教學(xué)設(shè)計(jì) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉憲偉《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)東麗麗澤小學(xué)劉憲偉教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第五單元P67~69教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程,能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù),建立1000以內(nèi)數(shù)的概念。2、通過(guò)探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生知道10個(gè)一百是1000,并認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,理解10、100、1000之間的關(guān)系。能認(rèn)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí)、估計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：正確地?cái)?shù)數(shù)、體會(huì)十進(jìn)關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和組成。教學(xué)難點(diǎn)：接近和剛過(guò)整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)；體會(huì)10進(jìn)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)數(shù)用方塊卡片、練習(xí)卷等教學(xué)過(guò)程：情境引入：哆啦A夢(mèng)給同學(xué)們帶來(lái)3杯小方塊。看到這3杯方塊，你想說(shuō)些什么？要想知道它們的準(zhǔn)確數(shù)量，怎么辦？數(shù)方塊認(rèn)數(shù)1、10個(gè)一是十師：先數(shù)一數(shù)1號(hào)杯里的小方塊。問(wèn)：你是怎么數(shù)的？10個(gè)一是多少？2、10個(gè)十是一百師：猜猜2號(hào)杯里有多少個(gè)？你想知道嗎？老師告訴你這里面一共有100個(gè)小方塊，問(wèn)：如果是你來(lái)數(shù)的話，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？3、10個(gè)百是一千①師：2號(hào)杯里有100個(gè)小方塊，比一比、估一估3號(hào)杯里大約有多少個(gè)？怎樣驗(yàn)證誰(shuí)估得數(shù)量最接近呢？問(wèn)：你想怎么數(shù)？為什么？②電腦驗(yàn)證4、揭示課題5、探究發(fā)現(xiàn)：回憶我們從上課到現(xiàn)在數(shù)數(shù)的過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)？建立數(shù)感大約1000人的照片，初步感受1000的大小百羊圖變千羊圖，鞏固10個(gè)一百是一千，再次感受1000的大小。數(shù)形結(jié)合1、從這1000個(gè)小方塊里拿走一部分，你估計(jì)一下大約剩下多少個(gè)？你是怎么想的？2、看整理好的方塊圖，撥數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)3、感受數(shù)形結(jié)合3、數(shù)數(shù)：從436開(kāi)始一個(gè)一個(gè)往后數(shù)：（利用計(jì)數(shù)器解決439后面的一個(gè)數(shù)）449后面的一個(gè)數(shù)是多少？589呢？599呢？4、在計(jì)數(shù)器上再撥一個(gè)三位數(shù)把它寫(xiě)下來(lái)讀一讀，再和同桌說(shuō)說(shuō)它的組成。師搜集信息：一個(gè)中間有0的三位數(shù)、一個(gè)末尾有0的三位數(shù)和一個(gè)整百數(shù)，貼到黑板上的計(jì)數(shù)器上。5、匯報(bào)交流：撥的數(shù)是多少？它的組成是什么？6、解決0占位問(wèn)題和中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)法及組成。7、利用999體會(huì)不同的計(jì)數(shù)單位表示的意思不同，解決