小班教研工作計(jì)劃7篇

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（3）、家園聯(lián)系

各班每月至少家園聯(lián)系一次，平常利用多種手段與家長相互溝通，十月中旬向家長開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

四、工作支配

九月份

1、做好新生報(bào)名工作

2、布置墻，制定各類方案

3、穩(wěn)定幼兒心情，防事故發(fā)生

十月份

1、向家長開課，并預(yù)備發(fā)言稿

2、發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角

3、集體研討戶外活動中幼兒合作力氣的培育

十一月份

1、環(huán)境布置

2、有創(chuàng)意區(qū)域

3、活動設(shè)計(jì)評比。

3、公開課評比。

十二月份

1、家園共育活動

2、冬季熬煉

一月份

1、幼兒測評

2、撰寫各類總結(jié)

小班教研工作方案4

一、狀況分析：

本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小，語言進(jìn)展力氣不同，但是對外界新穎的刺激能產(chǎn)生興趣，簡潔進(jìn)入情境中，小班段教研組方案。因此在小班進(jìn)行語言訓(xùn)練活動關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應(yīng)是符合幼兒生活閱歷的、幼兒感到饒有興趣的、簡潔取得所需材料的、可運(yùn)用家長和社區(qū)資源的、便利幼兒實(shí)際操作的。依據(jù)以上熟識，針對小班幼兒特點(diǎn)，我選擇了培育幼兒的看圖說話力氣為切入點(diǎn)。制定了以下的教研方案。

二、教研目標(biāo)：

（1）培育幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。

（2）能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。

（3）能用一般話提出請求和愿望，回答簡潔的問題。

（4）寵愛看圖書，會一頁一頁的翻書。

（5）能大膽的敘述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有挨次有條理的進(jìn)行敘述。

（6）能通過各種活動，感受看圖敘述的樂趣。

三、教研措施：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)新課改的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法，進(jìn)行訓(xùn)練觀念的整合。

2、領(lǐng)會了并有所體會《綱要》、《指南》精神，結(jié)合本班級幼兒進(jìn)展實(shí)際，擬訂幼兒進(jìn)展階段目標(biāo)。

3、向其他班級和園所老師參觀取經(jīng)，不斷進(jìn)行教研反思和小結(jié)。

4、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，留意活動的生活化，加強(qiáng)活動中的情感體驗(yàn)，留意利用家長資源。

5、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的看法進(jìn)行相互溝通與共享，初步學(xué)習(xí)敬重他人的觀點(diǎn)。

6、自然伴隨整個(gè)訓(xùn)練過程，對幼兒進(jìn)展進(jìn)行動態(tài)的觀看和評價(jià)，工作方案《小班段教研組方案》。

四、教研活動：

二月份

1、幼兒報(bào)名登記、幼兒注冊繳費(fèi)

2、“鬧元宵”親子活動

三月份

1、3月1日-3月4日“平安訓(xùn)練課時(shí)”

2、3月5日幼兒升旗儀式

3、“三八”親子活動（體育玩耍）

四月份

1、春游活動

2、有關(guān)良好飲食習(xí)慣養(yǎng)成的問卷

3、半日活動開放

五月份

1、幼兒園幼兒卡拉OK角逐

2、排練六一節(jié)目

3、老師參預(yù)集團(tuán)“紅五月”演唱角逐

六月份

1、舉辦大型“六一”節(jié)目

2、幼兒參預(yù)學(xué)區(qū)慶“六一”幼兒卡拉OK角逐

七月份

學(xué)期結(jié)束，上交各種總結(jié)。

小班教研工作方案5

一、上學(xué)期教研狀況分析：

9月份全部幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀看分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培育的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培育幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)爭論工作，對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。

不足之處：

1、老師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2、保教協(xié)作有時(shí)消逝不全都，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

3、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作不足。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：如何培育幼兒良好的生活常規(guī)。

