教學(xué)設(shè)計 人教版小學(xué)語文第三單元教案

蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課用紙2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組:一年級語文學(xué)科主備人馬嫣然課型新授時間20225、09、15課題9．a(chǎn)ieiui(第一課時)三維目標(biāo)1．知識與技能：學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

2．過程與方法：利用圖片演示法讓學(xué)生對三個復(fù)韻母的形象有直觀的認(rèn)識并用講授法對學(xué)生進(jìn)行復(fù)韻母的發(fā)音教學(xué)。3．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)復(fù)韻母的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、圖片教學(xué)過程個人設(shè)想一、導(dǎo)入新課

1．看卡片，讀字母a、o、e、i、u、ü。小朋友們，還記得卡片上的老朋友們嗎？他們是我們學(xué)過的單韻母，本事可大啦，除了可以和聲母組成音節(jié)，更有趣的是他們還可以兩個組合在一起，組合在一起之后他們有了一個新的名字，叫做復(fù)韻母。

板書ai、ei、ui。

2．挪動卡片，像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui。教學(xué)過程個人設(shè)想二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形（1）學(xué)習(xí)ai的讀音：出示圖：你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。（2）記住ai的形：提問，你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei、ui的音形：(方法步驟同ai)教師進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)、鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母。2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌。學(xué)生讀讀兒歌。想想什么意思？教學(xué)過程個人設(shè)想4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

（1）出示aiaiaiai

eieieiei

uiuiuiui

請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。

5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀。（2）同桌讀。（3）齊讀。（4）按順序讀，不按順序讀。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1．練讀三個復(fù)韻母。2．把學(xué)到的知識回到家說給家長聽。教學(xué)反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課用紙2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組:一年級語文學(xué)科主備人馬嫣然課型新授時間2022、09、15課題9、aieiui(第二課時)三維目標(biāo)1．知識與技能：學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)，會認(rèn)7個漢字。

2．過程與方法：利用音節(jié)卡片和漢字卡片演示法幫助學(xué)生拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，師生互動法認(rèn)識生字并造句。3．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音節(jié)的拼讀和對漢字的識字能力，兒歌環(huán)節(jié)通過對“小兔子”的引入，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)小動物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．能正確地抄寫音節(jié)。3．認(rèn)識漢字教學(xué)準(zhǔn)備音節(jié)卡片、漢字卡片、布偶教學(xué)過程個人設(shè)想一、復(fù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。

2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3．背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。教學(xué)過程個人設(shè)想3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）。4．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。三、抄寫音節(jié)

