小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)范文

第41頁共41頁小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?范文?本學(xué)期?我繼續(xù)?帶小學(xué)?四年級?-班，?我作為?這個(gè)班?的班主?任，本?學(xué)期的?工作都?是按照?學(xué)生們?的情況?去進(jìn)行?的。如?今我這?個(gè)班主?任的工?作在本?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?，對此?也做出?我的工?作總結(jié)??？偨Y(jié)?如下：?一、?制定新?班規(guī)?二、成?立班上?紀(jì)律小?組三?、辦了?一個(gè)讀?書角?根據(jù)學(xué)?生自主?意愿，?我聽從?他們的?意見給?我們班?上增加?了一個(gè)?讀書角?，讓學(xué)?生們課?余時(shí)間?能夠有?課外書?看，豐?富整個(gè)?班的課?余生活?，讓學(xué)?生有更?多的學(xué)?習(xí)選擇?，不再?下課就?出去玩?。讀書?角在本?學(xué)期發(fā)?揮了它?的作用?，自從?讀書角?建立后?，學(xué)生?們的寫?作能力?都有一?定的提?升，而?且大部?分的學(xué)?生都養(yǎng)?成了讀?書的習(xí)?慣。?通過這?一個(gè)學(xué)?期的工?作，我?知道自?己還有?很多方?面的能?力需要?去開發(fā)?出來，?為我的?學(xué)生們?貢獻(xiàn)，?更好的?去教育?他們。?這學(xué)期?的所有?工作都?還有比?較好的?效果。?馬上他?們就要?到五年?級了，?有了這?學(xué)期的?進(jìn)步，?在五年?級新的?學(xué)期里?，我相?信學(xué)生?會有更?高的進(jìn)?步，我?的工作?也會變?得更加?順利，?有更好?的發(fā)展?。我相?信自己?班主任?的工作?只會越?做越好?，會讓?更多的?學(xué)生信?服我。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（二）?二、?調(diào)查了?解本班?學(xué)生各?方面情?況雖?然帶這?個(gè)班已?經(jīng)四年?了，但?是學(xué)生?隨著年?齡的增?長從心?理和生?理上都?有了很?大程度?的變化?。我就?開始了?解班上?學(xué)生各?方面的?情況，?多與他?們接觸?，拉近?彼此的?距離，?以便更?好地了?解他們?。同時(shí)?，通過?向科任?老師了?解，以?獲得更?多有關(guān)?的學(xué)生?成績、?紀(jì)律、?個(gè)性方?面的情?況。最?后，查?看一些?相關(guān)的?學(xué)生檔?案，了?解以往?的學(xué)生?資料。?三、?結(jié)合自?己的親?身了解?及學(xué)生?實(shí)際的?工作能?力，選?拔班干?部四?、制定?《學(xué)生?花名冊?》、《?學(xué)生聯(lián)?系卡》?，并存?檔通?過這些?工作，?以了解?學(xué)生的?家庭情?況，為?今后的?家訪工?作作準(zhǔn)?備。?五、狠?抓學(xué)風(fēng)?，班紀(jì)?利用?班會課?的時(shí)間?，組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)“兩?規(guī)范”?及班規(guī)?和其他?學(xué)校規(guī)?章制度?。制訂?“學(xué)生?操行分?”及獎(jiǎng)?懲制度?，形成?良好的?班風(fēng)班?紀(jì)，讓?學(xué)生在?一個(gè)良?好的班?集體中?學(xué)習(xí)。?這學(xué)期?來，大?部分同?學(xué)都能?遵守各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?并能堅(jiān)?持踏進(jìn)?校園就?進(jìn)班學(xué)?習(xí)的良?好學(xué)風(fēng)?。六?、做好?家訪工?作通?過以上?各項(xiàng)的?工作，?本學(xué)期?，我所?帶的四?（2）?班，在?各方面?都取得?了一定?的成績?。在學(xué)?校的綜?合知識?競賽和?英語競?賽中我?們班獲?得雙冠?軍。當(dāng)?然，由?于經(jīng)驗(yàn)?不足，?存在的?不足還?是有的?。在今?后的教?學(xué)工作?中，還?必須虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師請?教，取?長補(bǔ)短?，不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，以求?做到更?好。?小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?范文（?三）?轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)學(xué)?期的工?作已接?近尾聲?，雖然?自己第?一年帶?小學(xué)，?班級管?理經(jīng)驗(yàn)?尚且不?足，但?是經(jīng)過?這段時(shí)?間的努?力學(xué)習(xí)?和探索?，我的?班級管?理也取?得了一?定成績?，孩子?們個(gè)各?方面也?都取得?了很大?進(jìn)步。?下面將?本學(xué)期?的班主?任工作?總結(jié)如?下：?第一，?開學(xué)初?深入了?解學(xué)生?實(shí)際。?因?yàn)?習(xí)慣了?與中學(xué)?生對等?地交流?，開學(xué)?初，面?對這群?整天嘰?嘰喳喳?的孩子?，我束?手無策?，有些?訓(xùn)誡的?話不知?從何說?起。后?來我通?過課間?談心，?對孩子?們的學(xué)?習(xí)成績?、性格?各方面?有一定?的了解?，但對?于他們?的家庭?、生活?等多方?面的了?解仍不?充分。?于是?我經(jīng)常?向我們?班彭老?師了解?學(xué)生的?家庭、?生活、?品德等?詳細(xì)情?況。我?和彭老?師交流?看法、?共同商?議班級?情況和?處理辦?法，彭?老師對?工作盡?職盡責(zé)?，很多?事情幫?助代辦?，不分?你我，?讓我很?受感動?。其次?，取得?學(xué)生家?長的大?力支持?、配合?和理解?。開學(xué)?后我陸?續(xù)建立?了以電?話、校?訊通等?形式通?過家長?了解學(xué)?生情況?。爭取?他們對?班級工?作的支?持和配?合。到?本學(xué)期?期末，?我基本?上和各?學(xué)生家?長都通?上了話?。第?二，平?時(shí)注重?加強(qiáng)學(xué)?生的思?想教育?。對?此我制?定出詳?細(xì)的班?規(guī)，要?求學(xué)生?對照執(zhí)?行，使?學(xué)生做?到有規(guī)?可循，?有章可?依。由?于四年?級學(xué)生?自覺性?和自控?力都比?較差，?避免不?了會出?現(xiàn)這樣?或那樣?的錯(cuò)誤?，因此?這就需?要班主?任做耐?心細(xì)致?的思想?工作、?不能操?之過急?。于是?，我經(jīng)?常利用?班會對?學(xué)生中?出現(xiàn)的?問題進(jìn)?行曉之?以理、?動之以?情、導(dǎo)?之以行?的及時(shí)?教育，?給他們?講明道?理及危?害性，?從而使?學(xué)生做?到自覺?遵守紀(jì)?律。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，班?上的很?多孩子?，從最?初的惹?事、互?相指責(zé)?、責(zé)任?心差，?變成了?現(xiàn)在見?到老師?主動鞠?躬問好?、主動?承擔(dān)打?掃衛(wèi)生?任務(wù)的?好孩子?，有些?孩子成?績總上?不去，?我就在?培養(yǎng)他?們良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?下功夫?，相信?這些能?夠影響?學(xué)生日?后的好?多年。?第三?，及時(shí)?表揚(yáng)，?延時(shí)批?評，創(chuàng)?設(shè)積極?進(jìn)取班?風(fēng)。?德國美?學(xué)家黑?格爾說?：“不?應(yīng)該使?孩子們?的注意?力長久?地集中?在一些?過失上?，對此?，盡可?能委婉?地提醒?一下就?夠了。?最重要?的是要?在學(xué)生?身上激?發(fā)出對?自身力?量和自?身榮譽(yù)?的信念??！毙?學(xué)生年?齡小，?事兒多?，一上?課就“?告狀”?。剛?開學(xué)一?個(gè)月，?我每晚?回家都?會打開?教育名?家的博?客，學(xué)?習(xí)他們?的優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn)。?借鑒了?在許多?教育博?客中學(xué)?到的前?輩的班?規(guī)，每?天我利?用大課?間對學(xué)?生進(jìn)行?思想上?教育，?從無形?中給學(xué)?生帶來?了好的?影響。?有很多?學(xué)生都?從最初?的不學(xué)?習(xí)到現(xiàn)?在的努?力背書?、努力?做題、?積極完?成作業(yè)?，效果?顯著。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?通過以?上幾方?面的努?力，我?們班的?班級工?作較以?前有了?較大進(jìn)?步，學(xué)?生在學(xué)?習(xí)方面?取得較?好成績?的同時(shí)?整體素?質(zhì)也在?不斷的?提高。?相信，?作為班?主任我?雖然的?新手，?但只要?我多吸?取前輩?們的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短學(xué)?習(xí)同事?們的好?方法，?多學(xué)習(xí)?，多努?力，我?的班級?管理一?定會走?上更高?的一個(gè)?臺階。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（四）?本學(xué)?期以來?，我擔(dān)?任四年?級班主?任，應(yīng)?對差生?多、不?做作業(yè)?的人多?，且差?生基礎(chǔ)?異常差?、上課?思想不?集中、?作業(yè)拖?拉、馬?馬虎虎?，你不?催他，?他能夠?一星期?不交的?情景。?我十分?著急，?怎樣辦?做好?班主任?工作，?是件不?容易的?事，自?我覺得?功夫下?了不少?，也花?費(fèi)了很?多的時(shí)?間去補(bǔ)?缺補(bǔ)差?，但效?果并不?明顯，?自我有?點(diǎn)灰心?，但看?到有幾?個(gè)、成?績很差?的同學(xué)?，在我?的輔導(dǎo)?下，這?次考得?還能夠?，又給?我一點(diǎn)?鼓勵(lì)。?不管怎?樣我將?一如既?往，繼?續(xù)搞好?補(bǔ)缺補(bǔ)?差工作?，關(guān)心?每一個(gè)?差生，?把他們?的成績?搞上去?!本?學(xué)期很?快過去?了，下?頭就本?學(xué)期的?班主任?工作做?進(jìn)行總?結(jié)：?二、熱?愛學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?相信學(xué)?生。我?相信學(xué)?生在我?的主導(dǎo)?作用下?能管好?自我，?