小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)計(jì)劃3篇(語(yǔ)文線上教學(xué)工作計(jì)劃)

2/2小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)計(jì)劃3篇(語(yǔ)文線上教學(xué)工作計(jì)劃)

學(xué)校語(yǔ)文線上教學(xué)方案1

學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)方案了，對(duì)此，我制定了如下這份學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線上教學(xué)方案，以保證學(xué)校三班級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開(kāi)展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

一、把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書(shū)寫(xiě)到本子上，我方案從句子最少的詩(shī)歌開(kāi)頭，既能讓孩子們將來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言，也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有興趣。我方案先把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無(wú)疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。

二、在線上課堂上鼓舞孩子們用字、詞、句學(xué)著寫(xiě)詩(shī)

線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫(xiě)作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避開(kāi)線上課堂變得像是自習(xí)課。我方案讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫(xiě)好的句子共享出來(lái)，既可以讓課堂變得生動(dòng)好玩，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫(xiě)法。假如有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的特地從事寫(xiě)作的伴侶，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)特地寫(xiě)作的老師們是如何將自己所觀看的所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切，通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培育一顆敏銳的心靈。

三、組織孩子們線上詩(shī)朗誦熬煉他們的閱讀寫(xiě)作力氣

線下的語(yǔ)文課也時(shí)常需要一些互動(dòng)才可以讓語(yǔ)文課變得好玩且易接受的，我方案在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既熬煉他們的閱讀寫(xiě)作力氣，也讓課堂變好玩的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的相互溝通和互動(dòng)來(lái)預(yù)備詩(shī)歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

學(xué)校語(yǔ)文線上教學(xué)方案2

為了切實(shí)做好開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的連接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《______年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，關(guān)懷同學(xué)做好疫情防控工作結(jié)束后訓(xùn)練教學(xué)連接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

二、做好學(xué)情診斷

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽(tīng)課筆記、同學(xué)的作業(yè)狀況，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題，充分了解同學(xué)的線上學(xué)習(xí)狀況。

2.單元測(cè)試。開(kāi)學(xué)要基于教材目標(biāo)與同學(xué)學(xué)情，對(duì)每個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解同學(xué)線上學(xué)習(xí)的狀況。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解同學(xué)的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

三、制定切實(shí)可行的教學(xué)方案

依據(jù)線上教學(xué)的局限性和同學(xué)的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)方案。如哪些內(nèi)容要重新讓同學(xué)體驗(yàn)理解?哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對(duì)于同學(xué)已經(jīng)掌握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，怎么開(kāi)放復(fù)習(xí)?總上所述，支配以下幾種課型：

1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，讓同學(xué)再次體驗(yàn)，比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)同學(xué)擺小棒，真正讓同學(xué)體會(huì)算理。二是理解不深入到到，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容同學(xué)錯(cuò)誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局限性，同學(xué)接受新知比較難得學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。

3.單元整合課。學(xué)過(guò)的單元，鼓舞同學(xué)自己去整理，加深同學(xué)對(duì)一個(gè)單元學(xué)問(wèn)的理解和聯(lián)系。

四、基于學(xué)情細(xì)心備課

線上教學(xué)，老師教了，不等于同學(xué)學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同同學(xué)學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的課，怎么上?需要老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)，加深同學(xué)的印象，從而達(dá)到學(xué)科學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)上的連接。

五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

同學(xué)學(xué)得不好，緣由也不盡相同。有些同學(xué)是由于學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有在線認(rèn)真聽(tīng)課;

有些同學(xué)接受力氣慢，認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)不懂;

還有些孩子在老家沒(méi)有條件聽(tīng)線上課程等，由于要依據(jù)同學(xué)的具體狀況選擇實(shí)行不同的指導(dǎo)策略。如沒(méi)有在線上認(rèn)真聽(tīng)課的，重新聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng);

還有部分聽(tīng)不懂的同學(xué)，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。

六、營(yíng)造主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍

線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣以及自我約束力，但是同時(shí)也存在確定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、同學(xué)相互溝通的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致同學(xué)上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參預(yù)性。另外外界因素的影響，同學(xué)的思維簡(jiǎn)潔中斷以及不利于同學(xué)一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，關(guān)懷同學(xué)盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)在輕松愉悅中相互溝通互動(dòng)，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)信念，重建學(xué)習(xí)規(guī)章。

學(xué)校語(yǔ)文線上教學(xué)方案3

我班這個(gè)學(xué)期共有____名幼兒，其中原班幼兒____名，__名幼兒是平行班的插班生，__名是從外校來(lái)的插班生，還有__名是大班重讀生。這__名新生很快適應(yīng)了本班的學(xué)習(xí)和生活，能與班上幼兒友好的相處。__名插班生以前學(xué)的課程與我班的課程有些不同，因此在學(xué)習(xí)上還有一段的磨和期。__名平行班的幼兒力氣也有所不同，特別是雙胞胎各方面都與其他幼兒有著確定的差異。

