教學(xué)案例 將相和

師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20顆將相和（師板書(shū)課題可用紅筆寫(xiě)）師：上節(jié)課我們初讀了課文，知道了《將相和》這篇課文是由三個(gè)小故事組成的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分別是哪三個(gè)小故事？(師隨生說(shuō)板書(shū))（生：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪）故事中有兩個(gè)重要人物，其中，將是？（廉頗）相是？（藺相如）和是什么意思？（和好）師：那和好之前肯定有不和的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，從哪句話中看出了他們的不和？（生：第16自然段，“廉頗很不服氣……”）師：從廉頗的話中，你知道了什么？(a,生廉頗很不服氣)a問(wèn)什么不服氣？（生：廉頗攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝，藺相如只憑一張嘴爬到他頭上去了）小結(jié)幾句職位怎么來(lái)二？師：你怎樣理解的？（攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝）（生：廉頗只要進(jìn)攻，沒(méi)有不能攻下的，百戰(zhàn)百勝，每次攻打都勝利，指力量無(wú)比強(qiáng)大）讀到這兒你仿佛能看到什么？（廉頗在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，出生入死……）師：難怪廉頗不服氣！如果是我，我也不服氣。誰(shuí)來(lái)帶著不服氣的心情讀一讀？多找人讀，齊讀師：話說(shuō)回來(lái)藺相如真是靠一張嘴爬上去的嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”兩個(gè)小故事。用曲線標(biāo)出藺相如所說(shuō)的話，從話中看出藺相如是怎樣的一個(gè)人？在旁邊作標(biāo)注。（生：找，劃、時(shí)間五分鐘）師：大部分同學(xué)做好了批注，先看第一個(gè)小故事完璧歸趙中，藺相如說(shuō)了哪些話？指名讀句子。（只是這一處嗎？誰(shuí)還有補(bǔ)充？）（出示課件）讓學(xué)生看只劃紅色部分，看看，畫(huà)得對(duì)不對(duì)？不對(duì)的改過(guò)來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話？（生讀：我愿意帶著和氏璧……….一定………）a師：從這些話語(yǔ)中看出他是怎樣的一個(gè)人？（生：勇敢）師：為什么這么認(rèn)為？談?wù)勀愕南敕?。（生：從我愿意。他在危機(jī)的時(shí)候挺身而出說(shuō)明他很勇敢）b師：還有嗎？（生：機(jī)智。因?yàn)樗肓艘粫?huì)說(shuō)：“我愿意去）。C師：誰(shuí)還有自己的想法？（生：機(jī)智從他想好計(jì)策應(yīng)付。自信。胸有成竹）師：誰(shuí)來(lái)帶著這種勇敢，自信，胸有成竹的感覺(jué)讀讀這句？（生：讀限2—3人來(lái)讀）師：誰(shuí)再來(lái)讀這句話？（生：這塊壁有點(diǎn)------------）師：從這句話他是怎樣的一個(gè)人？（生：“他說(shuō)謊了”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這不叫說(shuō)謊，這是機(jī)智，強(qiáng)調(diào)這是“巧妙”地要回和氏璧）師：（板書(shū)：機(jī)智）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（生：我看您并不想………….）師：談?wù)勀捏w會(huì)。（生：1、藺相如看出秦王沒(méi)有用城換璧的誠(chéng)意后用“撞死在柱子上”來(lái)捍衛(wèi)寶玉的勇氣，是個(gè)有勇有謀的人）（生：藺相如毫無(wú)懼色）（生：，用生命保護(hù)玉，有勇氣，）師：藺相如的話，理由充足不充足？（生：充足。）師：理由充足，話說(shuō)出來(lái)就一定很有氣勢(shì)。誰(shuí)來(lái)理直氣壯地讀一讀？讓兩三人讀，齊讀。師出示“大大方方地說(shuō)”句子師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（生：藺相如大大方方地說(shuō)……）師：你體會(huì)到了什么？師：引導(dǎo)為什么把璧送回趙國(guó)？說(shuō)明他是個(gè)怎樣的人？