2、教研目的：

（1）明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

（2）保教結(jié)合，協(xié)調(diào)全都，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)全都，保教共同觀看幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，選擇實(shí)行措施。

（3）提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。

三、教研工作措施：

1、教研活動內(nèi)容留意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求老師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論爭論成果），帶著思索和問題發(fā)言、爭辯，提高研討的質(zhì)量。

2、以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮老師的個(gè)人專長，樹立常規(guī)培育試點(diǎn)班級。

3、鼓舞老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求老師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

4、要求各班老師、保育員能夠協(xié)調(diào)全都，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

四、教研工作具體步驟支配：

九月：

1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作方案。

2、制定小班部教研方案和各班教研方案。

十月：

1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前訓(xùn)練》

問題：

1、晨接時(shí)的意義是什么？

2、過渡環(huán)節(jié)中可能消逝的問題是什么？

3、觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷，促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)和提高

十一月：

1、研討：

1、你班是如何進(jìn)行晨接工作的？

2、請老師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

3、通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施。

研討：

1、依據(jù)本班幼兒狀況，你在晨接時(shí)選擇實(shí)行了什么措施？

2、老師依據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際狀況，在教研活動中進(jìn)行研討，修改。

十二月：

1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

研討：

1、通過教研活動，本班有什么進(jìn)步？

2、你們班目前仍存在的問題？應(yīng)當(dāng)選擇實(shí)行什么措施？

3、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前訓(xùn)練》

問題：

1、如何與個(gè)別幼兒家長溝通

研討：

1、家長在你心目中是什么角色？

2、你是如何與家長共同培育幼兒常規(guī)的？

一月：專題總結(jié)

小班教研工作方案6

一．指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和指南精神，以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，本著以孩子進(jìn)展為主體的思想，在組內(nèi)開展個(gè)別化訓(xùn)練與思維品質(zhì)見長的園本特色的爭辯，使組員主動參預(yù)二期課改實(shí)踐爭論，使組內(nèi)形成良好的爭論氛圍。

二．工作重點(diǎn)：

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)《綱要》，爭辯和領(lǐng)會了并有所體會《綱要》精神，并依據(jù)小小班的年齡特點(diǎn)，使個(gè)別化訓(xùn)練能落到每個(gè)孩子身上。

2．進(jìn)行和爭論“如何做好孩子活動過程的觀看記錄”，真正做到促進(jìn)孩子的進(jìn)展，并有效地指導(dǎo)老師更好地開展個(gè)別化訓(xùn)練活動。

3．開展主題活動的爭論和實(shí)踐，通過孩子與環(huán)境的互動，與同伴的互動，使孩子歡樂、開口、開竅，快樂地玩耍。

4．做好孩子“托幼過渡期”的連接，讓孩子順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小班。

5．做好家長工作，讓家長放心、滿意，并能參預(yù)和支持我們共同做好孩子的訓(xùn)練工作。

三．分月工作重點(diǎn)：

2、3月

月工作重點(diǎn)

·元宵親子活動

·開學(xué)穩(wěn)定心情工作

·爭論如何指定班級方案

·爭辯個(gè)案的擬寫

·參預(yù)研訓(xùn)一體的實(shí)踐活動

反饋與調(diào)整

孩子的穩(wěn)定工作比較順當(dāng)。重點(diǎn)在制定班級方案和個(gè)案的寫法上進(jìn)行了較為詳細(xì)的爭辯，通過學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。

參預(yù)了研訓(xùn)活動，著重爭論觀看。

4月

月工作重點(diǎn)

·班級間相互溝通

·班級環(huán)境的爭論

·近距離的出游

·發(fā)放孩子個(gè)案（接待家長）

·參預(yù)研訓(xùn)一體的爭論

反饋與調(diào)整

個(gè)案的發(fā)放較受家長的歡迎，家長能認(rèn)真寫好反饋。

班級間進(jìn)行了觀看記錄的相互溝通，進(jìn)一步明確觀看記錄的目的性。

調(diào)整：依據(jù)非典疫情爭論結(jié)合活動加強(qiáng)對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