從本學(xué)期一開(kāi)頭幼兒的表現(xiàn)就比較好，知道自己大一歲了，懂得集體活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手等;在生活方面也有不少提高，午餐、午睡習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。班上也有一些小伴侶進(jìn)步不明顯，他們很聰慧、理解力氣很強(qiáng)，但上課、活動(dòng)時(shí)都很俏皮。把握力氣不強(qiáng)。本學(xué)期，我們將針對(duì)幼兒實(shí)際狀況，有目的、有方案的進(jìn)行訓(xùn)練。使每個(gè)幼兒都能得到更好的進(jìn)展。本學(xué)期也實(shí)行線上教學(xué)，并做好線上的教學(xué)工作方案。

一、德育工作

班級(jí)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，建立寬容、理解、鼓舞、支持的班級(jí)環(huán)境，與家長(zhǎng)、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。一如繼往的細(xì)抓常規(guī)工作，選擇實(shí)行多鼓舞、多樹(shù)立榜樣的方法使幼兒自覺(jué)、自律遵守各項(xiàng)常規(guī)要求。連續(xù)做好“小雨點(diǎn)”值日工作，培育幼兒的責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的良好習(xí)慣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，特別是對(duì)有不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不嫌棄，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，不斷的加以矯正、強(qiáng)化，逐步使他們有親社會(huì)行為。依據(jù)主題及訓(xùn)練需要時(shí)常變換環(huán)境布置，能充分體現(xiàn)環(huán)境的訓(xùn)練作用。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)主動(dòng)性，讓幼兒參預(yù)到環(huán)境布置中。把環(huán)保訓(xùn)練納入幼兒的日常生活中，利用各種訓(xùn)練契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒懂得愛(ài)惜環(huán)境就是愛(ài)惜自己的家園，珍惜身邊的各種自然資源。通過(guò)家園欄向家長(zhǎng)介紹，有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，利用電話或其他手段與家長(zhǎng)多取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在園的表現(xiàn)狀況。對(duì)幼兒加強(qiáng)孝敬訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒要敬重長(zhǎng)輩，為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

二、各課要求

1、語(yǔ)言領(lǐng)域

(1)能留意傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語(yǔ)言。

(2)能用一般話大膽，清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。情愿與人相互溝通，講話禮貌。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽的用語(yǔ)言、非語(yǔ)言的手段表達(dá)與相互溝通思想和情感。

(4)寵愛(ài)欣賞文學(xué)作品，理解作品的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立的朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)會(huì)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

(5)學(xué)會(huì)看圖書(shū)，并寵愛(ài)將從圖書(shū)、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行相互溝通和爭(zhēng)辯。

(6)對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。

2、社會(huì)領(lǐng)域

(1)關(guān)愛(ài)并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己有關(guān)的工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、請(qǐng)求、協(xié)商、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作產(chǎn)生的歡快和成果。

(3)覺(jué)察他人的歡快，哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

(4)理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)章，增加規(guī)章意識(shí)。

(5)學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力的完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

(6)學(xué)習(xí)參預(yù)社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)并熟識(shí)人與人相互交往、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和歡快，樂(lè)于與人交往。

3、科學(xué)領(lǐng)域

(1)對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感到饒有興趣，有驚奇心和求知欲。

(2)能運(yùn)用多種感官探究四周的環(huán)境。情愿動(dòng)手動(dòng)腦。

(3)感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

(4)情愿和同伴共同探究，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)、相互溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

(5)在日常生活和玩耍等多種活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

(6)能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。

(7)情愿親近大自然，萌發(fā)寵愛(ài)自然的感情，懂得珍惜資源和愛(ài)惜環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)。

4、藝術(shù)領(lǐng)域

(1)能多方面感受和發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的美。寵愛(ài)欣賞藝術(shù)作品。能大膽運(yùn)用繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

(2)能有目的地支配畫(huà)面，表現(xiàn)確定的情節(jié)。寵愛(ài)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。寵愛(ài)想象、締造活動(dòng)，有獨(dú)立制作力氣。

(3)能用自然、好聽(tīng)的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，主動(dòng)創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。

(4)能較自然地隨音樂(lè)做多種動(dòng)作。寵愛(ài)用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作了表現(xiàn)樂(lè)音的節(jié)奏、速度、力度等。

(5)懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章，寵愛(ài)和同伴一起參預(yù)藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的歡快。

5、健康領(lǐng)域

(1)學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。心情安定，快樂(lè)活潑。

(2)生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理力氣。留意公共衛(wèi)生。

(3)進(jìn)一步熟識(shí)身體的主要器官及基本功能。會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)惜。

(4)熟識(shí)有關(guān)平安的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)章和用水、用電、用火的平安學(xué)問(wèn)。具有初步的平安意識(shí)和自我愛(ài)惜力氣。

(5)寵愛(ài)體育活動(dòng)，逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、迅速而靈敏、有耐力。增加合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，具有確定的勇敢精神和堅(jiān)持性。

三、家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)學(xué)初建立家園