懷寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

懷寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：《中華人民共和國老師法》具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他高校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔當哪一級別的老師（）

多項選擇題

A、初級中學(xué)老師

B、初級職業(yè)學(xué)校文化課老師

C、初級職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師

D、中等職業(yè)學(xué)校老師

E、一般高級中學(xué)老師

2：制定教育目的的依據(jù)有（）

多項選擇題

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、教育抱負

E、青少年身心進展規(guī)律

3：老師將學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認知和自己的行動結(jié)合起來，這體現(xiàn)了提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)堅持的（）原則。

單項選擇題：

A、動機和效果的統(tǒng)一

B、自律和他律的結(jié)合

C、知行統(tǒng)一

D、繼承和創(chuàng)新的結(jié)合

4：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、確定性訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、全身松弛訓(xùn)練

D、自我掌握法

E、強化法

5：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）

推斷題

對

錯

6：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標管理

7：1866年，（）創(chuàng)造自激發(fā)電機，標志著電力時代的到來。

單項選擇題：

A、法拉第

B、伏特

C、赫茲

D、西門子

8：是否具備（）是衡量老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸的重要指標。

單項選擇題：

A、堅決的職業(yè)道德信念

B、真誠的職業(yè)道德情感

C、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣

D、頑強的職業(yè)道德意志

9：教育目的是教育實踐的動身點和歸宿。

推斷題

對

錯

10：主見教育萬能論的是（）

單項選擇題：

A、康德

B、華生

C、高爾頓

D、格塞爾

11：依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征表明兒童認知水平處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

12：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

13：學(xué)習(xí)動機是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）

單項選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

14：社會學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、凱興斯坦納

C、涂爾干

D、沛·西能

15：提高同學(xué)學(xué)問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅固地記憶學(xué)問

C、供應(yīng)多種變式，促進學(xué)問的概括

D、重視學(xué)問問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學(xué)科，教授思維方法

16：一位老師走上講臺，發(fā)覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服同學(xué)嗎?你昂揚著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學(xué)”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、向同學(xué)訴苦

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

17：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者，對教育者不具有導(dǎo)向作用。（）

推斷題

對

錯

18：使用最多、最經(jīng)濟和最便利的認知學(xué)習(xí)評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

19：兒童的思維運算已具有可逆性和守恒性，但思維運算還離不開詳細事物的支持，說明兒童的認知進展所處的階段是()。（）。

單項選擇題：

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

20：講課中對同學(xué)簡單理解的部分，可以用（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

21：結(jié)束一個相對完整的教學(xué)過程可以實行的方式有（）

多項選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、辨析結(jié)束

22：“我們的教育方針，應(yīng)當使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到進展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是______年的教育方針。()

單項選擇題：

A、1957

B、1958

C、1985

D、1995

23：對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。（）

推斷題

對

錯

24：教育就是指學(xué)校教育。（）

推斷題

對

錯

25：學(xué)校不能對高中生進行（）處分。

單項選擇題：

A、警告

B、記過

C、開除學(xué)籍

D、送去勞動教養(yǎng)

26：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

27：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標制定的依據(jù)的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育理念和目標

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學(xué)的自我學(xué)習(xí)理念

28：（）年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的通知，大力推動基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

單項選擇題：

A、1999

B、2022

C、2022

D、2022

29：《洛神賦圖》是魏晉時期誰的代表作品?（）

單項選擇題：

A、顧愷之

B、曹不興

C、謝赫

D、吳道子

30：班主任既是班級管理工作的承受者，又是聯(lián)系各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。（）

推斷題

對

錯

31：品德性問題行為的特點有（）

多項選擇題

A、外顯性

B、內(nèi)隱性

C、直接指向性

D、破壞性

E、叛逆性

32：依據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。

單項選擇題：

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

C、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動課程

33：提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會”和“從做中學(xué)”的觀點的是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、杜威

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

34：政治經(jīng)濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度制約和打算著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。（）

推斷題

對

錯

35：下列選項中屬于老師進行依法執(zhí)教的是（）。

單項選擇題：

A、私拆同學(xué)信件

B、對同學(xué)進行愛國主義教育

C、體罰同學(xué)

D、進行有償家教

36：在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識仿照”的觀點被稱為（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

37：試驗教育學(xué)的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

38：近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》?

