1.1-正弦定理和余弦定理-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案_第1頁(yè)
1.1-正弦定理和余弦定理-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案_第2頁(yè)
1.1-正弦定理和余弦定理-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1.1-正弦定理和余弦定理-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案LtD

教學(xué)準(zhǔn)備1.

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握正弦定理，能初步運(yùn)用正弦定理解斜三角形；技能目標(biāo)：理解用向量方法推導(dǎo)正弦定理的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固向量知識(shí)，體現(xiàn)向量的工具性情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在方程思想指導(dǎo)下處理解三角形問(wèn)題的運(yùn)算能力；2.

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：正弦定理的探索和證明及其基本應(yīng)用。難點(diǎn)：已知兩邊和其中一邊的對(duì)角解三角形時(shí)判斷解的個(gè)數(shù)。3.

教學(xué)用具多媒體4.

標(biāo)簽正弦定理

教學(xué)過(guò)程講授新課在初中，我們已學(xué)過(guò)如何解直角三角形，下面就首先來(lái)探討直角三角形中，角與邊的等式關(guān)系。如圖1．1-2，在RtABC中，設(shè)BC=a,AC=b,AB=c,

根據(jù)銳角三角函數(shù)中正弦函數(shù)的定義，有評(píng)述：應(yīng)注意已知兩邊和其中一邊的對(duì)角解三角形時(shí)，可能有兩解的情形。[隨堂練習(xí)]第5頁(yè)練習(xí)第1（1）、2（1）題。

課堂小結(jié)（由學(xué)生歸納總結(jié)）（1）

定理的表示形式：或，，（2）正弦定理的應(yīng)用范圍：①已知兩角和任一邊，求其它兩邊及一角；②已知兩邊和其中一邊對(duì)角，求另一邊的對(duì)角。

課后習(xí)題

板書(shū)

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