tài)度

24：某學(xué)校在課余時間組織同學(xué)參與航模小組、英語小組、小樂團等，以豐富同學(xué)的課余生活。其中足球小組的課外活動屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科活動

B、科技活動

C、社會活動

D、文體活動

25：現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

多項選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和將來性

26：一位歷史學(xué)家說：“20世紀有兩位宏大的改革家，一位在肯定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在肯定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家?！边@兩位改革家是（）。

單項選擇題：

A、羅斯福和列寧

B、丘吉爾和斯大林

C、羅斯福和鄧小平

D、杜魯門和戈爾巴喬夫

27：某中同學(xué)認為，法律或道德是一種社會契約。為維護社會公正，每個人都必需履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時他也認為，契約可依據(jù)需要而轉(zhuǎn)變，使之更符合大眾權(quán)益。依據(jù)柯爾伯格的道德進展理論，該生的道德推斷處于（）

單項選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、普遍倫理取向階段

28：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

29：布魯納認為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

單項選擇題：

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

30：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標準

C、課程方案

D、課程目標

31：柯爾伯格認為年齡與道德進展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

32：同學(xué)間認知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

33：老師生存的基石是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

34：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

35：老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問是（）。

單項選擇題：

A、條件性學(xué)問

B、本體性學(xué)問

C、實踐性學(xué)問

D、一般性學(xué)問

36：既要實現(xiàn)功能性的目標，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實現(xiàn)全面進展教育，促進同學(xué)個體的最優(yōu)進展。這指的是素養(yǎng)教育的（）特點。

單項選擇題：

A、全面性

B、主體性

C、全體性

D、基礎(chǔ)性

37：老師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、教育力量

B、教育技能

C、教學(xué)力量

D、教學(xué)技能

38：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

39：高尚的學(xué)習(xí)動機是自我提高。

推斷題

對

錯

40：學(xué)?？梢詫嵤┙逃姓土P。（）

推斷題

對

錯

41：（）是深化教育改革，促進教育進展的先導(dǎo)，當前又是全面推動素養(yǎng)教育的前提。

單項選擇題：

A、改革高考制度

B、改革對老師的評價體系

C、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想

D、提高老師的社會地位

42：啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、杜威

D、盧梭

43：下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）。

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農(nóng)政全書》

D、《天工開物》

44：學(xué)校教育通常是指一個國家學(xué)制中第一個階段的教育，也稱為初等教育，教育對象一般為（）歲的兒童。

單項選擇題：

A、5～11

B、5～12

C、6～12

D、7～13

45：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

46：氣質(zhì)類型在社會評價上有好壞之分。（）

推斷題

對

錯

47：獲得老師資格就能上崗。（）

推斷題

對

錯

48：對俄國教育心理學(xué)體系的建立貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻在于（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)立了“文化——歷史進展的理論”，并提出“最近進展區(qū)”的觀點

B、強調(diào)兒童共性統(tǒng)一性以及對兒童心理進行整體性的綜合討論

C、確立了心理與活動相統(tǒng)一的原理

D、開展了“教學(xué)與進展”試驗討論，有利地推動了蘇聯(lián)教育改革

E、創(chuàng)立聯(lián)想——反射理論

49：蘇格=關(guān)注公務(wù)員|考試信息網(wǎng)微信公眾號]拉底的教學(xué)法包括（）。

多項選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

50：通過（）評價，老師可以了解同學(xué)對新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況，確定同學(xué)當前的基本力量和起點行為。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、預(yù)備性評價

D、診斷性評價

51：組織教學(xué)過程組織的要素有（）

多項選擇題

A、教學(xué)事項

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標

D、同學(xué)特點

E、教學(xué)環(huán)境

52：提出心情輔導(dǎo)法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾利斯

D、雅各布松

53：在同學(xué)的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動機相結(jié)合的最有效的方法是（）。

單項選擇題：

A、使同學(xué)能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性

B、使同學(xué)知道策略應(yīng)用的適當條件

C、讓同學(xué)開展學(xué)習(xí)競賽

D、使同學(xué)體驗到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率

54：教學(xué)進度方案中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)當包括（）

多項選擇題

A、作業(yè)時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復(fù)習(xí)檢測時間

E、預(yù)習(xí)時間

55：有的老師把紀律不良同學(xué)支配在教室的最終一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師對他們的分心行為實行不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（）。

