中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思

《中班音樂游戲教課設計《貓和老鼠》含反省》這是優(yōu)異的中班游戲教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂游戲教課設計《貓和老鼠》含反??！活動目標依據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(要點)努力在音樂停留的地方做出不一樣造型。(難點)控制地依據音樂和故事情境參加表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡別人。熟習（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提升學新歌的興趣。在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的弄法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感覺游戲的樂趣；活動準備音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。供幼兒游戲用的“臘腸”教具、小椅子若干活動過程一、故事導入，認識游戲背景師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的臘腸。我從前有好多，但是被那只總愛欺凌我的貓搶去了，我好不簡單才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？那一天，小貓在家里走來走去的看著臘腸。我靜靜的跟在他身后，小貓剛一轉身，1/4我就停下躲好；他走來走去，我就隨著他靜靜著走，就這樣逛逛停停，趁小貓不注意，我趕忙跑過去抓起臘腸快速跑回了家。二、熟習游戲音樂完好聽音樂后發(fā)問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起臘腸快速跑回家？三、經過手指游戲熟習游戲情節(jié)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。四、示范游戲弄法，幫助幼兒理解游戲角色教師完好隨音樂示范。幼兒學習。五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、合時指導。六、改變游戲情境，提升游戲興趣性師：此次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、而后過草叢、最后到達小貓家里經過一面墻才能拿回臘腸呢。指引幼兒做出不一樣躲的動作。部分幼兒游戲。教師與全體幼兒游戲。2/4七、結束師：我們一同去分享我們的美味吧！活動反省我此次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲風趣、風趣，表現的是幼兒平時生活中特別熟習的小動物——貓和老鼠，很切近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增添幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的指引下，由幼兒試試來創(chuàng)編簡單的游戲弄法，商議擬訂游戲規(guī)則。讓幼兒真實地參加進來，成為學習的主人?；顒又?，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了熱潮。有一個孩子想到了小老鼠先靜靜地走出去，而后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”其他小朋友不一樣意了，紛繁提出自己的建議：“不可以，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不可以嗎？”大家仍是不一樣意，說：“小聲說也不可以，就是應當一點聲音也沒有，靜靜地才行。”最后，大家贊同了小老鼠就應當靜靜地走出去，而后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又睜開了熱情地議論。有：把他吃掉；有：把他用力玩一玩，再吃掉；馬上有了不一樣建議：“不可以，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師實時把他們拉了回來，教師說：“那我們能夠讓這只小老鼠下次游戲時”小朋友們馬上接上來說：“讓他當小花貓?！闭麄€游戲的議論過程都特別地熱情，孩子們很投入，都暢所欲言，踴躍性很高，活動氛圍特別活躍?；顒咏Y束后，我進行了自我評論與反省。在進行這節(jié)教課活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮亮對照的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活3/4動能環(huán)繞幼兒的年紀特色，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教課環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參加的意識，所以該活動在進行時獲得了較好的學習成效，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一同玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個熱潮，幼兒的學習踴躍性都被充分調換起來了。此次活動結束以后，我也感悟到幼兒園教課游戲化的研究，不單改革了教課模式，更波及到教育觀的改革問題，我們要充分發(fā)掘游戲中全部可利