所以，?首先，?我充分?發(fā)揮班?干部的?主體作?用。在?必須意?義上說?，創(chuàng)立?和諧的?班團(tuán)體?，班干?部是決?定性的?因素于?是，我?著手對?管理體?制進(jìn)行?“放權(quán)?”：經(jīng)?過幾次?班干部?例會，?要求班?干部敢?想，敢?做，不?僅僅要?做實(shí)干?家，更?要做決?策者，?只要能?發(fā)動同?學(xué)們自?覺參與?班級管?理，有?利于同?學(xué)們的?學(xué)習(xí)和?各種愛?好的發(fā)?展，什?么想法?和活動?都能夠?討論。?這樣一?來發(fā)揮?了班干?部的主?體性，?調(diào)動了?班干部?的進(jìn)取?性，工?作起來?簡便許?多，并?且效果?也較好?，除了?學(xué)校組?織的活?動外，?在班內(nèi)?還開展?各種活?動，鼓?勵(lì)同學(xué)?們進(jìn)取?參加，?這些活?動大都?由學(xué)生?們自我?策劃，?組織，?總結(jié)，?收到較?好的效?果。?三、為?人師表?，率先?垂范。?我認(rèn)識?到班主?任不僅?僅是一?個(gè)班級?的組織?者和管?理者，?更是一?個(gè)班級?的教育?者。平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)間?比其他?教師要?多得多?，所以?班主任?的一舉?一動，?都將對?學(xué)生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！苯?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學(xué)生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學(xué)?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別本?事、自?控本事?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。所以?，在平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)時(shí)?刻刻，?我都嚴(yán)?格要求?自我，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老?師先要?做到”?。比如?，教育?學(xué)生講?禮貌懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學(xué)?生問好?，說多?謝你之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我。?五、?加強(qiáng)家?校聯(lián)系?。孩子?的教育?離不開?教師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?經(jīng)過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長?，僅有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?所以，?在本學(xué)?期主動?與家長?們堅(jiān)持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用班?級網(wǎng)站?、或是?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長進(jìn)行?交流。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，班級?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?能夠說?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)。有?人曾說?，能發(fā)?現(xiàn)問題?，并解?決問題?，就是?一個(gè)成?長提高?的過程?。經(jīng)過?這半年?的學(xué)習(xí)?鍛煉，?相信在?以后的?工作中?，我將?會以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?，我將?努力爭?取盡早?做工作?，盡可?能解決?好問題?，引導(dǎo)?好學(xué)生?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（五?）本?學(xué)期我?擔(dān)任四?（2）?班的教?育教學(xué)?工作，?兼任班?主任，?在這個(gè)?學(xué)期里?，為了?搞好本?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，營?造良好?的班級?學(xué)習(xí)環(huán)?境，提?高學(xué)生?素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?做了下?頭幾點(diǎn)?工作：?培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。本學(xué)?期，我?根據(jù)學(xué)?校要求?，經(jīng)常?利用班?會課和?品德課?，教育?學(xué)生遵?守課堂?紀(jì)律。?平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個(gè)小?組做得?好的及?時(shí)表揚(yáng)?，在班?中樹榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，并?實(shí)行班?干部分?工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)?生自我?管理自?我。切?實(shí)做好?兩操的?安全和?紀(jì)律，?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，班里?有百分?之九十?以上的?同學(xué)都?能做好?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)?慣有了?根本性?的好轉(zhuǎn)?，還有?三幾個(gè)?紀(jì)律觀?念薄弱?的人經(jīng)?常要教?師教育?、督促?才能做?好一陣?兒，以?后還有?待加強(qiáng)?教育。?培養(yǎng)?學(xué)生禮?貌禮貌?的習(xí)慣?，即要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語言美?、心靈?美。強(qiáng)?化要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，佩戴?好紅領(lǐng)?巾，不?穿拖鞋?上學(xué)，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評?比制度?，促使?學(xué)生自?覺自悟?，此刻?同學(xué)們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個(gè)良?好習(xí)慣?。在語?言行動?上，同?學(xué)們懂?得講禮?貌禮貌?，無論?在校內(nèi)?、校外?，他們?見到教?師都很?有禮貌?地叫聲?“教師?好!”?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?互相幫?忙，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動?已經(jīng)能?夠看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的明芽?。建?立了強(qiáng)?有力的?班隊(duì)干?部隊(duì)伍?，要搞?好一個(gè)?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊(duì)伍，?學(xué)期初?就改選?了班干?部，并?給他們?分工負(fù)?責(zé)，明?確自我?所做的?工作。?還經(jīng)常?教他們?怎樣做?好工作?和了解?在工作?中有哪?些困難?，教育?班干要?以身作?則，自?我首先?要做好?，管理?他人才?能服眾?。如了?解到某?個(gè)班干?部在某?項(xiàng)工作?上有困?難，教?師就協(xié)?助他解?決，定?期召開?班干會?議，對?工作做?得好的?干部表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，對做?得不夠?好的干?部提出?提議，?教育他?要注意?改善，?真正做?個(gè)好干?部。經(jīng)?過幾個(gè)?月的培?訓(xùn)，班?干部工?作大膽?了，也?做得有?一些條?理了，?在班同?學(xué)中威?信也高?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系。我?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，及時(shí)?交換意?見，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?有不良?思想傾?向和錯(cuò)?誤舉動?，及時(shí)?糾正和?制止，?平時(shí)注?意做好?這方面?的工作?，異常?是那些?頑皮的?同學(xué)更?要家長?共同管?教。以?前有四?個(gè)同學(xué)?在校外?經(jīng)常損?壞別人?的東西?，在校?內(nèi)也時(shí)?常與同?學(xué)爭吵?，經(jīng)過?教師和?家長的?多次教?育，此?刻改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校的學(xué)?生規(guī)范?了。?從三年?級就開?始做這?個(gè)班的?班主任?，進(jìn)入?這個(gè)學(xué)?期，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的思想?明顯發(fā)?生了變?化。你?說他們?不懂吧?，他們?好像都?懂，但?往往在?他們說?得頭頭?是道的?同時(shí)，?又不能?控制好?自我的?行為，?做出各?種違反?班級常?規(guī)的事?情來。?如何做?好這一?年齡段?學(xué)生的?思想教?育工作?，培養(yǎng)?他們的?良好行?為習(xí)慣?，我一?向在思?索和實(shí)?踐中，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?用愛心?澆灌學(xué)?生。?二、發(fā)?揮班干?部的作?用。?本學(xué)期?，我班?繼續(xù)實(shí)?行班干?部輪換?制，并?力爭每?周召開?一次班?干部會?議。學(xué)?生與學(xué)?生之間?的觀察?是最細(xì)?致的，?他們能?發(fā)現(xiàn)你?平時(shí)發(fā)?現(xiàn)不了?的問題?。經(jīng)過?班干部?會議，?讓他們?說出班?中存在?的問題?，商量?、討論?解決的?方法，?