5月

月工作重點(diǎn)

·托幼過渡期的環(huán)境變動

·參預(yù)哥哥姐姐的玩?；顒?/p>

·迎六一活動

·參預(yù)研訓(xùn)一體的爭論

反饋與調(diào)整

過渡期環(huán)境調(diào)整孩子適應(yīng)較好，連續(xù)爭論對孩子的觀看記錄，留意爭論在小群體活動中對個(gè)體的觀看和指導(dǎo)。

對“六一”等集體活動進(jìn)行調(diào)整，在班級中通過各種途徑激發(fā)孩子做哥哥姐姐的情感。

6月

月工作重點(diǎn)

·開放家長活動（形式再議）

·資料歸檔

·參預(yù)研訓(xùn)一體的爭論

·暑期班

小班教研工作方案7

在新學(xué)期，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園訓(xùn)練教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以爭論確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入到到課程改革；分層次對老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研力氣。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

（1）用“以老師進(jìn)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的環(huán)境。

（2）每個(gè)月進(jìn)行一次老師爭辯活動，會議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要爭辯在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同爭論教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在爭論爭辯中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（3）針對日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

（4）對老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)力氣。

（5）組織開展各項(xiàng)競賽評比活動，主動參預(yù)區(qū)級各類競賽，例如衰弱操角逐等活動。

二、主要工作及措施：

1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，探尋更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上，留意實(shí)際性，有用性。

園長要多到訓(xùn)練教學(xué)工作中，同老師一起通過相互觀摩與參預(yù)式評議等活動，針對老師在日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進(jìn)行爭辯；對于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，有用性。真正解決老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用。

（2）在教研方式上，留意開放式、互動式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，選擇實(shí)行全體老師參預(yù)和輪番主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，開放爭辯，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的力氣，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“結(jié)對子”的機(jī)會，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的'訓(xùn)練教學(xué)水平。

（3）在指導(dǎo)策略上，留意自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將選擇實(shí)行自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對，在實(shí)踐工作中相互關(guān)懷，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，老師認(rèn)真組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必需盡心盡力做好自己本分的工作，大家相相互互溝通，相互爭論，使全園老師都能主動參預(yù)教學(xué)爭論，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將對幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

（2）開展各項(xiàng)好玩的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

豐富課堂，讓活動生動好玩，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡快中成長。

（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為爭論對象，開展教學(xué)活動爭論。

嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據(jù)，共同探究適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理記錄。

（5）留意訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與訓(xùn)練內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體爭辯，相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級相互溝通活動

開學(xué)初，我們將組織老師認(rèn)真制定各類方案，并組織老師進(jìn)行相互溝通活動，比如各班工作方案相互溝通、教學(xué)活動方案相互溝通、訓(xùn)練隨筆相互溝通等，關(guān)懷老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）針對園內(nèi)年輕老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常相互溝通的時(shí)間，對老師進(jìn)行師德訓(xùn)練。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。

（2）鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間參預(yù)進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議老師時(shí)常翻閱各類早期訓(xùn)練類雜志，加強(qiáng)對園本課程的爭論。鼓舞老師利用課余時(shí)間時(shí)常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷吸取新信息。

（3）加強(qiáng)全園老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞老師自學(xué)自練，進(jìn)行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高老師的基本訓(xùn)練技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應(yīng)機(jī)會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高訓(xùn)練教學(xué)力氣。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師進(jìn)行《主題活動設(shè)計(jì)評比活動、《走進(jìn)新規(guī)程》學(xué)問競賽活動和《老師六項(xiàng)技能角逐》活動。

（4）以《走進(jìn)新規(guī)程》學(xué)問競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動身準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。完成每周一篇的訓(xùn)練隨筆，并定期上交檢查。

（5）有方案地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對三年以內(nèi)的新老師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