教學(xué)設(shè)計 冀教版六年級上冊lesson20Christmastree教學(xué)設(shè)計

Lesson20ChristmasTree一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：A、學(xué)生能夠聽懂、會說。認(rèn)讀并書寫下列詞匯：tomorrow,then,putupB、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：Let’sputupaChristmastree!2.能力目標(biāo)：A.通過本課教學(xué)使學(xué)生能用所學(xué)內(nèi)容用英語表達(dá)如何裝飾圣誕樹B、綜合了解過去、現(xiàn)在和將來三種時態(tài)3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互動意識，進(jìn)一步了解加拿大的重要的文化傳統(tǒng)--圣誕節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識二、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練表達(dá)如何裝飾圣誕樹三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握then這個連詞的意思，并能夠正確讀出和運(yùn)用學(xué)生能夠熟練表達(dá)發(fā)生在過去，現(xiàn)在和將來的動作四、教學(xué)用具：PPT，一副圣誕樹圖片，投影儀五、教學(xué)過程：StepIGreetingandReview1.Greeting:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.Singasong.–Winter,winter3.YesterdayIwenttoaChristmasshop.Iboughtsomegifts.（設(shè)計意圖：上課伊始與學(xué)生互致問候并同唱英文歌曲，將學(xué)生帶入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生已有知識得以再現(xiàn)，并自然引入新授內(nèi)容。）StepIINewConcept1.T:FirstlistenthenanswerwhatdidJenny’sdadbuyyesterday?S:YesterdayherdadboughtaChristmastree.語音教學(xué)T:What’sthis?S:It’saChristmastree.T:IwanttoputupaChristmastree.教授短語putupT:Let’sputupaChristmastree.Firstwatch,thenanswerwhatdoweneedtoputupaChristmastree?引出布置圣誕樹所需的東西T:Firstread,thennumber.學(xué)生默讀課文，排序裝飾圣誕樹引出then，教授then小組活動拿出課前準(zhǔn)備好畫有圣誕樹的白紙，兩人一組，一名同學(xué)畫，另一名同學(xué)說，一起完成裝飾圣誕樹的步驟；并找一名同學(xué)在黑板畫出圣誕樹。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力，使他們在合作學(xué)習(xí)中互幫互助，彼此學(xué)習(xí)，提升。）學(xué)生觀看視頻出示一段視頻T:Thisisagirl.Firstsheopensherbook.Thenshetakesoutherbook.Whatisshegoingtodo?S:…再出示另一視頻T:Thisisaboy.Firsthetakesouthiscoat.ThenheputsonaT-shirt.Canyouguesswhatishegoingtodo?（設(shè)計意圖：通過生動形象的視頻讓學(xué)生再一次掌握then的用法，而且自然而然的引出begoingto這個句型。）3.T:YesterdayIboughtsomegifts.TodayIputupaChristmastree.TomorrowIamgoingtoinvitefriendstomyhouse.(引出tomorrow)(1).Listenandfilltheblankswithyesterday,oftenandtomorrow.__________Mrs.Smithisgoingtobuysomefood.__________Mrs.Smithboughtascarf.Mrs.Smith______buyssomegifts.（2）usewalktofilluptheblanksYesterdayDanny________toschool.Dannyoften_______tothebusstop.TomorrowDanny_________________tothepark.(3)Openthebookfindtheanswers1.WhatdidMr.Wooddoyesterday?2.WhatdoesMr.Woodoftendo?3.WhatisMr.Woodgoingtodotomorrow?（設(shè)計意圖：通過聽，填寫三個時態(tài)動詞的形式和回答問題，使學(xué)生掌握三個意義功能和用法）StepIIIConsolidationT：Whocantalkaboutyourselfwiththisthreewords.(設(shè)計意圖：使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用三種時態(tài)談?wù)撟约?StepIVExtensionT:ThisisJenny.YesterIboughtaChristmastree.TomorrowI’mgoingtoputitup.Andthisisme.YesterdayIboughtsomegiftsformyfriend.TomorrowIamgoingtoputthemunderthetree.Howaboutyourself?Writeitdown.(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生書寫的能力)StepVHomework