并經(jīng)過?舉行班?會課的?形式，?在班中?團(tuán)體討?論、解?決存在?的問題?。如：?一開學(xué)?，在引?導(dǎo)學(xué)生?制定好?每周行?為習(xí)慣?目標(biāo)后?，緊之?后就產(chǎn)?生了一?個(gè)問題?：如何?引導(dǎo)學(xué)?生自覺?地來實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?呢我一?向很困?惑，于?是我就?在開學(xué)?的第一?次班干?部例會?上提出?了這個(gè)?困惑，?班干部?們一致?提出能?夠成立?自律小?組，讓?他們相?互監(jiān)督?，發(fā)揮?他們的?小主人?意識。?我一聽?，覺得?很是可?行，就?采納了?。事后?我感嘆?道：不?能小看?學(xué)生的?智慧啊?!而后?，我經(jīng)?過幾次?班干部?例會，?要求班?干部敢?想、敢?做，不?僅僅要?做實(shí)干?家，更?要做決?策者，?只要能?發(fā)動同?學(xué)們自?覺參與?班級管?理，有?利于同?學(xué)們的?學(xué)習(xí)和?各種愛?好的發(fā)?展，什?么想法?和活動?都能夠?討論。?這樣一?來發(fā)揮?了班干?部的主?體性，?調(diào)動了?班干部?的進(jìn)取?性，工?作起來?簡便許?多，并?且效果?也較好?。除了?學(xué)校組?織的活?動外，?在班內(nèi)?還開展?各種活?動，鼓?勵(lì)同學(xué)?們進(jìn)取?參加，?這些活?動大都?由學(xué)生?們自我?策劃，?組織，?總結(jié)，?收到較?好的效?果。?三、成?立自律?小組。?有了?明確的?目標(biāo)，?如何讓?學(xué)生經(jīng)?過自我?督促來?實(shí)現(xiàn)自?我的目?標(biāo)呢，?班干部?例會上?提出了?成立自?律小組?。班中?共有5?2名學(xué)?生，成?立了6?個(gè)自律?小組，?每小組?中設(shè)立?組長一?名，根?據(jù)本周?制定的?目標(biāo)和?小組內(nèi)?成員每?一天實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?的情景?來加減?分，一?周最高?個(gè)人得?分為五?分，組?長進(jìn)行?記載，?到周五?常規(guī)評?比時(shí)候?，組內(nèi)?平均分?能得到?三分時(shí)?，這一?小組就?能整體?在爭星?樹上加?一顆星?。這樣?以一來?，組內(nèi)?六個(gè)人?就擰成?了一股?繩，讓?他們勁?往一處?使，培?養(yǎng)了他?們團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?本事和?團(tuán)體榮?譽(yù)感。?沒有得?到星的?小組，?要在小?組長的?帶領(lǐng)下?分析得?失，力?爭下周?改善。?記得在?一周常?規(guī)評比?時(shí)，張?立楠一?組平均?分沒有?得到三?分，原?因是他?們組內(nèi)?個(gè)別成?員得分?太低，?之后她?給我寫?了一張?紙條，?上頭寫?著：王?教師，?很對不?起，這?一周我?們沒有?得到星?，我想?這可能?跟我這?個(gè)組長?管理不?到位有?關(guān)吧，?組內(nèi)個(gè)?別同學(xué)?對我還?不太服?氣，但?我必須?會努力?讓他們?信服的?。我要?努力讓?自我做?得更好?!而后?一周，?我看到?，她在?小組內(nèi)?開了會?議，并?且向她?的組員?承諾自?我保證?每周都?得五分?，看組?內(nèi)有沒?有誰敢?與她挑?戰(zhàn)的，?組內(nèi)成?員王峰?說要與?她挑戰(zhàn)?，其他?同學(xué)也?應(yīng)和。?在接下?來的一?周常規(guī)?評比中?，他們?的平均?分到達(dá)?了4分?，八個(gè)?同學(xué)開?懷地笑?了。看?著他們?的笑臉?，我還?暗自感?嘆道：?沒想到?這個(gè)小?組長?還挺有?領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)性的?，真值?得我一?學(xué)，真?可謂是?“教學(xué)?相長”?也。?四、因?材施教?。因?為學(xué)生?的不一?樣情景?，學(xué)生?在思想?和行為?習(xí)慣的?構(gòu)成上?有所差?異。有?的學(xué)生?是課堂?紀(jì)律方?面有問?題，有?的學(xué)生?是禮貌?禮儀方?面有問?題，有?的學(xué)生?是衛(wèi)生?習(xí)慣方?面有問?題，針?對他們?不一樣?的情景?，我安?排了不?一樣的?學(xué)生來?幫忙他?們。如?：衛(wèi)生?習(xí)慣差?的同學(xué)?，我就?安排衛(wèi)?生習(xí)慣?好的同?學(xué)來幫?他，教?他如何?整理干?凈自我?的書包?，如何?穿戴整?齊等。?班中個(gè)?別幾個(gè)?同學(xué)少?誠實(shí)，?這些思?想認(rèn)識?問題，?較為嚴(yán)?重，這?些同學(xué)?就專門?由我來?轉(zhuǎn)化。?我常跟?他們聊?天，講?講名人?誠信的?故事，?講講班?中同學(xué)?誠信的?故事，?慢慢地?誠信的?種子在?這些孩?子心中?生根了?，撒謊?的次數(shù)?自然也?就少了?。當(dāng)然?除了行?為習(xí)慣?上學(xué)生?會出現(xiàn)?差異，?在不斷?的學(xué)習(xí)?中，也?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。應(yīng)?對學(xué)習(xí)?中相對?落后的?學(xué)生，?我也是?進(jìn)行因?材施教?。我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有本?事提高?，但平?時(shí)懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對?這些同?學(xué)，我?采取團(tuán)?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?本事不?強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績有望?提高;?第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?五、?家校溝?通，攜?手共進(jìn)?。孩?子的教?育離不?開教師?和家長?的共同?協(xié)作，?所以，?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的職責(zé)?，也是?義務(wù)。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能經(jīng)過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長，僅?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。所以?，在本?學(xué)期中?，我利?用家訪?這一平?臺，主?動與家?長們堅(jiān)?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?也利用?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長進(jìn)行?交流。?六、?珍愛生?命，安?全第一?。每?周利用?班會和?晨會，?集隊(duì)時(shí)?間對學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，還?定時(shí)給?學(xué)生開?展關(guān)于?安全的?主題班?隊(duì)會，?經(jīng)過教?育活動?，不斷?增強(qiáng)他?們的安?全意識?，提高?他們的?安全防?護(hù)本事?。每個(gè)?對有用?安全“?六不準(zhǔn)?”都遵?守得較?好，一?學(xué)期沒?有發(fā)生?什么安?全事故?，算是?平安度?過了這?一學(xué)期?。四?年級上?學(xué)期即?將結(jié)束?，這個(gè)?學(xué)期，?我們四?年級_?___?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作重?視每周?的班會?課，開?好班會?課;重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個(gè)好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?落實(shí)，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學(xué)?生在活?動中明?事理、?長見識?。學(xué)生?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評?說教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生接受?，能切?實(shí)幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識?，提高?學(xué)生的?思想境?界。?二、爭?做學(xué)生?的良師?益友?作為一?名小學(xué)?班主任?，我時(shí)?刻謹(jǐn)記?“學(xué)高?為師，?身正為?范”這?條古訓(xùn)?。要求?學(xué)生做?到的，?我自己?首先應(yīng)?做到。?在過去?的日子?里，我?時(shí)刻注?意從小?事做起?，對學(xué)?生進(jìn)行?言傳身?教。比?如，同?學(xué)們要?到專用?教室去?上課，?臨出教?室時(shí)，?我悄悄?地把燈?關(guān)掉，?把門關(guān)?好。學(xué)?生看在?眼里，?記在心?里，經(jīng)?過幾次?下來，?同學(xué)們?也養(yǎng)成?了一種?良好的?行為習(xí)?慣。不?開無人?燈，教?室沒人?要關(guān)好?門窗。?通過這?種無聲?的教育?，使學(xué)?生受到?潛移默?化的影?響，同?時(shí)也拉?近了學(xué)?生與老?師之間?的距離?。在過?去的工?作中，?我安心?教學(xué)，?把主要?精力放?在班集?體建設(shè)?和教育?教學(xué)工?作上，?服從學(xué)?校工作?安排，?積極參?加學(xué)校?組織的?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和集體?活動，?盡自己?的力量?為學(xué)校?出一份?力。對?待學(xué)生?，我盡?量在學(xué)?習(xí)上和?生活上?幫助他?們，增?強(qiáng)為學(xué)?生服務(wù)?的意識?，把學(xué)?生與家?長作為?服務(wù)的?對象。?三、?加強(qiáng)班?級管理?四年?級的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時(shí)候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時(shí)向?班主任?反饋班?級情況?和同學(xué)?