教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第八課

課題Lesson8:AlwaysBrushYourTeeth!教材簡(jiǎn)析編寫意圖學(xué)情分析教材分析：本課是第二單元的第二課，本課從健康導(dǎo)入，出示了一些新的時(shí)間副詞和動(dòng)詞。句型上主要是對(duì)第一課出現(xiàn)的Howoften句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語仿寫能力，鍛練學(xué)生英語應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)情分析：本課內(nèi)容的連貫性很強(qiáng)，并且與學(xué)生生活緊密相連。學(xué)生比較容易理解，用一個(gè)學(xué)生的一天的生活來貫穿，使學(xué)生更容易理解。教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀寫：after,before,teeth,face,brush,comb,wakeup.2.能熟練的用Howoften做對(duì)話。3.理解課文內(nèi)容，熟讀課文。4.能簡(jiǎn)單地運(yùn)用英語講述自己一天。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣：天天刷牙教學(xué)重點(diǎn)1.能聽說讀寫：after,before,teeth,face,brush,comb,wakeup.2.能熟練的用Howoften做對(duì)話。3.理解課文內(nèi)容，熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.能熟練的用Howoften做對(duì)話。2.能簡(jiǎn)單地運(yùn)用英語講述自己一天。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Classopeningandreview4minutes1.Greeting：Howdoyoufeel?Review：Howoftendoyou_____?Whatdoyoudointhemorning/evening…?Ifeel________.Pairwork:Howoftendoyou____?I_________.Whatdoyoudointhemorning?Ibrushmyteeth…復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也要多采用小組或兩人組活動(dòng)，不是師問生答，而是生生對(duì)話，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的參與面。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要與新授知識(shí)相關(guān)。Newconcept22minutesWhatdoesLiMingdointhemorning?Let’slook!光盤演示Part1。再次播放光盤,要求學(xué)生關(guān)注生詞before,after.Beforebreakfast,whatdoeshedo?Afterbreakfast,whatdoeshedo?Introducebefore,after.HowaboutJenny,whatdoesshedoinaweek?Let’shavealook.播放part2光盤，再次播放光盤，給出任務(wù)：根據(jù)描述自編對(duì)話。Watchandlisten,thenanswer:Hewasheshishands,brusheshisteeth,hasbreakfast,goestoschool.Listenandfollowtoread.Answerthequestion.Lookatthepicturesandsaythesentences:Before____,wehave______.After_____,he______.Listenandthink，thenaskandanswer:Whatdoesshedobeforehasbreakfast?Whatdoesshedoafterwashesherhands?Makeadialogue:WhattimedoyougetupJenny?Whatdoyoudobeforebrushteeth?...此環(huán)節(jié)要求學(xué)生回答出李明做的幾件事即可，但要注意第三人稱單數(shù)的用法。聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有針對(duì)性。出示課程表或某人一天的圖片，從學(xué)生熟悉的生活入手，直觀形象地講解，有助于他們理清先后次序，掌握新詞的用法及含義。教師畫出時(shí)間軸，并結(jié)合詞匯first,then,next,這樣圖文并茂，幫助學(xué)生理解這些事情的先后次序，能夠用上before,after表達(dá)詹妮的行為。學(xué)生有困惑時(shí)，教師要先給出一個(gè)示范。自編對(duì)話，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。practice10minutes1.Pairwork:TalkaboutLiMingorJenny’sday.2.Let’sdoit!(1)Lookandsay.（2）Lookandwrite.Pairwork:WhatdoesLiMing/Jennydoafterbreakfast?...He/shegoestoschoolafterbreakfast….TalkabouttheirMondaymorning.Lookatthepicturesandwritesomesentences.問答形式的練習(xí)能很好地檢測(cè)學(xué)生對(duì)before,after的理解掌握情況。學(xué)以致用，學(xué)生能把文本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了“用英語做事情”的目的。學(xué)生不僅要說還要寫，可以簡(jiǎn)單地寫短句，也可以寫成小短文，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。classclosing2minutesHomework:Readthetext.Exercisebook.Writedownthehomework.聽、說、讀、寫不同形式的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求，學(xué)生可以適當(dāng)選擇，各有提高。板書設(shè)計(jì)Lesson8:AlwaysBrushYourTeeth!LiMing’smorning:Washeshishands------brusheshisteeth-----hasbreakfast-----goestoschoolBeforebreakfast,hebrusheshisteeth.Afterbreakfast,hegoestoschool.Jenny’smorning:Getsup---washesherface---brushesherteeth---hasbreakfast---goestoschoolFirst,shewashesherface.Thenshebrushesherteeth.Nextshehasbreakfast.課后反思本課成功原因簡(jiǎn)析本節(jié)課既有詞匯教學(xué)，又有語篇教學(xué)，所以在安排上我把詞匯教學(xué)融入到了語篇之中，讓學(xué)生在具體的語境中去感受詞匯，反過來詞匯又幫助學(xué)生理解了語篇。通過游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的理解，讓英語學(xué)起來有些趣味性，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然在執(zhí)教中也出現(xiàn)了許多問題，比如，有的操練環(huán)節(jié)忘記了讓學(xué)生匯報(bào)展示，游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生只是反復(fù)練習(xí)幾個(gè)自己熟悉的短語，有的學(xué)生沒有參與到小組活動(dòng)中等等，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的英語素養(yǎng)，課堂上盡量用英語與