單項選擇題：

A、正確，照看到了大部分同學(xué)的需求

B、正確，防止紀律不良同學(xué)擾亂課堂

C、錯誤，忽視了紀律不良同學(xué)的需求

D、錯誤，不利于師生問的和平相處

56：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

57：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策路框架

58：“遺忘曲線”表明，遺忘進程是不均衡的，呈（）。

單項選擇題：

A、正加速

B、負加速

C、不變

D、減速

59：奧蘇貝爾認為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

60：從根本上來說，老師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

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1：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學(xué)的個別化，有可能導(dǎo)致較多的紀律問題，因此，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

2：答案B

解析個體身心進展的差異性是指在每個階段內(nèi)，每個兒童的進展并不是完全一樣的，在他們進展過程中，常表現(xiàn)出明顯的差異性。

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析兒童(2～12歲)道德性進展與智力成正相關(guān)，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權(quán)威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

5：答案B,C,D

解析社會政治、經(jīng)濟、文化的進展水平是制定學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)。

6：答案D

解析【參考答案】D【名師點腈】題干的結(jié)論是：8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學(xué)的，其論據(jù)是一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務(wù)教育。要減弱題干結(jié)論，就需要切斷論據(jù)與論點之間的關(guān)系。假如D項為真，則由于事實上很多農(nóng)村兒童輟學(xué)后又被家長勸回學(xué)校，因此，上述條件很難成立，這就嚴峻減弱了題干論證。其余各項均不能減弱題干的論證。

7：答案C

解析：

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機創(chuàng)造的火車機車試車勝利；電報產(chǎn)生于19世紀70年月；用核電站的電照明消失在20世紀70年月；中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)消失在21世紀。故本題選A。

9：答案A,C,D

解析：

10：答案錯誤

解析循序漸進原則不僅要遵循同學(xué)熟悉進展的挨次，還要注意同學(xué)身心進展和學(xué)問內(nèi)在結(jié)構(gòu)的挨次。

11：答案D

解析中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失是中國近代制度化教育興起的標志。

12：答案B

解析：

13：答案C

解析長時記憶中信息的儲存方式是意義編碼。

14：答案D

解析：

15：答案A

解析學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學(xué)校生的感知力量不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析：

18：答案C

解析老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育，以不斷提高他們的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量。

19：答案C,D

解析感知階段不應(yīng)當有課題永恒性嗎（本解析由妮妮供應(yīng)）

20：答案B

解析：

21：答案C

解析：

22：答案C

解析：

23：答案D

解析言語信息表現(xiàn)為陳述觀念的力量。才智技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量。動作技能表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作力量。態(tài)度，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦虑榈倪x擇傾向。小明的行為屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。

24：答案D

解析學(xué)校的課外文體活動，包括文學(xué)、藝術(shù)、消遣、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。足球小組的課外活動屬于體育活動。故選D。

25：答案A,C,D,E

解析本題考查現(xiàn)代教育的特征。

26：答案C

解析羅斯福新政采納國家干預(yù)經(jīng)濟的方式，使美國渡過了經(jīng)濟危機，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國進行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會主義。故選C。

27：答案C

解析C處于后習(xí)俗水平的社會契約取向階段，熟悉到法律或習(xí)俗的道德規(guī)范是一種社會契約，大家可以相互擔(dān)當義務(wù)和享有權(quán)利，利用法律可以維持公正。

28：答案B

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

29：答案D

解析布魯納認為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作表象、圖像表象、符號表象三種表象形式呈現(xiàn)。

30：答案B

解析課程標準是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編訂的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。學(xué)科課程標準是編寫教科書和老師進行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。

31：答案錯誤

解析年齡與道德進展階段有肯定的關(guān)系，但不完全對應(yīng)。

32：答案A,C,E

解析同學(xué)間的認知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。

33：答案B

解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學(xué)問基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。

34：答案C

解析形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

35：答案A

解析：

36：答案A

解析題干描述的是素養(yǎng)教育的全面性特點。

37：答案D

解析：

38：答案A

解析布魯納對發(fā)覺教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)覺教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。

39：答案錯誤

解析：

40：答案錯誤

解析：

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進教育進展的先導(dǎo)，當前又是全面推動素養(yǎng)教育的前提。因此，本題選C。

42：答案A

解析孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。在《論語》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。

43：答案D

解析《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。

44：答案C

解析學(xué)校教育的教育對象一般為6～12歲的兒童。

45：答案A

解析