教學(xué)設(shè)計(jì) 萬以內(nèi)加法和減法課時(shí)一教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級上冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則,會(huì)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4、在有關(guān)加法的現(xiàn)實(shí)情景中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1；在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，課前老師讓你們收集有關(guān)濕地和濕地動(dòng)物的資料，都收集了嗎?(收集了)師：同學(xué)不僅搜集了相關(guān)的資料，還為大家制作了小短片，請他來為我們做以介紹好嗎？我們的祖國地大物博，是一個(gè)物產(chǎn)豐富的國家，我國的濕地環(huán)境類型眾多，其間生長著多種多樣的生物物種，不僅物種數(shù)量多，而且有很多是中國特有的，具有重大的科研價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。具初步統(tǒng)計(jì)，我國的水鳥有260種。在亞洲57種瀕危鳥類中，中國濕地內(nèi)就有31種，全世界鶴類有15種，中國記錄到的就有9種。4、師：濕地環(huán)境優(yōu)美，動(dòng)植物資源豐富,亞洲57種瀕危鳥類中，中國濕地內(nèi)就有31種，可見我國保護(hù)瀕危物種責(zé)任之重大，所以我們要保護(hù)好環(huán)境，讓這些動(dòng)物快樂的生活下去。老師也對中國濕地部分動(dòng)物種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。請看：（出示統(tǒng)計(jì)表）從中你獲得了哪些信息？生：觀察統(tǒng)計(jì)表，匯報(bào)信息5、師：你能根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎生：學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題。師板書學(xué)生提出的問題，（分類板書）學(xué)生列出算式（不計(jì)算）師：這節(jié)課我們先來研究加法解決的問題。（板書：加法）二、探索新知（一）、教學(xué)例1問題一：我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？1、師：誰會(huì)解決這個(gè)問題？學(xué)生獨(dú)立列出算式:271+122=師：我們先來估一估一共有多少種？生進(jìn)行估算，說清估算方法。師：除了估算，你還有其他算法嗎？（口算）師：你能準(zhǔn)確計(jì)算嗎？（能）快來算一算吧。2、師：把你的計(jì)算方法說一說?？纯丛谟?jì)算的過程中要注意什么？(教師示范規(guī)范豎式寫法)（二）、教學(xué)例2問題二：我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？”1、師：這個(gè)問題你能解決嗎？生列式計(jì)算，271+31=師：你想用什么方法計(jì)算？2、師：用你的算法算一算。算完后在小組內(nèi)交流，說一說你是怎樣算的？在計(jì)算的過程中要注意什么？3、生小組代表匯報(bào)展示（說清算法）強(qiáng)調(diào)在計(jì)算的過程中要注意什么？討論“十位滿十，怎么辦？”師小結(jié)：十位滿十向百位進(jìn)一，那如果百位上的數(shù)相加滿十呢？（向千位進(jìn)一）、、、、、、哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1；在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。4、師：我們說的對不對呢？咱們算一算，驗(yàn)證一下我們的方法好不好？出示270+903想一想271+903怎樣計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立解決，2生板演（師找一對一錯(cuò)的學(xué)生上前板書）交流算法，驗(yàn)證推想指出錯(cuò)誤強(qiáng)調(diào)在計(jì)算的過程中要注意什么：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1及1的規(guī)范寫法；在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。5、小組交流總結(jié)筆算加法要注意什么？小結(jié)：剛剛解決的這3道題與我們以前學(xué)過的筆算加法有什么不同？（以前是兩位數(shù)加兩位數(shù)，現(xiàn)在是三位數(shù)加三位數(shù)）有相同的地方嗎？（計(jì)算方法相同）三、鞏固應(yīng)用：師：我們用自己的智慧不僅解決了數(shù)學(xué)問題，還總結(jié)了計(jì)算的方法老師想考考大家，看看哪個(gè)小組的計(jì)算水平高，你們敢比一比嗎？1、打開教材37頁，做一做師分配任務(wù)：每行2道進(jìn)行筆算。學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。2、師：看來同學(xué)們對筆算三位數(shù)加法的計(jì)算方法已經(jīng)有了一些掌握，現(xiàn)在翻到39頁，看2題先來估一估，再計(jì)算。學(xué)生估算，說清估算方法。每生選擇其中一組進(jìn)行計(jì)算，小組交流是否正確，錯(cuò)誤的原因是什么？全班匯報(bào)，說錯(cuò)因。訂正方法。3、解決問題教材40頁8題（1）你知道了什么？怎樣解決問題1生匯報(bào)解決方法，（2）你還想買什么？要花多少錢