教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版一年級(jí)《祖國多么廣大》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱祖國多么廣大執(zhí)教者梁景景課時(shí)第一課時(shí)所屬教材目錄冀教版一年級(jí)教材分析本課意在讓學(xué)生們體現(xiàn)到我國地域遼闊，景色美麗，多姿。并且可以嘗試一下如果辨認(rèn)平面方向，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本文對(duì)于學(xué)生們來說朗朗上口，對(duì)于本文中出現(xiàn)的各個(gè)地方的地理位置學(xué)生們不太容易理解，而且對(duì)于平面方向的辨認(rèn)也是有些難度的。圖文結(jié)合景色美麗這一點(diǎn)學(xué)生們是可以通過文中感受到的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字，做到筆順正確。2.理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿。3.大體認(rèn)識(shí)我國的地域，并嘗試辨認(rèn)平面方向。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察《中國地形圖》，了解海南島、大興安嶺、帕米爾高原和烏蘇里江的地理位置，體會(huì)我國地域的廣大。3.圖文結(jié)合，多種形式朗讀課文，深化對(duì)課文的理解和感悟，體會(huì)祖國景色美麗多姿，地域遼闊。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在民主、開放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，讓學(xué)生了解我們偉大的祖國地域遼闊，感受祖國景色秀麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)本課生字詞較多，在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力，同時(shí)注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江所處的地理位置，了解時(shí)差、氣候差異，從而使學(xué)生感悟到我們偉大的祖國地域遼闊，景色秀麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。難點(diǎn)本課生字詞較多，在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力，同時(shí)注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江所處的地理位置，了解時(shí)差、氣候差異，從而使學(xué)生感悟到我們偉大的祖國地域遼闊，景色秀麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言讓他們花太多的時(shí)間在理解上是很困難的，所以我就利用學(xué)生們愛玩的天性，采用各式各樣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話激情，導(dǎo)入新課。3分鐘熟讀課文，識(shí)記生字。12分鐘三、品讀課文，深化理解。14分鐘四、回歸全文，整體把握詩歌。8分鐘（一）板書“祖國”,指名學(xué)生讀詞，然后齊讀詞語。（二）你知道我們的祖國叫什么名字嗎？你覺得我們的祖國怎么樣？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，通過學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出我們的祖國幅員遼闊、山河秀美。）教師適時(shí)板書：多么廣大（三）學(xué)生齊讀課題。（四）教師簡介。中國的國土面積有960萬平方千米，孕育著五十六個(gè)民族的人民，是全世界人口最多的國家之一。導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就向我們介紹了祖國不同地方的不同景色，你們想不想去看看？（一）形式多樣，熟讀課文。1.學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2.再讀課文，圈出本課要求認(rèn)讀的生字，不認(rèn)識(shí)的多讀幾遍。3.同桌互相讀文，糾正錯(cuò)誤讀音。4.個(gè)人展示讀，學(xué)生自主評(píng)價(jià)。（二）自主識(shí)字、合作探究。1.合作認(rèn)字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，用自己喜歡的方式來記住這些字。（各小組采用玩卡片、指讀、認(rèn)字比賽等辦法自學(xué)生字）2.檢查生詞認(rèn)讀情況。（出示生詞。）請(qǐng)三名同學(xué)分別當(dāng)小老師來檢查大家認(rèn)字情況。（強(qiáng)調(diào)多音字“興”、“當(dāng)”的讀音）3.檢查生字認(rèn)讀情況。4.交流記字方法。利用偏旁記憶：“島、嶺”，“掛、披、挽”，“飄”，“灑”……利用形近字比較記憶：“已——己”，“廣——廠”，“米——木”。（一）學(xué)習(xí)課文第一句。1.出示“中國地圖”，簡單教給學(xué)生看平面圖的方法。2.讓學(xué)生在“中國地圖”上找到海南島和大興安嶺的位置。3.小播音員廣播天氣預(yù)報(bào)：大興安嶺：零下（）度，海南島：零上（）度。4.海南島與大興安嶺在同一季節(jié)溫差很大，景色各異。請(qǐng)學(xué)生用自己的話介紹一下這兩地的景色。5.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞語“已經(jīng)”、“還在”，讓學(xué)生體會(huì)同是春天南方和北方的景色不同。（二）學(xué)習(xí)課文第二句。1.讓學(xué)生在“中國地圖”上找到帕米爾高原和烏蘇里江的位置。2.理解“江畔”的意思。3.思考：帕米爾高原和烏蘇里江在同一時(shí)間景色相同嗎？用自己的話給同學(xué)們介紹一下。這說明了什么？4.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞語“還”、“已”，讓學(xué)生體會(huì)在同一時(shí)間東西兩地不同的景色。（三）學(xué)習(xí)課文第三句。1.齊讀課文第三句。2.在地圖上找到長江黃河的位置。提醒學(xué)生注意觀察，說說你覺得長江黃河怎么樣？也可以把自己課前收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)展示給大家。3.指導(dǎo)朗讀課文第三句話，理解“挽起”一詞的意思，體會(huì)我們祖國的地域廣闊、山河壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感。播放音樂讀板書并且對(duì)于自己對(duì)祖國的了解暢所欲言自由朗讀同桌互糾小組合作分句朗讀情景演示感情朗讀配樂朗讀一開始就讓學(xué)生對(duì)于自己的祖國有自豪感。讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課文中字、詞的掌握程度并且通過小組合作的方式彌補(bǔ)自己的不足，取長實(shí)短。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言他們對(duì)于方向不太明白再簡單介紹一下而且個(gè)別詞語要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。通過“天氣預(yù)報(bào)員”的形式讓學(xué)生身臨其境。加深學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解課堂小結(jié)2分鐘通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不但認(rèn)識(shí)了我國幾個(gè)景色美麗的地方還認(rèn)識(shí)了許多“生字寶寶”下節(jié)課，我們要繼續(xù)努力，用我們的彩筆描繪出美麗的祖國。布置作業(yè)1分鐘結(jié)合課后兩個(gè)小朋友的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)祖國還有哪些感興趣的問題，如何去解決。板書設(shè)計(jì)祖國多么廣大興當(dāng)江畔挽起教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于生字的掌握還是可以的，但對(duì)于課文中個(gè)別字的讀音以及個(gè)別詞語的理解不到位以至影響到了對(duì)于課文的理解。在整個(gè)教學(xué)過程中