B、《論演說家的培育》

C、《一般教育學(xué)》

D、《民本主義與教育》

39：奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱做（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機

B、先行組織者

C、認知結(jié)構(gòu)

D、學(xué)習(xí)遷移

40：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）教育所推崇的抱負。

單項選擇題：

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、義務(wù)

41：以下對教學(xué)過程基本特點的表述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問與進展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

42：不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志是（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本原則

B、老師職業(yè)道德的基本標準

C、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D、老師職業(yè)道德的基本范疇

43：素養(yǎng)教育的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、鄧小平教育理論

B、教育理論進展

C、可持續(xù)進展戰(zhàn)略

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說

44：德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，具有（）特性。

多項選擇題

A、社會性

B、歷史性

C、階級性

D、民族性

E、繼承性

45：各國學(xué)校教育制度在進展過程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

46：皮亞杰等人將其教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

47：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、簡單性

B、長期性

C、主體性

D、示范性

48：（）的頒布，標志著我國開頭進入全面依法治教的新時期。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

49：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

50：教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

51：是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項選擇題：

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類

52：假如一個人確認某種緊急情景不能轉(zhuǎn)變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題：

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

53：最近一段時期，有關(guān)要發(fā)生臺風(fēng)的傳言許多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺風(fēng)了?！笔迨逭f：“依據(jù)我的觀看，明天不必定刮臺風(fēng)?！眲倓傉f：“那您的意思是明天確定不會刮臺風(fēng)了?！笔迨逭f不對。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（）。

單項選擇題：

A、明天必定不刮臺風(fēng)

B、明天可能刮臺風(fēng)

C、明天可能不刮臺風(fēng)

D、明天不行能刮臺風(fēng)

54：依據(jù)評價所運用的方法和標準，教學(xué)評價可分為（）。

多項選擇題

A、相對性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、肯定性評價

E、總結(jié)性評價

55：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

56：奧蘇伯爾認為，個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要，屬于（）

單項選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)期盼

57：在有意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱做（）

單項選擇題：

A、綜合學(xué)習(xí)

B、并列學(xué)習(xí)

C、類屬學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

58：老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對

錯

59：由集體成員共同爭論打算規(guī)章以對其成員產(chǎn)生肯定的約束力，這種德育方法稱為（）

單項選擇題：

A、勸說

B、榜樣示范

C、群體商定

D、價值辨析

60：使同學(xué)具有初步的辨別是非的力量是（）階段德育目標的要求。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、高中

D、高校

查看答案

1：答案A,B,C

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案C

解析堅持知行統(tǒng)一原則就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認知同自己的行動結(jié)合起來，使理論與實踐相結(jié)合。

4：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查中同學(xué)行為演練的基本方法，它包括確定性訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓(xùn)練；自我掌握法和強化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。

5：答案正確

解析略

6：答案A

解析：

7：答案D

解析1866年，德國西門子創(chuàng)造白激發(fā)電機，標志著電力時代的到來。

8：答案D

解析衡量老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸的重要標志是看老師是否具備頑強的職業(yè)道德意志。

9：答案正確

解析正確。教育目的是一切教育活動的動身點和歸宿。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案A

解析教育萬能論是一種片面地夸大教育在人的進展中的作用的觀點，認為人完全是教育的產(chǎn)物。德國哲學(xué)家康德認為，人之所以成為人，完全是教育的結(jié)果。美國的心理學(xué)家華生曾說過，他可以用特別的方法將一打健全的兒童任意加以轉(zhuǎn)變，把他們培育成為醫(yī)生、律師、乞丐、盜賊等。法國啟蒙思想家愛爾修理是教育萬能論的代表人物，他在《論人的理智力量和教育》中，認為人的天賦是公平的，遺傳素養(yǎng)不存在差別，人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，人的性格、氣質(zhì)和精神都是教育的結(jié)果。通過教育進展人的理性，可形成健全的道德，從而轉(zhuǎn)變社會現(xiàn)狀，建立合乎理性的社會制度?？?/p>