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項(xiàng)?事務(wù)，?同時(shí)又?是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?能力。?同時(shí)，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?四、?積極抓?好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化工作?對學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生，一?方面可?以選一?些能辯?明是非?、有能?力又與?其比較?相熟的?班干部?對其進(jìn)?行提醒?和幫助?;另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對其進(jìn)?行耐心?的教育?。"冰?凍三尺?非一日?之寒"?，要想?學(xué)困生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛是?打開學(xué)?生心靈?之門的?金鑰匙?，老師?主動與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠的?心去關(guān)?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會被?感動的?。班主?任堅(jiān)信?這一點(diǎn)?，并努?力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作有了?較大的?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?我還會?不斷的?努力，?把工作?做好。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（六）?在本?學(xué)期本?人繼續(xù)?擔(dān)任四?年級的?班主任?工作，?本班1?8名學(xué)?生，男?生多，?女生少?，而且?后進(jìn)生?落后面?很大，?他們愛?玩，愛?鬧。面?對不做?作業(yè)的?人多，?且差生?基礎(chǔ)特?別差、?上課思?想不集?中、作?業(yè)拖拉?、馬馬?虎虎，?你不催?，他可?以幾天?不交的?情況。?現(xiàn)就這?半學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、衛(wèi)?生檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時(shí)，?我利用?班隊(duì)、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又開?展班級?評比活?動組織?學(xué)生每?周進(jìn)行?總結(jié)評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?把他們?的名字?寫到光?榮欄里?，以此?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生用?愛心轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生做?一位快?樂成功?、受學(xué)?生歡迎?的班主?任是我?不斷努?力的目?標(biāo)，我?覺得做?班主任?首先要?有一顆?愛學(xué)生?之心，?沒有愛?就沒有?教育。?特別是?要善待?班級中?的后進(jìn)?生，恢?復(fù)他們?的自信?、激發(fā)?他們的?熱情。?班級后?進(jìn)生無?非包括?三類：?1、?學(xué)習(xí)困?難的學(xué)?生。?2、行?為習(xí)慣?自制力?較差的?學(xué)生。?3、?既學(xué)習(xí)?困難又?行為習(xí)?慣自制?力較差?的學(xué)生?。然而?，他們?表現(xiàn)出?來的基?本上都?是自卑?、缺乏?做人的?自信、?或刻意?的搗亂?。通?常我會?跟他們?接觸、?交談，?有空的?時(shí)候常?跟他們?談心，?談一些?學(xué)習(xí)方?法，這?些有意?無意的?談心，?往往會?增進(jìn)師?生的感?情，使?學(xué)生覺?得老師?很在乎?他們、?很看重?他們，?從而有?一種心?靈的歸?屬感，?特別是?他們點(diǎn)?滴進(jìn)步?，我都?要在班?內(nèi)進(jìn)行?表揚(yáng)，?鼓起他?們學(xué)習(xí)?的勇氣?，樹立?起他們?的自信?心。在?班內(nèi)，?我還常?開展評?比活動?，看誰?發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點(diǎn)?最多，?并互相?說一說?。我始?終堅(jiān)信?，以情?動人、?以理服?人是最?有效地?班級管?理辦法?。本學(xué)?期，我?始終愛?字當(dāng)頭?、以情?動人。?有幾個(gè)?學(xué)困生?的成績?有很大?提高。?三、?以身作?則，為?人師表?，加強(qiáng)?安全、?行規(guī)的?教育。?我認(rèn)?識到班?主任不?僅僅是?一個(gè)班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個(gè)班?級的教?育者。?平時(shí)與?學(xué)生相?處的時(shí)?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動?，都將?對學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說：?“身教?重于言?教?！?因此，?我在教?學(xué)中，?批改作?業(yè)認(rèn)真?仔細(xì)，?字跡端?正清楚?，及時(shí)?糾正錯(cuò)?誤。平?時(shí)，我?都嚴(yán)格?要求自?己，做?到“要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?”。對?于四年?級的孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的時(shí)?機(jī)，除?了學(xué)習(xí)?，我想?更為重?要的是?教會他?們認(rèn)識?世界，?明辨是?非，學(xué)?習(xí)怎樣?做人，?安全意?識警鐘?長鳴。?以上?就是我?個(gè)人在?工作中?的一點(diǎn)?得失體?會。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有待于?進(jìn)一步?提高，?相信在?以后的?工作中?，我將?會以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（七?）班?主任是?班級工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學(xué)?校與學(xué)?生、家?長之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁。?本學(xué)期?我擔(dān)任?四（1?）班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?學(xué)校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個(gè)人?是否成?人更為?重要。?面對復(fù)?雜的社?會環(huán)境?，和幾?個(gè)大人?寵愛一?個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)?，德育?更是班?主任工?作的重?點(diǎn)。班?會課是?德育工?作的主?陣地。?如結(jié)合?學(xué)校為?幫助貧?困生而?開展的?獻(xiàn)愛心?捐款活?動，我?組織學(xué)?生在班?會課上?談感受?，讓同?學(xué)們知?道了“?一方有?難，八?方支援?”的道?理。同?學(xué)們紛?紛獻(xiàn)出?了自己?的一份?愛心，?特別是?一向調(diào)?皮搗蛋?，又比?較自私?的董成?杰一下?子把一?星期的?零用錢?都捐了?出來，?同學(xué)們?被他的?行為感?動了。?事實(shí)證?明，班?隊(duì)活動?是對孩?子進(jìn)行?思想品?德教育?的途徑?。平時(shí)?我更是?利用一?切機(jī)會?滲透德?育教育?，使許?多同學(xué)?改掉了?自私的?缺點(diǎn)，?形成了?團(tuán)結(jié)互?助的班?風(fēng)。?二、安?全教育?，常抓?不懈。?安全?是保證?教學(xué)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行的?前提。?為保證?學(xué)生的?安全，?我時(shí)時(shí)?注意對?學(xué)生進(jìn)?行安全?教育，?除利用?班會課?、隊(duì)日?課進(jìn)行?講解、?學(xué)習(xí)外?，還采?取了許?多安全?措施：?我每天?到校后?都要對?教室進(jìn)?行檢查?，提前?排除安?全隱患?。對學(xué)?生的行?為給予?一定的?約束，?針對上?下樓梯?易出現(xiàn)?事故這?一情況?，我每?天派學(xué)?生值勤?，監(jiān)督?、提醒?違紀(jì)學(xué)?生，禁?止追逐?打鬧，?教育學(xué)?生上、?放學(xué)路?上注意?交通安?全。特?別針對?我班放?學(xué)回家?乘車的?情況（?幾個(gè)學(xué)?生合租?一輛面?包車，?沒有家?長監(jiān)督?），經(jīng)?常教育?這些學(xué)?生乘車?需要注?意的問?題，時(shí)?刻注意?學(xué)生的?言行，?把不安?定因素?消除在?萌芽狀?態(tài)中，?保證了?學(xué)生的?健康成?長。?三、加?強(qiáng)管理?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)。?學(xué)生?以學(xué)為?主，學(xué)?生只有?學(xué)好知?識，長?大才能?報(bào)效祖?國，紀(jì)?律是學(xué)?習(xí)的保?證。有?了良好?的紀(jì)律?，才能?使各項(xiàng)?工作順?利進(jìn)行?，因此?從開學(xué)?之初，?我就狠?抓班風(fēng)?班紀(jì)，?對違紀(jì)?學(xué)生給?予嚴(yán)肅?的批評?。每周?利用一?定的時(shí)?間，學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生行為?規(guī)范》?，讓學(xué)?生時(shí)時(shí)?檢點(diǎn)自?己的行?為。同?時(shí)我還?利用一?切身邊?的事例?教育學(xué)?生奮發(fā)?向上，?如在本?學(xué)期的?“冬季?三項(xiàng)”?比賽中?，報(bào)名?時(shí)竟只?有一位?同學(xué)會?跳“雙?飛”，?同學(xué)們?有些氣?餒。我?就鼓勵(lì)?同學(xué)們?針對弱?項(xiàng)刻苦?鍛煉，?經(jīng)過參?賽選手?的努力?，我班?最終取?得了年?級組的?