1．出示音節(jié)卡片2．試讀、指名讀、齊讀3．教師范寫，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察4．學(xué)生書寫。提醒學(xué)生先寫字母，后打聲調(diào)。5．教師巡視、個別輔導(dǎo)。四、指導(dǎo)讀句子和兒歌，認(rèn)識生字。1．引導(dǎo)學(xué)生看圖。說說圖上有誰?他們在做什么？領(lǐng)讀句子，教會學(xué)生認(rèn)識生字：你、他、水。2．齊讀句子，引導(dǎo)提示學(xué)生造句。教學(xué)過程個人設(shè)想3．齊讀兒歌，提醒學(xué)生注意生字的發(fā)音及寫法。（1）出示布偶小兔子（2）讓學(xué)生觀察兔子的樣子（3）領(lǐng)讀兒歌（4）學(xué)生自讀，把紅色顏色的音節(jié)多讀幾遍。（5）相機(jī)認(rèn)識生字“白、皮、子、在”（6）游戲鞏固生字五、拓展練習(xí)1．用“你、我、他”練說句子。2．教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。六、總結(jié)板書設(shè)計你他水白皮子在作業(yè)設(shè)計1．讀兒歌，鞏固生字讀音。2．練習(xí)拼讀書上的音節(jié)。教學(xué)反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課用紙2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組:一年級語文學(xué)科主備人馬嫣然課型新授時間2022、09、16課題10、aoouiu(第一課時)三維目標(biāo)1．知識與技能：學(xué)習(xí)復(fù)韻母“aoouiu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，人清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2.過程與方法：利用多媒體和情景教學(xué)法，讓學(xué)生融入到設(shè)定情景之中，提高學(xué)生對復(fù)韻母的識記能力。3.情感態(tài)度和價值觀：復(fù)韻母識記游戲的組織過程可以采用分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音，拼讀相關(guān)音節(jié)，了解“iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人設(shè)想一、做“變魔術(shù)”游戲，激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手形變出“z、s、n、d、q、x、b”，指名請學(xué)生讀出字母，并帶領(lǐng)大家讀3遍。2．做“找朋友”游戲。 我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片（a、o、e、i、u、ü），請學(xué)生齊讀。教學(xué)過程個人設(shè)想誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的3個復(fù)韻母？請學(xué)生上臺找卡片并指導(dǎo)說話，a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui。單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成ai、ei、ui外，還可以組成其他的新朋友呢！想不想跟它們交朋友??？板書課題“10aoouiu”。二、初步認(rèn)形請同學(xué)們翻開漢語拼音第10課，看看今天要學(xué)的3個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？指名請學(xué)生回答（如a和o組成ao），師隨學(xué)生回答板書“10aoouiu”。三、讀準(zhǔn)音1．這幾個新朋友誰會讀呀？指名請學(xué)生讀拼音。2．不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。引導(dǎo)學(xué)生猜讀，比如第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，它是奧運(yùn)會的標(biāo)志，“ao”的第四聲就讀“奧”。第二張圖上畫的是“藕”，“ou”的第三聲就讀“藕”。第三張圖畫的是小朋友在游泳，可以據(jù)此推出這個復(fù)韻母念“iu”。3．聽錄音跟讀、同桌互聽互讀、全班抽查讀“ao、ou、iu”，并進(jìn)行正音。4．結(jié)合四聲拼讀。（1）自由讀、同桌指讀韻母。（2）教師任意寫“ao”的四聲，請學(xué)生開火車讀。（3）學(xué)生標(biāo)“ou”的四聲，并以不同方式讀。（4）學(xué)生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較。老師引導(dǎo)學(xué)生通過兒歌記憶，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同時強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上，了解“i、u并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)則。5．做聲調(diào)手勢，學(xué)生齊讀相關(guān)韻母，抽讀。教學(xué)過程個人設(shè)想6．做“比耳朵”游戲。老師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出相應(yīng)韻母。如果指的對，其余學(xué)生拍3下手，齊說“對、對、對”；如果錯了，就舉手幫助他找到相應(yīng)韻母。四、課中操學(xué)生跟讀下面的兒歌，并結(jié)合動作進(jìn)行表演。兒歌為，“iū、iū，什么iū，我寫生字得了‘優(yōu)’；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；什么iùiù，iù，上下樓梯要靠‘右’。板書設(shè)計aoouiu作業(yè)設(shè)計1.在拼音本上練習(xí)書寫aoouiu的四聲，并打亂順序讀一讀。2.制作aoouiu的復(fù)韻母卡片。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課用紙2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組:一年級語文學(xué)科主備人馬嫣然課型新授時間2022、09、16課題10、aoouiu(第二課時)三維目標(biāo)1.知識與技能：鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其聲母。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連續(xù)。認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字。2．過程與方法：通過卡片和圖片演示法復(fù)習(xí)aoouiu及其聲母，組織學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，用對話法和師生互動法學(xué)習(xí)生字和兒歌。3．情感態(tài)和價值觀：通過對兒歌的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生說話要講文明懂禮貌，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、圖片、等。教學(xué)過程個人設(shè)想一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母1．小朋友們，我們以前認(rèn)識的字母娃娃aoouiu今天又來我們班做客了（教師出示字母卡片），你會讀嗎？指生讀──全班齊讀。2．給他們標(biāo)上四聲你還能讀嗎？（卡片出示aoouiu的四聲），開火車讀。

二、拼讀音節(jié)，說話訓(xùn)練1．小朋友們真能干，聽說呀森林爺爺要過生日了，他邀請了許多的動物，你們看，他們都是誰呀？出示音節(jié)：māo抽生讀—齊讀gǒu抽生讀—齊讀niú抽生讀—齊讀教學(xué)過程個人設(shè)想2．小馬也來了。（直接出示馬）3．小動物們到森林爺爺家來吃飯了，森林爺爺不知道他們愛吃什么，你們最聰明了，誰來說說它們最愛吃什么？

（小馬愛吃草，小牛也愛吃草，就可以說小馬和小牛都愛吃草。）

（小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。）

三、學(xué)習(xí)句子1．請小朋友翻到課文29頁，這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。請小朋友自己拼拼音讀一讀每個句子。2．小朋友真棒，都手指著，眼睛看著認(rèn)真的讀?，F(xiàn)在請小朋友同桌之間互相拼一拼讀一讀。老師把書上的句子打在了大屏幕上。出示句子：xiǎomāoàichīyú

小

貓

愛

吃魚。xiǎo

gǒuàichīròu

小狗愛吃肉。xiǎomǎhéxiǎoniúàichīcǎo小馬和小牛愛吃草。誰來把“小貓愛吃魚。”這句話拼讀一下？──齊讀誰來讀讀小狗愛吃什么？──齊讀最后一句比較長，誰能把它讀好？──齊讀3．要是把這三句話連起來，誰還會讀？自己試著讀一讀──指名讀──男女讀。

4．看，誰沒了？小朋友還會讀嗎？去掉拼音讀。出示：māogǒuròu小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。

