教學(xué)設(shè)計 四年級上冊《觀潮》導(dǎo)學(xué)案

21、《觀潮》導(dǎo)學(xué)案古馬鎮(zhèn)興華小學(xué)課題21、觀潮課型新授課課時第一課時年級四·二班教師馮麗花學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。

2．正確流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

方法自主學(xué)習(xí)→合作交流重點難點

學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)合作探究知識鏈接：浙江省杭洲灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷８月１８日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束形成的錢塘江大潮，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀的景象終生難忘。一、讀通課文，疏通詞句。1、積累詞語觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)2、讀準(zhǔn)字音A．大堤（dī）屹（yì）立浩（hào）浩蕩蕩山崩（bēng）地裂B.多音字（選擇正確讀音）籠罩（lónglǒng）薄霧（bóbáo）余波（bōpō）風(fēng)號浪吼（háohào）3、解釋下列詞語若隱若現(xiàn)：水天相接：浩浩蕩蕩：山崩地裂：風(fēng)號浪吼：二、、整體感知，理清思路。初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序1、《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為"（）"的浙江錢塘江大潮的（）的景象。2、文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。另外，條理清楚。按照（）——（）——（）的順序記敘。3、整理收獲，提出問題你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢？三、自主、合作、探究：1．作者是在什么時間、什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒有來人們看到了什么?2．潮來前的江面有一個什么特點?3．這時，江湖還沒有來，海塘大堤上早已--()大家--(，，)這兩句告訴了我們什么?一、導(dǎo)入1、以談話法引出課題：

同學(xué)們，大自然奧妙無窮，她鬼斧神工，巧奪天工；她驚天動地，氣吞山河；她清新秀麗，美不勝收。那么，同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。

板書“潮”。

現(xiàn)在就讓我們與錢塘江大潮來一次親密接觸，去看一下一下號稱“壯觀天下無”錢江涌潮吧！

板書“觀”。二、自主合作1、小組內(nèi)檢查學(xué)案2、互測字詞，檢查課文是否讀正確、讀流利。3、請同學(xué)們借助字典，理解詞語意思。然后小組內(nèi)交流修改三、小組合作學(xué)習(xí)1、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、檢查讀書=1\*GB3①聽課文錄音。（要求：學(xué)生注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。）=2\*GB3②聽錄音后，請學(xué)生大聲自由朗讀課文。3、再讀課文，整理課文思路。eq\o\ac(○,1)概括作者是按什么順序描寫錢塘江江大潮的eq\o\ac(○,2)獨立完成學(xué)案，小組內(nèi)交流討論。eq\o\ac(○,3)全班交流匯總四、精講釋疑，引導(dǎo)點撥。認(rèn)真思考，質(zhì)疑，解疑1、自由讀課文第二段，獨立完成學(xué)案問題2、小組內(nèi)交流討論，全班交流匯總五、小結(jié)這一段寫潮來前的景象，人們等著，盼著江潮的到來。鞏固提高闖關(guān)練習(xí)：1、我會給多音字組詞mēng（）bó（）號：háo（）蒙：méng（）?。篵áo（）hào（）měng（）bò（）2、我能根據(jù)意思寫詞語A、奇特而又罕見的景象?！ǎ〣、形容隱隱約約，不大清楚。——（）C、人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來形容人聲嘈雜喧鬧。——（）D、變成原來的樣子?！ǎ┙M內(nèi)學(xué)習(xí)，討論交流拓展延伸（拓展思維或作業(yè)布置）收集積累有關(guān)錢塘潮的名詩句。板書設(shè)計21、觀潮潮來前：平靜、人山人海潮來時潮過后課題21、觀潮課型新授課課時第二課時年級四·二班教師馮麗花學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)⒈理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。⒊有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。積累優(yōu)美詞語。方法自主學(xué)習(xí)→合作交流重點難點理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)案合作探究一、自主、合作、探究：1、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進(jìn)行畫批。2、作者描寫潮來時的順序？2、潮來時從哪些方面寫：()（悶雷滾動、越來越響、山崩地裂）；()（一條白線逐漸拉長，變粗，橫貫江面白浪翻滾、白色水墻、白色戰(zhàn)馬）；()（白色）3、潮頭過后余波還在漫天卷地地涌來，江面依舊風(fēng)號浪吼，過來好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。——這里，通過余波的描寫，襯托了潮來時()的氣勢一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。那你們想親眼看到這一奇景嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《觀潮》。二、生自由讀第三自然段，完成學(xué)案三、反饋交流學(xué)案，教師及時引導(dǎo)、點撥。（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化?！鞍桌朔瓭L”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。四、指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢2選擇自己喜歡的句子練讀，小組們再進(jìn)行賽讀3、全班齊讀齊讀。4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第三自然段總結(jié)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲：五、小結(jié)1、組內(nèi)先談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本文后的收獲，并作好記錄。2、選派有代表性