第二名?。事后?，結(jié)合?學(xué)過的?《說勤?奮》一?課的內(nèi)?容，再?一次用?生動的?事例教?育學(xué)生?“勤能?補(bǔ)拙是?良訓(xùn)，?一分辛?苦一分?才”。?四、?班隊(duì)活?動，自?謀自劃?。為?了進(jìn)一?步鍛煉?班隊(duì)干?部的工?作能力?、豐富?隊(duì)員們?的校園?生活，?本學(xué)期?我把手?中的權(quán)?利還給?學(xué)生。?結(jié)合每?月隊(duì)活?動計(jì)劃?，有教?師制定?活動主?題，隊(duì)?干部負(fù)?責(zé)籌劃?，隊(duì)員?們進(jìn)行?節(jié)目排?練和表?演。雖?然，在?大人眼?里，他?們的節(jié)?目是那?樣“不?上臺面?”，但?學(xué)生卻?老是盼?望著星?期一班?隊(duì)課的?到來。?在這里?，他們?體會到?的是學(xué)?習(xí)的歡?樂、集?體的友?愛。每?次活動?，我都?盡量請?不同的?班隊(duì)干?部主持?，從開?始的只?會報(bào)報(bào)?節(jié)目的?名單，?到會寫?寫簡單?的串詞?，從中?他們的?能力得?到了提?到。?五、搞?好衛(wèi)生?，關(guān)心?健康。?優(yōu)美?的環(huán)境?使人心?情舒暢?。搞好?班級衛(wèi)?生，可?以使學(xué)?生有良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，從小?養(yǎng)成講?究衛(wèi)生?的習(xí)慣?，還有?利于學(xué)?生的身?體健康?，少生?疾病。?對于班?級衛(wèi)生?，我專?門安排?學(xué)生監(jiān)?督，做?到衛(wèi)生?工作經(jīng)??；?不留死?角。為?預(yù)防學(xué)?生生病?，我就?像關(guān)心?自己的?孩子一?樣，時(shí)?刻提醒?他們吃?好、睡?好、穿?好，對?生病的?學(xué)生給?予特殊?照顧。?總之?，這學(xué)?期，經(jīng)?過師生?的共同?努力，?學(xué)生的?各個(gè)方?面有了?可喜的?進(jìn)步。?也形成?了一個(gè)?團(tuán)結(jié)互?助、積?極向上?的班風(fēng)?，在學(xué)?校的各?項(xiàng)活動?中亦有?出色的?表現(xiàn)。?今后的?工作，?我將更?加努力?，再創(chuàng)?佳績。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（八）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任四?（2）?班的班?主任，?我結(jié)合?學(xué)校提?出的要?求和本?班的實(shí)?際情況?，開展?班級工?作，努?力提高?學(xué)生的?素質(zhì)，?使學(xué)生?能得到?全面的?發(fā)展。?我主要?做了以?下的工?作：?一、從?規(guī)范入?手，端?正學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?二、?制訂學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。學(xué)?期初，?我讓每?個(gè)學(xué)生?制訂好?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?時(shí)刻用?目標(biāo)來?衡量、?約束學(xué)?生。如?徐某，?對集體?很關(guān)心?，但上?課經(jīng)常?說話，?與同學(xué)?鬧不團(tuán)?結(jié)，于?是我找?他談話?，肯定?他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)?常與他?制訂的?目標(biāo)結(jié)?合教育?，學(xué)習(xí)?態(tài)度也?有了很?大的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?習(xí)很積?極。每?次犯了?錯(cuò)誤，?我都耐?心地教?導(dǎo)，使?之認(rèn)識?自己的?錯(cuò)誤，?還懂得?同學(xué)之?間要謙?讓，互?相團(tuán)結(jié)?、合作?，要形?成一個(gè)?好集體?，必須?從自己?做起。?三、?讓學(xué)生?參與班?級管理?，充分?發(fā)揮班?干部的?主動性?。班?主任是?班級的?組織者?，要圓?滿完成?班級的?各項(xiàng)任?務(wù)，必?須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，?信任學(xué)?生，調(diào)?動全體?學(xué)生的?積極性?，讓他?們參與?班級事?務(wù)的管?理。為?了挑選?出來的?班干部?成熟起?來，充?分發(fā)揮?他們主?動性，?帶好和?管理好?班集體?，真正?成為班?主任的?得力助?手。?1、樹?立威信?，熱情?幫助。?班干?部威信?高低是?一個(gè)班?級各方?面好壞?的量度?，在同?學(xué)心中?有較高?的威信?，除了?班干部?的自身?努力外?，還需?要班主?任的熱?情幫助?。要求?其他同?學(xué)才會?樂意接?受和改?正。?2、對?班干部?要放手?，讓他?們大膽?地開展?工作，?去發(fā)揮?他們的?才能，?當(dāng)班干?部在某?個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)?誤或遇?到困難?時(shí)，班?主任作?他們的?后盾，?為他排?憂解難?。班干?部工作?主動，?敢于指?出班中?不良作?風(fēng)，使?老師更?徹底地?了解班?級的情?況，順?利地開?展工作?。3?、召開?會議。?定期?內(nèi)召開?班干會?議，讓?他們說?出班中?存在的?問題，?商量、?討論解?決的方?法，許?多同學(xué)?都能大?膽地提?議，而?我對他?們的.?優(yōu)點(diǎn)給?予肯定?，指出?他們的?缺點(diǎn)，?并給予?指導(dǎo)，?幫助他?們克服?。4?、努力?轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生。?（1?）、首?先積極?了解學(xué)?生，摸?透學(xué)生?的特點(diǎn)?，從學(xué)?生身上?挖掘閃?光點(diǎn)，?并給予?正確的?引導(dǎo)。?在課堂?上，要?關(guān)注后?進(jìn)生，?尊重后?進(jìn)生。?學(xué)生在?校里主?要活動?場所是?課堂，?用好這?個(gè)陣地?。上課?時(shí)，多?提問他?，建立?一幫一?的幫教?小組，?請班中?成績好?的同學(xué)?作他們?的小老?師，在?學(xué)習(xí)上?關(guān)心、?幫助他?們，讓?他們體?會到班?集體的?溫暖。?（2?）、多?與家長?聯(lián)系，?做好家?訪工作?。許多?家長對?后進(jìn)生?恨鐵不?成鋼，?給予孩?子的是?批評、?指責(zé)。?為了讓?家長了?解他們?的學(xué)習(xí)?情況，?通過家?訪，加?強(qiáng)與家?長溝通?，以爭?取家長?的支持?配合。?（3?）、及?時(shí)疏導(dǎo)?，細(xì)致?說理。?有些學(xué)?生在課?堂上違?反了紀(jì)?律，被?老師點(diǎn)?名批評?時(shí)，表?面裝出?接受批?評的樣?子，實(shí)?際心里?暗暗責(zé)?罵老師?，甚至?作出對?抗。我?先跟他?分析對?抗行為?的弊端?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?診治心?病，讓?學(xué)生消?除抵觸?的情緒?，放低?偏見，?重振其?鼓。?四、加?強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?本學(xué)期?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠?實(shí)勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時(shí)?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時(shí)挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發(fā)言，?聲音要?響亮，?并大膽?發(fā)表自?己的獨(dú)?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨(dú)立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習(xí)慣?。（?5）、?有良好?的作息?習(xí)慣，?定時(shí)上?學(xué)，按?時(shí)完成?作業(yè)，?正確處?理學(xué)習(xí)?與玩耍?的關(guān)系?，先學(xué)?后玩，?多學(xué)少?玩。通?過經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有?較大的?進(jìn)步。?五、?抓好平?時(shí)各項(xiàng)?比賽活?動的訓(xùn)?練，做?好各項(xiàng)?考評工?作。?本學(xué)期?比賽活?動較多?，工作?、學(xué)習(xí)?的任務(wù)?較重，?為了讓?學(xué)生充?分發(fā)揮?其各項(xiàng)?技能，?增強(qiáng)班?級凝聚?力，我?重視去?培養(yǎng)學(xué)?生的各?項(xiàng)素質(zhì)?，發(fā)掘?其潛能?，讓學(xué)?生勇敢?地團(tuán)結(jié)?在一起?面對考?驗(yàn)，爭?取好成?績。經(jīng)?常性去?檢查學(xué)?生的個(gè)?人衛(wèi)生?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題。搞?好學(xué)習(xí)?園地，?優(yōu)秀作?業(yè)，并?定期更?新內(nèi)容?，增長?學(xué)生見?聞，在?班上開?設(shè)信息?欄，定?期公布?全班學(xué)?生成績?，有縱?橫的比?較，在?班內(nèi)形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。六?、充分?發(fā)揮班?主任職?責(zé)，協(xié)?調(diào)各方?力量。?（1?）、協(xié)?調(diào)學(xué)校?mm家?庭mm?社會。?（2?）、協(xié)?調(diào)各科?任之間?聯(lián)系，?及時(shí)交?流班中?情況。?（3?）、積?極及時(shí)?做好家?訪工作?。一?個(gè)學(xué)期?以來，?雖然大?局上都?向好的?方面發(fā)?展，但?也存在?相當(dāng)多?的問題?。如學(xué)?生的分?辨事非?能力低?，學(xué)習(xí)?懶散，?欠競爭?性，有?個(gè)別同?學(xué)屢次?違反紀(jì)?律，有?些同學(xué)?屢次教?育還不?能改正?，希望?在今后?工作中?，逐步?摸索切?實(shí)可行?的方法?，誘導(dǎo)?他們，?使之能?專心學(xué)?習(xí)。?