教學設計 初三第三課捅馬蜂窩

第三課捅馬蜂窩第一課時（詞語，課文）導入新課：同學們你們在生活中冒過風險嗎？請說說經(jīng)過。知識目標：1。讓學生準確流利地朗讀課文并找出重點詞語達到會讀，會寫，會運用。2．讓學生朗讀課文并讓學生完全理解課文內(nèi)容。德育目標：通過課文學習懂得冒險的時候也注意安全并還懂得不做傷害旁人的事。教學重點：1。掌握重點詞語：劇烈，非凡，搗毀，嬉戲，遲疑，反駁，鼓動，瘋，以致，視死如歸，風和日麗，冒失鬼，顧不得。2．掌握課文（1——6）自然段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，敘述次序和表達方式。教學難點：1·讓學生進一步理解課文前六個自然段的內(nèi)容。2·句型造句。教學手段：利用多媒體。教學方法和學習方式：小組合作提問，總結(jié)方式解釋課文內(nèi)容。教學過程：一。讓學生準確流利地朗讀課文。二．講解詞語。第一組講解：瘋，嬉戲第二組講解：以致，反駁第三組講解：鼓動，搗毀第四組講解：膽怯，蟄三．講解課文。（1——6）第一組：爺爺?shù)暮笤菏率裁礃幼拥模康诙M：奶奶為什么想叫人把馬蜂捅下來？第三組：“我”是怎樣捅馬蜂窩的？第四組：“我”捅馬蜂窩前是怎樣和妹妹約定的？四．句型學習。1．最……的要數(shù)……板書設計：詞語解釋句型學習鞏固測試：練習1，4（部分練習）作業(yè)布置：1。學會本課詞語并會聽寫。2．預習下一節(jié)課的詞語和課文內(nèi)容。3．會復述課文前六個自然段的內(nèi)容。第2課時（詞語，課文）復習舊課：1。讓學生復述課文前六個自然段的內(nèi)容。2．聽寫詞語。知識目標：1。讓學生準確流利地朗讀課文并找出重點詞語達到會讀，會寫，會運用。2．讓學生有感情地朗讀課文并讓學生完全理解課文內(nèi)容。教學重點：1。掌握重點詞語：非凡，遲疑，膽怯，顧不得，劇烈，視死如歸，風和日麗。2．掌握課文（7——20）自然段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，敘述次序和表達方式。教學難點：1·總結(jié)課文大意。2·句型造句。教學手段：利用多媒體。教學方法和學習方式：小組合作提問，總結(jié)方式解釋課文內(nèi)容。教學過程：一。讓學生準確流利地朗讀課文。二．講解詞語。第一組講解：非凡，遲疑第二組講解：膽怯，顧不得第三組講解：劇烈，視死如歸第四組講解：風和日麗三．講解課文。（7——20）第一組“我”捅完馬蜂窩后為什么埃蟄了？第二組：等病好后，“我”為什么不敢去后院？第三組：為什么你不惹馬蜂，馬蜂不蟄你？第四組：1·從捅馬蜂窩事件中“我”受到了什么教育？2·“我”對捅馬蜂窩的認識是怎樣逐步加深的？第五組：總結(jié)課文大意。四．句型學習。不……不……要是……也……討論課外延展：舉例談談冒險和安全的問題。板書設計：詞語解釋句型學習鞏固測試：練習3和練習7作業(yè)布置：1。學會本課詞語并會聽寫。2．預習練習部分。3．背誦課文。第3課時（練習）復習舊課：讓學生背課文并默寫。知識目標：1。通過練習鞏固所學內(nèi)容。2．通過真實情景的設計，進行切合實際的交流，達到能在實際生活中自由交際的目的。教學重點：鞏固所學內(nèi)容的同時提高學生的語言表達能力。教學難點：練習2，5教學手段：利用黑板。教學方法：小組合作學習。教學過程：一。比較形近字并組詞。捅———蜂———碟——抑———涌———峰———蝶——陽———稍———蓬———繞——框———梢———篷———饒——眶———二．用意思相同或相近的詞語替換句中帶點的詞語。捅掉（搗掉）大概（大約）透氣（通）抑制（克制）戰(zhàn)勝（贏得）觸（碰）一剎那（一瞬間）惹（動）視死如歸（不怕死）三．選擇下列加點詞語的恰當解釋。四．用指定的詞語完成下列句子。1．一到夏天，這兒便是（孩子們嬉戲的場所）。（嬉戲）2．（他鼓動我去試一下），但我沒有答應。（鼓動）3．他干什么事總是很粗心，（以致考試丟了許分）。（以致）4．（你真是的），連這點小事都不肯幫我，還是知心朋友。（真是）5．（看他視死如歸的樣子），好像真的要上戰(zhàn)場了。（視死如歸）6．下課鈴已經(jīng)響了，（他顧不得別人沖去教師）。（顧不得）五．交際練習1．提示：河邊，幾個小孩子游泳，我原來不會游泳，也想試一下，結(jié)果2．自由談話：舉例談談冒險和安全的問題。作業(yè)布置：1。預習閱讀。2．用詞造句。第4課時（閱讀）復習舊課：1。讓學生用下列詞語造句。劇烈，視死如歸，非凡，反駁知識目標：1。通過閱讀提高學生的閱讀能力。2．通過預習學生盡量學會自己解決出現(xiàn)的重點詞語。教學重點：讓全體學生基本理解閱讀內(nèi)容。教學難點：1。學生能口述閱讀大意。2．在小組中學生能夠正確，流利地朗讀自己所準備的閱讀材料。教學手段：利用黑板。教學方法：小組合作學習。教學過程：一。講解閱讀。“人類的老師”第一組：讀閱讀（1——2）自然段，設問。第二組：讀閱讀（3）自然段，設問。第三組：讀閱讀（4——5）自然段，設問。第四組：1。讀閱讀（6——7）自然段，設問。2．總結(jié)閱讀大意。二．讓學生讀自己所準備的閱讀材料。1．每小組選兩個學生讀閱讀。2．讓讀的學生簡單說出閱讀大意。作業(yè)布置：1。讓學生在家里再讀一篇閱讀。2．預習作文。第5課時（作文）復習舊課：讓學生復述閱讀大意。知識目標：1。通過作文提高學生的寫作能力。2．通過作文提高學生的想象力和說的能力。教學重點：讓全體學生都能夠動鬧，動口，動筆參加作文課堂。教學難點：讓每一個學生都能夠?qū)懗稣Z句通順，內(nèi)容豐富的作文。教學手段：利用黑板。教學方法：小組合作學習。教學過程：一。講解作文。以“我也淘氣過”為題目寫一篇短文。寫你小時候做過的一件淘氣的事，今天回想他的啟示。讓每個小組