教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂(lè)的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂(lè)的一天》音樂(lè)教案天津市求真小學(xué)朱蘊(yùn)梅第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的一天》2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出“走與跑的長(zhǎng)短”教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受。2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出“走與跑的長(zhǎng)短”，會(huì)看圖形譜教材分析：小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組專題音樂(lè)欣賞，書中五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂(lè)的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂(lè)曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)用音樂(lè)形式師生問(wèn)好二、引入新課：聆聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)所表現(xiàn)的正是我們上學(xué)去的情景，音樂(lè)非常的歡快，跳躍，說(shuō)明我們小朋友的心情是怎么樣的呢？生：自由回答（開(kāi)心的，快樂(lè)的，愉快的……）（師）：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話3、初聽(tīng)樂(lè)曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng)）：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同？（師）：讓我們?cè)谝魳?lè)聲中來(lái)感受一下這《快樂(lè)的一天》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，每一首小曲讓你想到了什么？聽(tīng)了之后你的心情怎樣？（生）邊聽(tīng)邊看課件，并思考、回答老師提出的問(wèn)題。4、分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：（1）播放第一段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒，以及用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（師）這快樂(lè)的一天中我們作了許多有趣的事情，當(dāng)你聽(tīng)到這段音樂(lè)時(shí)，你覺(jué)得你正在做什么？你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎？”（2）播放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受歡快活潑的音樂(lè)情緒。（師）早早起來(lái)梳洗完畢，你是怎樣來(lái)到學(xué)校的？請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演表演。這個(gè)音樂(lè)所表現(xiàn)的正是我們上學(xué)去的情景，音樂(lè)非常的歡快，跳躍，說(shuō)明我們小朋友的心情是怎么樣的呢？生：自由回答（開(kāi)心的，快樂(lè)的，愉快的……）（生）邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，感受歡快活潑的音樂(lè)情緒。（3）播放第三、四段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作和繪畫的形式表現(xiàn)歡快活潑的音樂(lè)情緒。（師）在學(xué)校里，上課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，下課我們和小朋友們一塊兒快樂(lè)的游戲。你能邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演嗎?（生）聽(tīng)音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，隨著音樂(lè)一起演唱《拉勾勾》。（4）播放第五段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受溫柔、寧?kù)o的音樂(lè)情緒。（師）隨著夜幕的降臨，快樂(lè)的一天即將結(jié)束。聽(tīng)！小朋友們?cè)诟墒裁矗磕隳茈S著音樂(lè)用動(dòng)作表演出來(lái)嗎?（生）邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，感受溫柔、寧?kù)o的音樂(lè)情緒。5、通過(guò)描繪我們的一天的生活，你能為每段樂(lè)曲起一個(gè)合適的名字嗎？（復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。）如：“早早起”“上學(xué)去”“學(xué)歌曲”“做游戲”“靜靜睡”等。6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。三、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑:（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑2、練習(xí):讀一讀拍一拍3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲（既鞏固了兩個(gè)