小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?范文（?九）?班主任?是班級?的組織?者和教?育管理?者，是?學(xué)生健?康成長?的引路?人，是?聯(lián)系各?任課教?師的紐?帶。班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?，有樂?趣的。?本學(xué)期?我擔(dān)任?了四年?級二班?的班主?任工作?。下面?是我班?主任工?作的幾?點(diǎn)做法?：一?、苦練?基本功?，努力?提高自?身素質(zhì)?。二?、做好?學(xué)生工?作，形?成良好?班風(fēng)，?組建有?力班委?。首?先，樹?立良好?的班風(fēng)?。班級?是一個(gè)?整體，?學(xué)生要?在這個(gè)?集體里?學(xué)習(xí)、?生活、?成長。?要在學(xué)?校的各?項(xiàng)活動?中顯示?自己的?力量和?風(fēng)貌。?好的環(huán)?境能夠?激勵(lì)人?，可以?改造人?。因此?這個(gè)集?體需要?有一種?精神，?那就是?蓬勃向?上的集?體主義?精神，?爭先創(chuàng)?優(yōu)，愛?班好學(xué)?的精神?，這種?精神從?何而來?它來源?于班主?任堅(jiān)持?不懈的?思想教?育工作?。重視?思想工?作是班?主任做?好各項(xiàng)?工作的?基礎(chǔ)，?是建好?班級的?法寶。?我充分?認(rèn)識思?想政治?工作在?班級建?設(shè)中的?地位和?作用，?利用班?會等多?種途徑?對學(xué)生?進(jìn)行思?想政治?教育，?幫助他?們樹立?起正確?的人生?觀、價(jià)?值觀。?使他們?成為“?四有新?人。”?集體主?義教育?是班級?思想教?育的重?要內(nèi)容?之一，?是樹立?好班風(fēng)?建立良?好集體?的重要?表現(xiàn)。?其次?，組建?強(qiáng)有力?的班委?會。做?好學(xué)生?各方面?工作、?單憑一?個(gè)班主?任是絕?對做不?好的，?而應(yīng)形?成以班?干部為?中心的?學(xué)生骨?干力量?。有人?形象地?說，班?委會是?班主任?的左膀?右臂，?此話很?有幾分?道理。?班干部?在班級?中起到?核心骨?干的作?用，他?們是班?級各項(xiàng)?活動的?組織者?和倡導(dǎo)?者。班?級的興?衰與他?們的工?作密不?可分，?利用他?們的優(yōu)?勢做好?學(xué)生工?作，班?干部的?工作包?括干部?的選拔?、培養(yǎng)?、使用?和推薦?等一系?列的工?作。選?拔是基?礎(chǔ)，我?通過競?選等各?種渠道?把那些?表現(xiàn)突?出，愿?為同學(xué)?服務(wù)，?有一定?組織能?力的學(xué)?生選任?為班級?干部。?班委會?組成后?，加強(qiáng)?對他們?的培養(yǎng)?和教育?。雖然?有些學(xué)?生擔(dān)任?過班干?部，但?目前工?作內(nèi)容?、工作?方法等?都發(fā)生?了變化?。因此?要從工?作內(nèi)容?，工作?方法、?工作藝?術(shù)上進(jìn)?行指導(dǎo)?，幫助?他們處?理好學(xué)?習(xí)和工?作的關(guān)?系。處?理好能?力的鍛?煉與為?同學(xué)服?務(wù)的關(guān)?系，處?理好干?部與學(xué)?生的關(guān)?系。同?時(shí)在學(xué)?習(xí)、生?活上嚴(yán)?格要求?他們，?使他們?真正成?為班級?建設(shè)的?排頭兵?。培養(yǎng)?是使用?的前提?，不能?光使用?不培養(yǎng)?，教育?是培養(yǎng)?的繼續(xù)?，不能?光使用?不教育?，當(dāng)班?干部有?了一定?的工作?經(jīng)驗(yàn)后?，我就?大膽地?使用他?們。不?束縛他?們的手?腳，讓?他們充?分探索?搞好班?級工作?的新路?子，對?工作中?的不足?及時(shí)指?出。對?工作中?的困難?予以鼓?勵(lì)，對?工作中?的失誤?承擔(dān)領(lǐng)?導(dǎo)責(zé)任?，對工?作的成?績要給?以表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)?。再?次，大?膽管理?學(xué)生，?嚴(yán)格按?校規(guī)校?紀(jì)辦事?，同時(shí)?注意工?作方法?。經(jīng)常?在班里?講解遵?守校規(guī)?校紀(jì)的?重要性?。堅(jiān)持?多表揚(yáng)?、公開?場合少?點(diǎn)名批?評。正?面疏導(dǎo)?的工作?方法。?不放縱?學(xué)生，?下一定?力量做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作，?對生病?的學(xué)生?從生活?上給予?關(guān)心，?讓他感?到溫暖?。實(shí)踐?證明：?這樣做?效果較?好。此?外，要?知人，?做學(xué)生?的知心?朋友。?了解學(xué)?生、熟?悉學(xué)生?，學(xué)生?也了解?、熟悉?我，二?者之間?能相互?尊重、?相互信?任。如?此，也?就為班?級各項(xiàng)?工作的?開展打?下良好?的基礎(chǔ)?。班?主任工?作任重?而道遠(yuǎn)?，在以?后的教?育教學(xué)?工作中?我將在?不斷提?高自身?素質(zhì)的?同時(shí)，?一如既?往地努?力、學(xué)?習(xí)，爭?取在班?主任工?作中有?更加突?出的表?現(xiàn)。?小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?范文（?十）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任四（?2）班?的班主?任，我?結(jié)合學(xué)?校提出?的要求?和本班?的實(shí)際?情況，?開展班?級工作?，努力?提高學(xué)?生的素?質(zhì)，使?學(xué)生能?得到全?面的發(fā)?展。我?主要做?了以下?的工作?：二?、制訂?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?學(xué)期初?，我讓?每個(gè)學(xué)?生制訂?好本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，時(shí)刻?用目標(biāo)?來衡量?、約束?學(xué)生。?如徐某?，對集?體很關(guān)?心，但?上課經(jīng)?常說話?，與同?學(xué)鬧不?團(tuán)結(jié)，?于是我?找他談?話，肯?定他的?優(yōu)點(diǎn)，?經(jīng)常與?他制訂?的目標(biāo)?結(jié)合教?育，學(xué)?習(xí)態(tài)度?也有了?很大的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)習(xí)很?積極。?每次犯?了錯(cuò)誤?，我都?耐心地?教導(dǎo)，?使之認(rèn)?識自己?的錯(cuò)誤?，還懂?得同學(xué)?之間要?謙讓，?互相團(tuán)?結(jié)、合?作，要?形成一?個(gè)好集?體，必?須從自?己做起?。三?、讓學(xué)?生參與?班級管?理，充?分發(fā)揮?班干部?的主動?性。?班主任?是班級?的組織?者，要?圓滿完?成班級?的各項(xiàng)?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?，信任?學(xué)生，?調(diào)動全?體學(xué)生?的積極?性，讓?他們參?與班級?事務(wù)的?管理。?為了挑?選出來?的班干?部成熟?起來，?充分發(fā)?揮他們?主動性?，帶好?和管理?好班集?體，真?正成為?班主任?的得力?助手。?1、?樹立威?信，熱?情幫助?。班?干部威?信高低?是一個(gè)?班級各?方面好?壞的量?度，在?同學(xué)心?中有較?高的威?信，除?了班干?部的自?身努力?外，還?需要班?主任的?熱情幫?助。要?求其他?同學(xué)才?會樂意?接受和?改正。?2、?對班干?部要放?手，讓?他們大?膽地開?展工作?，去發(fā)?揮他們?的才能?，當(dāng)班?干部在?某個(gè)方?面出現(xiàn)?錯(cuò)誤或?遇到困?難時(shí)，?班主任?作他們?的后盾?，為他?排憂解?難。班?干部工?作主動?，敢于?指出班?中不良?作風(fēng)，?使老師?更徹底?地了解?班級的?情況，?順利地?開展工?作。?3、召?開會議?。4?、努力?轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生。?（1?）首先?積極了?解學(xué)生?，摸透?學(xué)生的?特點(diǎn)，?從學(xué)生?身上挖?掘閃光?點(diǎn)，并?給予正?確的引?導(dǎo)。在?課堂上?，要關(guān)?注后進(jìn)?生，尊?重后進(jìn)?生。學(xué)?生在校?里主要?活動場?所是課?堂，用?好這個(gè)?陣地。?上課時(shí)?，多提?問他，?建立一?幫一的?幫教小?組，請?班中成?績好的?同學(xué)作?他們的?小老師?，在學(xué)?習(xí)上關(guān)?心、幫?助他們?，讓他?們體會?到班集?體的溫?暖。?（2）?多與家?長聯(lián)系?，做好?家訪工?作。許?多家長?對后進(jìn)?生恨鐵?不成鋼?，給予?孩子的?是批評?、指責(zé)?。為了?讓家長?了解他?們的學(xué)?習(xí)情況?，通過?家訪，?加強(qiáng)與?家長溝?通，以?爭取家?長的支?持配合?。（?3）及?時(shí)疏導(dǎo)?，細(xì)致?說理。?有些學(xué)?生在課?堂上違?反了紀(jì)?律，被?老師點(diǎn)?名批評?時(shí)，表?面裝出?接受批?評的樣?子，實(shí)?際心里?暗暗責(zé)?罵老師?，甚至?作出對?抗。我?先跟他?分析對?抗行為?的弊端?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?診治心?病，讓?學(xué)生消?除抵觸?的情緒?，放低?偏見，?重振其?鼓。?四、加?強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?本學(xué)期?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠?實(shí)勇敢?;（2?）、站?有站樣?，坐有?坐樣，?孩子起?立時(shí)要?有神氣?、有自?信，挺?胸抬頭?，手放?身后，?雙眼注?視老師?。坐時(shí)?挺胸抬?頭，胸?離課桌?一拳，?雙眼注?視老師?，腳平?放在地?上;（?3）、?大膽舉?手回答?問題，?先舉手?后發(fā)言?，聲音?要響亮?，并大?膽發(fā)表?自己的?獨(dú)立見?解。?（4）?、做事?有始有?終，獨(dú)?立完成?作業(yè)，?主動做?力所能?及的事?情，樂?于幫助?他人，?養(yǎng)成刻?苦耐勞?的好習(xí)?慣。?（5）?、有良?好的作?息習(xí)慣?，定時(shí)?上學(xué)，?按時(shí)完?成作業(yè)?，正確?處理學(xué)?習(xí)與玩?耍的關(guān)?系，先?學(xué)后玩?，多學(xué)?少玩。?通過經(jīng)?常性的?要求、?