教學設計 小嘎子和胖墩比賽摔跤

22人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤清水塘學校袁芬芳一、教學目標1．認識4個生字（擻、綻、扳、咚），能正確讀寫“破綻、精神抖擻、膀大腰圓”等詞語。2．正確流利地朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學習抓住人物的動作等描寫人物的方法。二、教學重、難點理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作來描寫人物的方法。三、教學準備多媒體課件 四、教學時間一課時自主預讀，生本對話一、正確流利的讀出下列詞語，不會讀的注上拼音，并通過查字典理解下列詞語的意思。1、虎勢兒公雞鹐架走馬燈似的三抓兩撓2、手疾眼快精神抖擻猴似的蹦來蹦去推拉拽頂3、塌著腰合了襠鼓著眼珠子膀大腰粗趁勢往旁側(cè)里一推二、認真讀課文，想想課文主要講了一件什么事？并用“——”劃出最能體現(xiàn)人物性格特點的句子，圈出關鍵詞，并在旁邊寫上自己的體會。并想想課文是通過什么方法來塑造人物形象的？三、填空：精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢兒一（

），對起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（

）。胖墩兒（

）著腰，（

）了襠，（

）著眼珠子。兩個人揪在一起，嘎子（

），硬是扳不動他。小嘎子用腳去（

）他的腳，結(jié)果被胖墩兒一推，摔了個仰面朝天。

四、小練筆：寫一位你熟悉的同學做操或吃飯（體育課、課間活動等）時的樣子，注意抓住他（她）的動作、神態(tài)、心理活動等來寫。一、激趣導入1、在這學期的語文學習中，我們結(jié)識了不少個性鮮明的人，誰能說說？生：能言善辯，維護國家尊嚴的晏子，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記----老漢，在長征路上為照顧三個生病的小戰(zhàn)士而餓死的老班長……2、這些人物有著鮮明的性格特點，給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們進入第七組課文的學習，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。這節(jié)課我們就來學習22課人物描寫一組。（板書課題）中第一組課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（請生讀課題，注意這個兒化音讀音）組內(nèi)互讀，生生對話1、組內(nèi)互相檢測預讀情況檢測詞語虎勢兒公雞鹐架走馬燈似的三抓兩撓手疾眼快精神抖擻猴似的蹦來蹦去推拉拽頂塌著腰合了襠鼓著眼珠子膀大腰粗趁勢往旁側(cè)里一推2、檢測課文主要內(nèi)容掌握情況。說說課文講了一件什么事情？相機板書。讀悟結(jié)合，多向?qū)υ?、師：們，小嘎子和胖墩兒到底是一個怎樣的？請你結(jié)合課文內(nèi)容，簡要說說。預設：（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。自己讀一讀，什么詞語寫出了嘎子的特點？什么是“手疾眼快”？知道了“疾”的意思，整個詞語的意思也就容易理解了?！笆旨惭劭臁睂懗隽烁伦邮裁吹奶攸c？這是他的長處，相對胖墩兒而言，嘎子的短處是什么？嘎子知道揚長避短，所以他一向……從不……自然……”，從這幾個詞，你看到了一個怎樣的嘎子？怎樣讀才能把嘎子的這種特點讀出來呢？感情朗讀

總結(jié)學法：這就是我們品讀課文，分析人物形象的好方法：先找出重點句、——想想抓住了人物的什么描寫——抓住關鍵詞比較讀——在反復讀中感受人物形象。小組合作學習：a各小組選擇一個人物（托德或老板）為研讀重點，抓住課文中你認為對他的描寫最精彩的一處反復讀，在讀中你們看到了一個怎樣的（托德或老板）。b每組派代表把組內(nèi)成員的意見整合進行匯報。c匯報完之后，組內(nèi)成員覺得可以補充的還可以補充。[（1）（2）（3）（4）（5）（6）的順序可以打亂，根據(jù)學生交流句子的順序朗讀感悟]怎樣讀才能把嘎子的這種特點讀出來呢？感情朗讀

（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。

預設：“虎勢兒一站”你體會出了什么？指導讀“虎勢兒”這個詞，讀出老虎的兇猛。生連讀三遍。小嘎子這“虎勢兒一站”，究竟是怎樣的一站呢？請你展開想像，走近小嘎子，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察，你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？理解“虎視眈眈”這個詞用得好。猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？指導讀。小結(jié)：同學們，你們說的都不錯，老師也用了一個詞形容他──氣勢逼人。（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。哪個詞語最能體現(xiàn)嘎子的特點？預設：①小嘎子為什么要圍著蹦來蹦去呢？你體會到了什么？②同學們，文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。生齊讀“兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)，”③同學們，請你走進嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子？課件出示：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

你看到了一個怎樣的嘎子？（沉不住氣）他想取勝的心情太迫切了，所以使用了最后一招——鉤

這一鉤，鉤掉了什么？交流：鉤掉了勝利的希望、打賭的手槍、機警敏捷、逼人氣勢、心計

從這一鉤上，你又看到了一個怎樣的嘎子？（板書：求勝心切）（4）“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說,“來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?”讀一讀，你從這幾個動詞感受到了什么？生匯報：感受到小胖墩兒很有自信……感情朗讀。（5）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。請生上臺演示動作，其他學生評價并說明理由。尤其是“塌著腰”這個詞。你感受到對手胖墩怎樣？

③胖墩真是個強大的對手，一起讀這句話，感受這位對手的厲害。胖墩兒如此穩(wěn)如泰山，真是難以對付?。。?）出示：胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是搬不動他。哪些詞語體現(xiàn)出他是個厲害的對手？（膀大腰粗：身體強壯；一身牛勁兒：力大如牛；推拉拽頂：一個詞描寫了哪幾個動作？說明各種招術(shù)在胖墩兒面前都——失靈了）誰來讀一讀，把胖墩兒的實力讀出來？感情朗讀4、那么精彩的摔跤比賽，那么鮮明的人物特點，作者究竟主要抓住了人物的什么來進行描寫呢？（主要是動作描寫，兼有語言和心理描寫）板書：動作5、讓我們一起來回顧小嘎子和胖墩兒的摔跤比賽吧。出示填空：精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢兒一（

），對起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（

）。胖墩兒（

）著腰，（

）了襠，（

）著眼珠子。兩個人揪在一起，嘎子（

），硬是扳不動他。小嘎子用腳去（

）他的腳，結(jié)果被胖墩兒一推，摔了個仰面朝天。學生口頭填空6、通過課文的學習，我們認識了一個機靈敏捷、求勝心切的小嘎子讀寫結(jié)合，自我對話1、同學們，平時我們有沒有認真觀察過其他同學做操或在食堂就餐時的一些場景啊，現(xiàn)在就拿起手中的筆寫下來吧，注意要抓住人物的動作兼語言和心理描寫。交流。作業(yè)：好書推薦總結(jié)。同學們，這節(jié)課我們認識了小嘎子和胖墩，那他們身上還會發(fā)生那些故事呢？讓我們一起課外來讀一讀《小兵張嘎》這本書吧。板書：小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)兒比賽摔跤小嘎子