教學設計 信息技術案例

課題在文章中插入藝術字課時教學時間總課時教學目標掌握插入藝術字與調(diào)整藝術字大小的方法。掌握插入藝術字的操作要領，學會設置藝術字的格式，學會用藝術字工具欄編輯藝術字的方法，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

通過學習，激發(fā)學生的學習興趣，滲透美育。教學重點掌握插入、編輯藝術字的方法。

教學難點運用良好審美觀去合理調(diào)整藝術字。教學準備調(diào)試好計算機設備，準備好一些素材。教學方法講解、演示、探討、合作、練習教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖任務導入，激發(fā)興趣。

1．提出任務

師：2022年，球迷自發(fā)組織了一支啦啦隊，并且已經(jīng)為啦啦隊設計好了宣傳口號和標語牌，我選擇了幾幅，請同學們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請你談談你的感受。（為了美化標語牌，選用了藝術字）

2．導入課題

第二、三幅作品中美麗的字就是藝術字，這一課，我們一起來學習《插入藝術字》。（課件出示課題：插入藝術字）

學生觀看恒大奪得冠軍課件談談自己的感受：“老師，這么漂亮的字是怎么做出來的？”“我們能學會嗎？”“我想做出別的樣兒，行嗎？”……首先把學生帶入了小記者采訪的情境中，用形象生動的畫面吸引學生的注意力，同時，展現(xiàn)漂亮的藝術字，這些字有的形狀不同，有的顏色不同，有的帶有陰影效果，有的帶有三維效果，學生們看到這么多漂亮的字，興趣很濃，爭先恐后地說出了自己的想法，學生們的聲聲提問，道出了他們強烈的求知欲。自學小組交流嘗試操作1、那么在word軟件中，怎樣插入藝術字呢？提出教學內(nèi)容，要求以小組為單位，互相探討，提出：“你學會多少就匯報多少，看那組同學的方法和別人的不一樣？”

2、哪位同學成功插入藝術字了呀？請交流一下你是怎么做的。

還有其他方法嗎？

3、調(diào)整藝術字

⑴調(diào)整藝術字的大小

師：我們插入的藝術字好像太小了一點，你會調(diào)整它的大小嗎？

①如有學生會的，請學生演示。②還有別的方法嗎？

⑵調(diào)整藝術字的位置

師：我們插入的藝術字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術字。

②請生交流操作心得。

⑶小結

對于調(diào)整藝術字進行小結。

4．編輯藝術字

設置好了藝術字，如果你對它的字體、字號及樣式等還不滿意的話，我們可以對它進行編輯。

①演示

哪位同學會修改呀？把你的方法介紹給同學。

②學生嘗試修改藝術字

③交流、小結

你還要別的方法修改藝術字嗎？1、學生以小組為單位，互相探討，打開word軟件，嘗試插入藝術字。（插入內(nèi)容不限）

2、匯報交流自由發(fā)言：有的說：“單擊‘插入’菜單，選‘圖片’中的‘藝術字’調(diào)出藝術字庫窗口，在窗口中選一種式樣，單擊‘確定’，出現(xiàn)‘編輯藝術字’對話框，在對話框中輸入文字，然后單擊‘確定’在文章中就出現(xiàn)了漂亮的文字?！?/p>

有的說：“老師，我不是那樣做的。那樣操作太麻煩，我發(fā)現(xiàn)工具欄中有一個圖標，它是插入藝術字小按鈕，我一單擊它，就出現(xiàn)藝術字庫窗口，這樣很方便?！?/p>

有的說：“我按，彈出插入下拉菜單，也可以找到圖片—藝術字?！薄?、生自己嘗試移動藝術字；交流操作心得：當出現(xiàn)十字光標時，拖動鼠標就可以移動藝術字的位置。

4．學生嘗試對藝術字的字體、字號及樣式等進行編輯修改。

把自己的方法介紹給同學。

“學會多少就匯報多少”，不拘一格，給學生留下更多的自由空間；“看那組同學的方法和別人不一樣？”則具有挑戰(zhàn)性，大大調(diào)動了學生探究知識的積極性。教室里呈現(xiàn)出積極參與、主動思考、熱烈交流的景象，學生的精力都高度集中在解決問題上。

學生始終處于在強烈的學習興趣中，不斷探討，不斷創(chuàng)新，生動、形象的課件，為學生的學習創(chuàng)造了條件?？磿鴷r，同學們神情專注，在字里行間尋找答案；討論時，有的學生邊說邊操作，有的還指點比劃，唯恐被人聽不動；交流時，各小組同學各抒己見，展示自己的學習成果，仿佛他們就是小小電腦專家。

反饋練習1．快樂我闖關（旋轉藝術字）

請打開E盤中的“藝術字練習”文件夾，選擇“快樂我闖關”這個文件，根據(jù)里面的內(nèi)容任選一個進行練習。

2．設計制作標語牌

設計并制作完成一個標語牌。

3、展示作品

剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術字，現(xiàn)在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認為怎么樣才能做得更好？1、學生嘗試打開E盤中的“藝術字練習”文件夾，選擇“快樂我闖關”這個文件，根據(jù)里面的內(nèi)容任選一個進行練習。交流，學生上臺演示操作。學生設計并制作完成一個標語牌。3、學生作品展示；互相評價。學生在練習中夯實了基礎，在設計并制作完成一個標語牌的活動中勇于創(chuàng)新，學生興趣極其高漲?？偨Y說說你這節(jié)課的學習收獲是什么？學生暢談本節(jié)課的學習收獲。培養(yǎng)學生的概括能力。板書設計在文章中插入藝術字先選定后操作①打開“視圖”菜單，把指針指向“工具欄”選項，單擊“藝術字”命令，顯示藝術字工具欄。②單擊工具欄中的“插入藝術字”按鈕，彈出“‘藝術字’庫”對話框。③選擇對話框中的第3行第4個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。④輸入文字“”，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。⑤設置文字的“字體”和“字號”。⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術字的插入。教學反思精彩之處：在課堂教學中，我從調(diào)動學生積極性出發(fā)，積極探索，采用“以學生為主體，演練結合”的教學模式，大大調(diào)動了學生的積極性。學生始終處于在強烈的學習興趣中，不斷探討，不斷創(chuàng)新，生動、形象的課件，為學生的學習創(chuàng)造了條件。他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機房。不足之處：有的學生打字速度比較慢，對于漢字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學沒有充分發(fā)揮出水平。上完這一課，我有兩點想法：第一是覺得平時的指法練習不可少，另外，漢字輸入的練習也應得到重視，否則一課上打不了幾個字，實在浪費