（知己知彼、沒(méi)有后顧之憂）師：為什么能大大方方？看出什么？（機(jī)智勇敢、周密、抓住了對(duì)方的弱點(diǎn)。）（生：李倩讀）師：藺相如像當(dāng)初許諾的那樣，完好無(wú)損地把和氏璧，送回趙國(guó)，這就叫完璧歸趙。師：那么，藺相如是只憑著一張嘴就完璧歸趙，被封為上大夫的嗎？（不是，找兩三人說(shuō)）師小結(jié)：藺相如就是這樣憑借著過(guò)人的機(jī)智和超人的膽識(shí)，和秦王針?shù)h相對(duì)，以生命來(lái)護(hù)衛(wèi)和氏璧，雖沒(méi)有浴血戰(zhàn)場(chǎng)，但一樣的驚心動(dòng)魄，才“完璧歸趙”，立了大功，被封為上大夫。師：幾年之后，，藺相如又升為上卿的，他在澠池之會(huì)上又說(shuō)了什么？剛才已經(jīng)找過(guò)了，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀生“請(qǐng)您為趙王擊缶師：他為什么讓秦王擊缶？（生：秦王要趙王鼓瑟，藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了）(生：維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán))生：面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)，藺相如一個(gè)小小的上大夫敢于提出讓秦王擊缶維護(hù)趙國(guó)的尊嚴(yán)師：接著我們來(lái)看這句“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)我就跟您拼了！”（誰(shuí)來(lái)讀）師：體會(huì)到了什么？生：從“拼了”，看出他不怕死，用生命維護(hù)趙國(guó)的尊嚴(yán)。師：這雖不是刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但同樣是驚心動(dòng)魄，誰(shuí)來(lái)讀一讀）(生：耿鈺斐讀)師：藺相如只是憑著一張嘴取得上卿的職位嗎？他憑的是什么？小結(jié)：（不畏強(qiáng)暴，“拼了”的決心和勇氣，才被封為上卿。（板書(shū)）師：大家想想，趙王平安歸來(lái)只憑藺相如一個(gè)人的力量嗎？（生：不是，還有廉頗的功勞）師：從哪句刊出的？（生：秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備）師：從這里，我們看出了什么？（生：趙國(guó)的安危同時(shí)需要文官、武將的團(tuán)結(jié)一致。）小結(jié)：對(duì)呀，有了文官，武將的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能有國(guó)家的安定。師：澠池之會(huì)，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高，廉頗不服氣，才有了不和，那么，我們?cè)賮?lái)看看他們又是怎樣和好的呢？下面我們分角色朗讀師：從他們言行中，你體會(huì)到了什么（生：廉頗-----負(fù)荊請(qǐng)罪）看這幅圖，你仿佛聽(tīng)到廉頗在說(shuō)些什么？（）為什么背著荊條來(lái)請(qǐng)罪？（真誠(chéng)）師：是什么促使他負(fù)荊請(qǐng)罪的？（生：都是為了國(guó)家利益）師：我們從廉頗身上看到什么品質(zhì)？（生：廉頗顧大局，知錯(cuò)就改。）負(fù)荊請(qǐng)罪的意思是：背著荊條請(qǐng)求責(zé)罰，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人表示誠(chéng)意地認(rèn)錯(cuò)，道歉請(qǐng)嚴(yán)厲責(zé)罰藺相如又是怎樣做的？他的職位比廉頗搞，這么做，是怎么想的？可見(jiàn)藺相如是個(gè)怎樣的人？（生：藺相如顧全大局，識(shí)大體，委曲求全，忍辱負(fù)重）師：可見(jiàn)“愛(ài)國(guó)”是兩人和好的基礎(chǔ)。板書(shū)小結(jié)：藺相如、廉頗都能以國(guó)家為重，從此，成為好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。師：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪，三個(gè)故事為我們塑造了大智大勇，寬容大度的藺相如和知錯(cuò)就改的廉頗，這些有些有肉、性格鮮明的人物，正是作者抓住了人物言行、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)的。今