培養(yǎng)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)?有較大?的進(jìn)步?。五?、抓好?平時(shí)各?項(xiàng)比賽?活動的?訓(xùn)練，?做好各?項(xiàng)考評?工作。?本學(xué)?期比賽?活動較?多，工?作、學(xué)?習(xí)的任?務(wù)較重?，為了?讓學(xué)生?充分發(fā)?揮其各?項(xiàng)技能?，增強(qiáng)?班級凝?聚力，?我重視?去培養(yǎng)?學(xué)生的?各項(xiàng)素?質(zhì)，發(fā)?掘其潛?能，讓?學(xué)生勇?敢地團(tuán)?結(jié)在一?起面對?考驗(yàn)，?爭取好?成績。?經(jīng)常性?去檢查?學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)?生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題。?搞好學(xué)?習(xí)園地?，優(yōu)秀?作業(yè)，?并定期?更新內(nèi)?容，增?長學(xué)生?見聞，?在班上?開設(shè)信?息欄，?定期公?布全班?學(xué)生成?績，有?縱橫的?比較，?在班內(nèi)?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?六、充?分發(fā)揮?班主任?職責(zé)，?協(xié)調(diào)各?方力量?。（?1）協(xié)?調(diào)學(xué)校?mm家?庭mm?社會。?（2?）協(xié)調(diào)?各科任?之間聯(lián)?系，及?時(shí)交流?班中情?況。?（3）?積極及?時(shí)做好?家訪工?作。?一個(gè)學(xué)?期以來?，雖然?大局上?都向好?的方面?發(fā)展，?但也存?在相當(dāng)?多的問?題。如?學(xué)生的?分辨事?非能力?低，學(xué)?習(xí)懶散?，欠競?爭性，?有個(gè)別?同學(xué)屢?次違反?紀(jì)律，?有些同?學(xué)屢次?教育還?不能改?正，希?望在今?后工作?中，逐?步摸索?切實(shí)可?行的方?法，誘?導(dǎo)他們?，使之?能專心?學(xué)習(xí)。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（十一?）平?凡的班?主任工?作，是?讓學(xué)生?提高能?力、養(yǎng)?成習(xí)慣?、塑造?人格的?工作，?是一件?光榮而?有意義?的工作?，而它?又是瑣?碎、繁?忙的。?因此，?要做好?這項(xiàng)工?作，必?須花很?大的精?力和努?力。我?把這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況，明?確了各?個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩帶?檢查員?、兩操?檢查員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?課桌檢?查員、?衛(wèi)生櫥?檢查員?、紀(jì)律?檢查員?等。同?時(shí)，我?利用班?隊(duì)、晨?會讓全?班同學(xué)?討論，?明確小?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些。我?又組織?學(xué)生每?周進(jìn)行?總結(jié)評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?評為優(yōu)?勝星，?把他們?的照片?貼到光?榮欄里?，以此?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?二、?選好班?干部，?發(fā)揮小?干部作?用三?、開展?各種活?動，提?高學(xué)生?素質(zhì)?在對個(gè)?別學(xué)生?的教育?中，我?總是利?用課余?時(shí)間與?他們談?心，化?解他們?心中的?隔閡，?讓學(xué)生?感到老?師對他?們的關(guān)?心與愛?，使他?們愿意?以自己?好的方?面展示?給老師?看。?班主任?工作是?忙碌而?繁瑣的?，但同?時(shí)又為?我提供?了更多?與學(xué)生?接觸交?流的機(jī)?會，讓?我的教?學(xué)生活?更加豐?富多彩?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（十?二）?學(xué)生是?涌動著?無限活?力的生?命體，?是教育?的起點(diǎn)?和歸宿?。應(yīng)對?學(xué)生，?祖國的?未來，?我們要?做一個(gè)?真正有?好處的?班主任?，素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，為?學(xué)生服?好務(wù)，?使學(xué)生?的思想?道德、?文化科?學(xué)、勞?動技能?、身體?心理素?質(zhì)得到?全面和?諧地發(fā)?展，我?們的班?級管理?究竟該?如何閱?讀學(xué)生?個(gè)體，?提升學(xué)?生學(xué)習(xí)?生活及?生命的?質(zhì)量呢?在過去?的一學(xué)?期里，?我們班?在學(xué)校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們?的共同?發(fā)奮下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開展，?安全、?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?發(fā)奮培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?;二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中構(gòu)成?正確的?輿論導(dǎo)?向，構(gòu)?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生帶給?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班用心?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生理?解，能?切實(shí)幫?忙學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?但開班?會課不?必須都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?刻開短?小精悍?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。而重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?刻和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對?學(xué)生進(jìn)?行針對?性的教?育。用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學(xué)生。?體此刻?學(xué)習(xí)、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，必?須要從?學(xué)生的?角度去?思考，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于理解?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，發(fā)奮?培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)"?的班群?眾。?四年級?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一方?面，我?主要加?大了對?學(xué)生自?治自理?潛質(zhì)培?養(yǎng)的力?度，透?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸構(gòu)成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的潛質(zhì)?，放手?讓學(xué)生?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的潛?質(zhì)，讓?學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在群眾?中成為?班群眾?的建設(shè)?者，而?不是"?包袱"?。在這?點(diǎn)上，?個(gè)性值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?性，也?難免有?不被明?白和理?解的時(shí)?候，透?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級的作?用，他?們理解?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級?狀況和?同學(xué)們?的思想?動態(tài);?他們分?工管理?班級的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選好?班干部?，不但?有利于?班級管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生潛質(zhì)?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織潛?質(zhì)、管?理潛質(zhì)?、社交?潛質(zhì)、?語言表?達(dá)潛質(zhì)?等，還?能夠培?養(yǎng)其關(guān)?心群眾?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、用?心進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?透過班?干部管?理班級?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制潛質(zhì)?。同時(shí)?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。使?班級管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、用心?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，發(fā)?奮使后?進(jìn)生以?失敗者?來，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?因此成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時(shí)對?