教學(xué)設(shè)計 一年級上冊“u”的教學(xué)設(shè)計

一年級上冊“u”的教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀《山上一棵樹》，認(rèn)識“山、上、樹、東、西、住”六個字。

2、學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，會讀帶四聲的u和wu。

4、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，會讀帶四聲的u和wu。

教學(xué)準(zhǔn)備：第五課的圖畫準(zhǔn)備u,wu及帶調(diào)的字母，音節(jié)的卡片，生字卡片，四線格、課件。

教學(xué)課時：1課時

教

學(xué)

過

程

一、識字

1、出示圖畫：

（1）在這幅美麗的圖上你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。

（2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師歸納敘述：在一座小樹林中，小樹成排，小鷓鴣在林中自由飛翔，愉快地唱歌。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，同時也為理解兒歌作鋪墊

2、讀兒歌《山上一棵樹》

（1）利用已有識字基礎(chǔ)自己試讀（如果沒有人完整地讀出兒歌，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀）。

（2）讓會讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。

（3）試著說說“無數(shù)株”“排著隊伍上山住”的情景是什么樣的。

（4）開火車讀

（5）齊讀，并背誦

3、在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識六個字“山、上、樹、東、西、住。

（1）在兒歌中認(rèn)字

（2）讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。

（3）開火車讀

三、學(xué)習(xí)韻母u及四聲

1、師把“樹、鴣、咕、株、住”幾個字的音節(jié)寫上，u用紅筆。

2、學(xué)生慢讀這五個字音，說出哪部分是一樣的

3、指名讀

4、讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的u，體會四個聲調(diào)的變化

5、讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說說是幾聲。

6、鞏固記憶字形，讓學(xué)生說說是怎樣記住它的，比一比誰的方法最好

三、學(xué)習(xí)聲母w

1、讀準(zhǔn)音

（1）觀察“無”“伍”兩個字音節(jié)中都有聲母w

（2）反復(fù)讀，體會讀音，并讀準(zhǔn)

2、記憶形：借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

1、認(rèn)識wu（1）請看大w帶著小u來了，出示wu

（2）指出它也是整體認(rèn)讀音節(jié)

（3）讀作“屋”，它的讀音要比韻母u長一些

2、記憶字形：和同桌說說是怎樣記住整體認(rèn)讀音節(jié)wu

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4、指導(dǎo)書寫u,w,wu

五、比較u,w,wu

設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步理解聲母、韻母和音節(jié)的關(guān)系。

6、

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀《春姐姐》認(rèn)識“去、綠、魚、曲”四個字

2、學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yu,掌握其字形讀音及寫法，會讀帶四聲的和yu。

3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yu,掌握其字形

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yu,掌握其讀音及寫法，會讀帶四聲的和yu。

教學(xué)準(zhǔn)備：及帶四聲的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。

教學(xué)課時：1課時

教

學(xué)

過

程

一、認(rèn)字

1、談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、讀《春姐姐》這首兒歌

（1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀（如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認(rèn)識哪些字，把自己認(rèn)識的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀）。

（2）指名讀兒歌

（3）領(lǐng)讀

（4）分組讀

（5）齊讀，并背誦下來

設(shè)計意圖：在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。

3、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識四個字“去、綠、魚、曲”。

（1）在兒歌中認(rèn)字

（2）讀生字卡

（3）讓學(xué)生用這些字說一些詞語，或說一句話

二、學(xué)習(xí)韻母

1、老師把“去、綠、曲”三個字的拼音寫上。

2、學(xué)生觀察這幾個音節(jié)，哪部分是一樣的。

3、師指出：“去、曲”的兩個音節(jié)中聲母q后面也是，只是。碰到聲母q后，上面的兩點要去掉（小見了q脫下帽子行個禮）。

4、繼續(xù)練讀四聲。

5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶的字形

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

1、認(rèn)識yu

（1）師講故事出示：韻母看見大y帶小I去公園玩，就對大y說：“我也想跟你去公園玩?！贝髖說：“好吧，我?guī)闳?！”小聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

（2）在這個整體認(rèn)讀音節(jié)里，小的帽子不見了，可它還讀。

設(shè)計意圖：由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認(rèn)讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