中班教案《雨天寶貝》含反思

中班教課設(shè)計(jì)《雨天的寶貝》含反省合用于中班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高著手能力，認(rèn)識(shí)雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣，踴躍的參加活動(dòng)，勇敢的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班《雨天的寶貝》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的著手能力。3、踴躍的參加活動(dòng)，勇敢的說出自己的想法。4、培育幼兒的試試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒從家中帶一把少兒傘，一雙毛毛雨鞋或雨衣等；2、部署四個(gè)場(chǎng)景；3、課件?！净顒?dòng)過程】一、猜謎引入，激發(fā)興趣。師：老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西？一朵花真風(fēng)趣，晴日不開雨天開。（雨傘）師：下雨啦！小朋友想想，有什么東西能夠幫助我們不被雨淋濕？1/4二、觀光“雨具展”。師：你們看，活動(dòng)室有好多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？小朋友去看一看，摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。提出觀光的要求師：小朋友在觀光的時(shí)候不可以搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，立刻回帶座位上。發(fā)問：你認(rèn)識(shí)哪些雨具？它是什么時(shí)候用的？三、出示課件，認(rèn)識(shí)各樣雨具。師：老師也帶來了很多寶貝，你們看它是誰？這是什么雨具？教師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本事可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它能夠擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。四、指引幼兒初步認(rèn)識(shí)雨具的安全使用。師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，那你們會(huì)用雨具嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。小結(jié)：翻開傘的時(shí)候要注意四周，不傷及他人，看見旁邊的人要翻開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。五、幼兒玩捉迷藏的游戲。1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。2/4師；這是誰的家？（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）2、聽指令玩游戲。師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來。（游戲頻頻進(jìn)行）【活動(dòng)延長】幼兒自由選雨具并試穿?！净顒?dòng)反省】活動(dòng)前教師在活動(dòng)室部署了“雨具展”，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?；顒?dòng)一開始，教師以謎語引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)觀光中，教師要點(diǎn)提出了觀光的要求而沒有很明確的提出探究的要求，可是大多數(shù)孩子都能說出雨具的名稱并試試使用雨具。在發(fā)問的時(shí)候，有些孩子顯的急不可待，這時(shí)的講堂氛圍有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提示下，孩子們寂靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為要點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)犯難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，教師起提高的作用。在游戲中幼兒玩的很高興同時(shí)也穩(wěn)固了雨具的名稱。在活動(dòng)中，教師提出的問題不夠規(guī)范，發(fā)問要帶有啟迪性，能激發(fā)幼兒的踴躍思想。發(fā)問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思想的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可要點(diǎn)議論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不可以用。關(guān)于此次展開的教課活動(dòng)，固然有不經(jīng)人意之處，可是經(jīng)過此次活動(dòng)前前后后探究學(xué)習(xí)，讓自己有了必定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長。3/4小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水遇到太陽光的照耀后，就變?yōu)樗魵獗徽舭l(fā)到