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫忙他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，盡?量挖掘?他們身?上的“?閃光點(diǎn)?”，調(diào)?動他們?的用心?因素，?培養(yǎng)他?們的主?人意識?，使其?內(nèi)在潛?力得到?充分發(fā)?揮。另?外，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面能?夠選一?些能辯?明是非?、有潛?質(zhì)又與?其比較?相熟的?班干部?對其進(jìn)?行提醒?和幫忙?;另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對其進(jìn)?行耐心?的教育?。"冰?凍三尺?非一日?之寒"?，要想?后進(jìn)生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對他們?的明白?、尊重?和真心?、真誠?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛是?打開學(xué)?生心靈?之門的?金鑰匙?，老師?主動與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠的?心去關(guān)?懷、去?幫忙他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會被?感動的?。班主?任堅(jiān)信?這一點(diǎn)?，并發(fā)?奮實(shí)行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動不?僅僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高。?五、用?心主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好橋梁?紐帶作?用。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人，?視為自?己的伙?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)聯(lián)，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?。在這?方面，?我平時(shí)?注意多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動，上?課專心?聽講，?認(rèn)真完?成作業(yè)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。總?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我透?過以上?幾方面?的發(fā)奮?，班級?工作較?以前有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項(xiàng)任務(wù)?。我還?會不斷?的發(fā)奮?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，爭取?取得更?輝煌的?成績。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（十三?）平?凡的班?主任工?作，是?讓學(xué)生?提高能?力、養(yǎng)?成習(xí)慣?、塑造?人格的?工作，?是一件?光榮而?有意義?的工作?，而它?又是瑣?碎、繁?忙的。?因此，?要做好?這項(xiàng)工?作，必?須花很?大的精?力和努?力。我?把這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個(gè)?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、衛(wèi)?生櫥檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?，我利?用班隊(duì)?、晨會?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，評?為優(yōu)勝?星，把?他們的?照片貼?到光榮?欄里，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?二、選?好班干?部，發(fā)?揮小干?部作用?俗話?說：火?車跑得?快必須?車頭帶?。同樣?的道理?，要帶?好一個(gè)?班級，?班干部?的作用?是老師?也無法?取代的?，所以?，我在?班級管?理中特?別重視?班干部?的選拔?和培養(yǎng)?，本學(xué)?期，我?采用了?崗位聘?任制，?先出示?了崗位?名稱和?崗位職?責(zé)，然?后讓學(xué)?生自愿?報(bào)名競?選。班?干部產(chǎn)?生后，?我和他?們經(jīng)常?召開班?干部會?議，要?求他們?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，明?確自己?的職責(zé)?，做好?自己的?工作。?這樣選?出來的?班干部?在工作?中積極?主動，?而且工?作起來?也得心?應(yīng)手。?每過一?段時(shí)間?，我都?會召集?班干部?開一次?會，讓?他們談?談得失?，以及?今后的?打算等?。這樣?，既為?班干部?進(jìn)行了?指導(dǎo)，?又提高?了他們?的工作?積極性?。三?、開展?各種活?動，提?高學(xué)生?素質(zhì)?本學(xué)期?，學(xué)校?開展了?創(chuàng)建快?樂中隊(duì)?的活動?，為了?讓活動?更深入?、更具?體、更?全面，?我鼓勵(lì)?學(xué)生人?人參與?，互相?合作，?并和爭?章活動?相結(jié)合?，以此?來調(diào)動?學(xué)生活?動的積?極性，?共同創(chuàng)?建一個(gè)?真正的?快樂中?隊(duì)。在?學(xué)校舉?行的跳?繩比賽?中，我?事先利?用班隊(duì)?課及課?余時(shí)間?為他們?逐個(gè)考?核，考?核合格?的頒發(fā)?運(yùn)動章?。運(yùn)動?章的獲?得者再?進(jìn)行角?逐，優(yōu)?勝者代?表班級?參加比?賽。結(jié)?果，我?班贏得?了單跳?第一、?雙飛第?二的好?成績。?此外，?我們有?組織開?展了爭?奪講故?事章、?衛(wèi)生章?、安全?章等活?動，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了多?種鍛煉?自己，?展示自?己的機(jī)?會，提?高了學(xué)?生和班?級整體?的素質(zhì)?。在?對個(gè)別?學(xué)生的?教育中?，我總?是利用?課余時(shí)?間與他?們談心?，化解?他們心?中的隔?閡，讓?學(xué)生感?到老師?對他們?的關(guān)心?與愛，?使他們?愿意以?自己好?的方面?展示給?老師看?。班?主任工?作是忙?碌而繁?瑣的，?但同時(shí)?又為我?提供了?更多與?學(xué)生接?觸交流?的機(jī)會?，讓我?的教學(xué)?生活更?加豐富?多彩。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（十四?）學(xué)?生是涌?動著無?限活力?的生命?體，是?教育的?起點(diǎn)和?歸宿。?應(yīng)對學(xué)?生，祖?國的未?來，我?們要做?一個(gè)真?正有好?處的班?主任，?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學(xué)生?，為學(xué)?生服好?務(wù)，使?學(xué)生的?思想道?德、文?化科學(xué)?、勞動?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，我們?的班級?管理究?竟該如?何閱讀?學(xué)生個(gè)?體，提?升學(xué)生?學(xué)習(xí)生?活及生?命的質(zhì)?量呢在?過去的?一學(xué)期?里，我?們班在?學(xué)校的?統(tǒng)一組?織、領(lǐng)?導(dǎo)和同?學(xué)們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，安?全、學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。?做好學(xué)?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視每?周的班?會課，?開好班?會課;?二是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?構(gòu)成正?確的輿?論導(dǎo)向?，構(gòu)成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?帶給一?個(gè)好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?落實(shí)，?我們班?用心開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學(xué)?生在活?動中明?事理、?長見識?。學(xué)生?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評?說教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生理解?，能切?實(shí)幫忙?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識?，提高?學(xué)生的?思想境?界。但?開班會?課不必?須都要?等到每?周二下?午第四?節(jié)，可?利用一?些零碎?的又不?影響學(xué)?科學(xué)習(xí)?的時(shí)間?開短小?精悍的?班會也?能取得?良好的?效果。?不必長?篇大論?，班主?任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對?事不對?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?而重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個(gè)?性和因?材施教?。我常?利用課?余時(shí)間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時(shí)對學(xué)?生進(jìn)行?針對性?的教育?。用個(gè)?人的魅?力征服?學(xué)生，?用自己?的熱情?和朝氣?感染學(xué)?生。體?此刻學(xué)?習(xí)、生?活的方?方面面?。做任?何事情?，必?須要從?學(xué)生的?角度去?思考，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于理解?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?