11：答案C

解析：

12：答案A,C,E

解析教育民主化,就是要'要求教育具有公平、民主、合作、能調(diào)動教育者與受教育者的樂觀性等特點。主要內(nèi)容包括：取消等級制教育制度，給廣闊民眾以受教育權(quán)利，實行教育機會均等，反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育、提高他們的民主和參加意識。結(jié)果均等即保證每個同學(xué)都有取得勝利的機會。結(jié)果均等不是說人人都得到同一類最高學(xué)歷，而是能夠考慮到同學(xué)的差別，要給同學(xué)最好的出路，這個同學(xué)適合于上高校他就上高校，那個同學(xué)適合于搞手藝就給他一技之長和相應(yīng)的職業(yè)。（本解析由こうえぃえぃ供應(yīng)）

13：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機。

14：答案C

解析社會學(xué)派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

15：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

16：答案D

解析虛心寬容是處理課堂偶發(fā)大事的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)大事中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是脆弱無能，不是無原則的遷就，老師要使同學(xué)在心靈深處反省，要使同學(xué)體會到老師的仁厚和良苦專心，應(yīng)賜予同學(xué)更多的愛心和理解，促使同學(xué)自我反省、自我教育。讓同學(xué)們體會到老師的虛心、寬容，從而形成了和諧的師生關(guān)系。

17：答案錯誤

解析教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動的方向，它不僅為受教育者悟明白進展方向，也為教育者指明白工作方向和奮斗方向。

18：答案A

解析：

19：答案C

解析詳細運算階段兒童的思維有可逆性和守恒性的特征，并且能憑借詳細形象的支持進行規(guī)律推理。

20：答案D

解析：

21：答案A,E

解析：

22：答案A

解析“我們的教育方針，應(yīng)當使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到進展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是1957年的教育方針。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案錯誤

解析機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償，因此，對殘疾兒童的教育要依據(jù)互補性的特征進行。

24：答案錯誤

解析×教育有狹義和廣義之分，廣義的教育包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。狹義的教育主要是指學(xué)校教育，狹義的教育是廣義的教育的有機組成部分。

25：答案D

解析把高中階段的同學(xué)送去勞動教養(yǎng)，侵害了同學(xué)的人身權(quán)利。勞動教養(yǎng)是依據(jù)國務(wù)院勞動教養(yǎng)相關(guān)法規(guī)的一種行政懲罰，公安機關(guān)毋須經(jīng)法庭審訊定罪，即可對疑犯投入勞教場所實行最高期限為四年的限制人身自由、強迫勞動、思想教育等措施。

26：答案D

解析：

27：答案D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《洛神賦圖》是聞名的畫家顧愷之依據(jù)曹植《洛神賦》內(nèi)容畫的作品，被稱為中國十大傳世名畫之一。

30：答案正確

解析略。

31：答案A,C,D,E

解析：

32：答案B

解析依據(jù)課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程。

33：答案B

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第八條規(guī)定，老師具有“對同學(xué)進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開展有益的社會活動”的義務(wù)。而“私拆同學(xué)信件”違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》；“體罰同學(xué)”違反了《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》；關(guān)于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國老師法》等相關(guān)法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案A

解析1632年，捷克的聞名教育家夸美紐斯寫出了《大教學(xué)論》，這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主見建立適應(yīng)同學(xué)年齡特征的學(xué)校教育制度論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，提出了教學(xué)的便利性、徹底性、簡明性與迅捷性的原則，高度地評價了老師的職業(yè)，強調(diào)了老師的作用。這些主見在反對封建教育，建立新的教育科學(xué)方面，都起了樂觀的作用。因此，答案選A。

39：答案B

解析：

40：答案B

解析非制度化教育所推崇的抱負是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”，認為每個人應(yīng)當能夠在一個比較敏捷的范圍內(nèi)，比較自由的選擇他的道路。

41：答案C

解析德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一。

42：答案A

解析：

43：答案D

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說是素養(yǎng)教育的理論基礎(chǔ)。

44：答案A,B,C,D,E

解析此五點均為德育的特性。

45：答案A,C,D

解析：

46：答案錯誤

解析布盧姆等人將其教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

47：答案B

解析老師任務(wù)的繁重和人才成長的周期性長的規(guī)律打算了老師的勞動是個長期的過程?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，說明培育一個人才，不是一朝一夕的事情，它有一個