指名讀──齊讀。教學(xué)過程個人設(shè)想5．這回小貓吃到了味道鮮美的魚，小狗吃到了香噴噴的肉，小馬和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草?？吹剿鼈兂缘眠@么津津有味，你們高興嗎？那就再高興地讀讀這幾句話。師范讀──學(xué)生讀。6．課外拓展：你還知道其他動物愛吃什么嗎？（小羊愛吃草，熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃蘿卜和青菜，小鳥愛吃蟲子……）。7．說得真不錯，你們了解的動物知識真多。我們再一起美美的讀讀這些句子吧。四、學(xué)習(xí)生字1．如果我把生字朋友請下來，讓他們單獨(dú)站在你面前，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？2．大屏幕出示帶拼音生字，請拿出筆來，在文中圈出來，并試著拼一拼。4．去掉拼音你還能讀嗎？5．出示卡片。按順序指名領(lǐng)讀生字──生跟讀，師把卡片貼到黑板上。6．打亂順序讀。指名讀──男生女生比賽讀──齊讀。小結(jié)：其實(shí)，我們在生活中經(jīng)常會見到這些字，（出示圖片）看看圖片的哪些字是我們這節(jié)課才學(xué)過的？你們看，漢字朋友就在我們身邊，小朋友見到它們的時候，別忘了跟它們打個招呼。教學(xué)過程個人設(shè)想五、學(xué)習(xí)兒歌1．小朋友，看大家學(xué)的這么開心，公雞也來和我們打招呼呢？（出示公雞圖）2．這是一只怎樣的公雞呢？（大屏幕出示兒歌）來讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌里面呢?。ㄉx）3．兒歌中的紅色音節(jié)你會拼嗎?出示兒歌中的紅色音節(jié)：yǒumàojiùhǎoxiào指名讀帶讀。4．誰會讀整首兒歌？指名讀。你是怎么學(xué)會的？（爸媽教的，自己多讀拼音學(xué)會的……）學(xué)好拼音的用處真大呀，可以幫助我們讀書識字呢。5．自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。6．小朋友，現(xiàn)在你知道這是一只怎樣的大公雞？這只大公雞這么有禮貌，你們覺得它怎么樣？（好）7．大公雞有禮貌，見了太陽就問好，太陽公公高興極了，讓我們再一起美美的讀讀吧！

8．我們站起來，加上自己的動作讀讀吧！9．拓展：大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？（學(xué)學(xué)有禮貌的大公雞向我問聲好）真是有禮貌的孩子！你還知道哪些文明用語呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯，我希望在平時處處都能使用文明用語，做一個有禮貌的孩子！六、小結(jié)孩子們誰來說說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個生活的有心人吧，你會成長得更快！板書設(shè)計aoouiuxiǎomāoàichīyú

小

貓

愛

吃魚。xiǎo

gǒuàichīròu

小狗愛吃肉。xiǎomǎhéxiǎoniúàichīcǎo小馬和小牛愛吃草。作業(yè)設(shè)計1.把課本中的句子、兒歌和生字正確響亮的讀給爸爸媽媽聽。2.請媽媽幫忙制作本課的8張生字卡片，并接受媽媽的檢查。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課用紙2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組:一年級語文學(xué)科主備人馬嫣然課型新授時間20225、09、17課題11．ieüeer（第一課時）三維目標(biāo)1．知識與技能：學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2．過程與方法：利用圖片演示法學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，討論法讓學(xué)生回憶哪些聲母見到ü要去掉兩點(diǎn)。3．情感態(tài)度和價值觀：通過對小ue的故事講述，延伸教育學(xué)生遇事要冷靜，一旦迷路要在原地等待家長，不要隨便聽信陌生人。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人設(shè)想一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1．孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出nljqxhsh）昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yuwuyi（1）出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。教學(xué)過程個人設(shè)想（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。4．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？5．指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！板書：12ieüeer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形1．提出教學(xué)任務(wù)。上節(jié)課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。2.教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。（1）學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。（出示3幅插圖）教學(xué)過程個人設(shè)想（2）今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯人了吧。那他是誰呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。（3）教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。出示ie：原來是ie,哪位小朋友認(rèn)識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（4）板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。（5）復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子。三、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1．看插圖。送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？2．出示ue?？蠢蠋熌瞑筫，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀，范讀，齊讀。3．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）4．你能編個順口溜記住她嗎。指名說教學(xué)過程個人設(shè)想5．板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）7．üe與聲母的拼音。8．四聲：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）四、指導(dǎo)書寫ie、üe1．說說ie、üe復(fù)韻母的組成。2．它們在書寫時應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。五、教學(xué)yue師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰ィ袀€條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。六、教學(xué)ye教學(xué)過程個人設(shè)想剛才大y送小ue回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。出示ye你還認(rèn)識他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話七、教學(xué)特殊韻母er猜謎引出er的教學(xué)1．這兒有個謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵），耳朵能幫我們干什么呢？聽故事，聽老師講課……看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）2．今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3．這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。4．變化指導(dǎo)讀er，er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）5．小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。八、鞏固1．今天，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了。教學(xué)過程個人設(shè)想咱們來點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開火車讀，齊讀。2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認(rèn)識認(rèn)識它？比一比，讀一讀。ie－--eiei－－eriu－－-uiie－－-üe3．做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr一二三四5．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1．在拼音本上寫一寫ieüeer及yeyue的四聲。2．動手制作ieüeer及yeyue的卡片。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課用紙2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組:一年級語文學(xué)科主備人馬嫣然課型新授時間2022、09、18課題11．ieüeer（第二課時）三維目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。2.過程與方法：應(yīng)用圖片演示法回顧聲母與韻母ie、üe組成的音節(jié)，運(yùn)用比較法拼讀