個人工作總結(jié)標準版（三篇）

第2頁共2頁個人工作總結(jié)標準版時間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，在____公司工作的三個月，我的收獲和感觸都很多，任職以來，我努力適應工作環(huán)境和前臺這個嶄新的工作崗位，認真地履行了自己的工作職責，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)將三個月來的學習、工作情況總結(jié)如下：一、在實踐中學習，努力適應工作。都說前臺是公司對外形象的窗口，短短的三個月也讓我對這句話有了新的認識和體會。前臺不是花瓶，一言一行都代表著公司，接待公司來訪的客人要以禮相迎，接聽和轉(zhuǎn)接電話要態(tài)度和藹，處理辦公樓的.日常事務要認真仔細，對待同事要虛心真誠……點點滴滴都讓我在工作中學習，在學習中進步，受益匪淺。加入到____這個大集體，才真正體會了“勤奮，專業(yè)，自信，活力，創(chuàng)新”這十個字的，這是文化的精髓，我想也是激勵我們每個員工前進的動力，我從領導和同事的敬業(yè)中感受到了這種文化，在這樣好的工作氛圍中，我也以這十個字為準則來要求自己，以積極樂觀的工作態(tài)度投入到工作中，踏踏實實地做好本職工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時地和部門溝通，爭取把工作做好，做一個合格，稱職的員工。這也一直是今后工作努力的目標和方向。三、拓展自己的知識面，不斷完善自己。這段工作歷程讓我學到了很多，感悟了很多，看到公司的迅速發(fā)展，我深感驕傲，在今后的工作中，我會努力提高自我修養(yǎng)和，彌補工作中的不足，在新的學習中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，發(fā)揮自己的潛力為公司的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！個人工作總結(jié)標準版（二）大學一開始，我就加入了學生會這個組織，希望能夠鍛煉到自己。現(xiàn)在在學生會也已經(jīng)工作一年了，在這里我也學會很多對自己有用的東西，我也積累不少的工作經(jīng)驗，能力也得到一定的鍛煉。如此就來對自己在學生會一年的工作做以下的總結(jié)：一、學習方面一年里，我在學生會里跟著學長學姐學到了很多做事的經(jīng)驗，尤其在做表這種事情，我逐步的跟著大家學習到了各種做表的技巧，也會熟練運用很多個辦公的軟件，利用這些軟件工具去做表做文檔。尤其是自己是在學生會里的組織部工作，我能學到的還有組織各項活動的知識、主持會議方面的知識。一年來，學長學姐們就慢慢的把組織部的事情交到我手里，因此我對于在學生會里學到特別多有用的知識，而且都是針對于實際運用的。二、工作方面學生會里事情特別的多，尤其是隨著時間的消逝，工作更加的繁忙。一年里大一的上下學期，我除了上課大部分的時間都是在學生會組織部里做事。每一個月都會有一場大型的活動要去組織，從活動策劃到活動結(jié)束，我?guī)缀醵荚趨⑴c。每周部門都要開會，因此我作為成員，對于開會的內(nèi)容要做好會議記錄。整個一年，我進步是神速的，從一開始不熟悉所有工作，到現(xiàn)在我已經(jīng)能夠跟他人配合好工作去組織一場小型的活動了，尤其是我對于團結(jié)工作的理解更深，我更加注重團隊的重要性，因此在組織部工作的時候，我都會盡量的去配合他人的工作，盡量做好要組織的事情。三、個人不足一年里有成長，但還是余留了一些不足，比如有時候工作會走神，這樣工作進度就會變慢。在組織一場活動的時候，我很多時候會沒有去做細致的檢查，因此一年里開展的活動多少因為我的原因中途出現(xiàn)一些小故障，這些不足是必須要改的，不然自己將無法真正的去承擔一場活動的組織舉辦。加入學生會，我不后悔，我更多的是感激自己當初的選擇，自從進入學生會組織部，我的大學生活變得有滋有味，特別的豐富多彩。我也在大學這一年得到很大的成長，不僅是思想，還有能力。我知道大學最終的目的是走向社會，因此在大學里我不斷的補充自己和豐富自己，只為讓自己在大學里學到足夠的技能在走進社會的時候不會退縮。個人工作總結(jié)標準版（三）本學期我主要擔任三（1﹚班的語文教學工作，按照計劃圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的語文教學工作，有花有果，有笑有淚。現(xiàn)從以下幾方面予以總結(jié)：一、狠抓基礎知識教學根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作的精神。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，同時我也對自己的教學方法進行探究，不斷更新教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，例如：我上課時經(jīng)常鼓勵學生質(zhì)疑→自主解答→分組討論交流→全班交流，做到人人思考，人人參與。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常很吃力。對于這類問題我用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，對尖子生我常常布置一些思維拓展性的作業(yè)，對中等生則布置些提高基本技能的作業(yè)，而