教學(xué)案例 中班音樂活動孫悟空打妖怪

中班音樂游戲：孫悟空打妖怪江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)中心幼兒園周愛金設(shè)計意圖：本活動的整個過程以游戲形式展開，從感受旋律，練唱歌曲，再到創(chuàng)編動作及集體游戲。在創(chuàng)編動作過程中，啟發(fā)幼兒發(fā)揮豐富想像力，大膽用動作表現(xiàn)人物，從而發(fā)掘幼兒的自信心，達(dá)到發(fā)展幼兒感受力，表現(xiàn)力的教育目的?；顒幽繕?biāo)：初步學(xué)習(xí)音游，學(xué)會聽音樂變換游戲角色。能大膽創(chuàng)編角色動作和表情。通過游戲，感受到戰(zhàn)勝“妖怪”的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：課前熟悉歌曲《孫悟空打妖怪》，觀看《西游記》片段?；顒舆^程：律動《孫悟空打妖怪》進(jìn)場。師：我們?nèi)フ覍O悟空玩怎么樣？（幼兒邊聽音樂唱著歌愉快進(jìn)入課室）教師用情景演示法的形式引入，幫助幼兒理解音游的基本內(nèi)容。師：我們到了孫悟空的家。（敲門狀）哎喲他不在家，留了一張紙條?？?，他和師傅去西開取經(jīng)去了，小朋友知不知道他師傅是誰呀？（幼兒：他師傅叫唐僧。）還有誰和他在一起呀？（幼兒：有豬八戒、沙僧。）去西方取經(jīng)，要走很遠(yuǎn)的路，還會碰上許多妖怪。這些妖怪長得可嚇人了，齔著牙，咧著嘴。他們最想吃唐僧肉了，于是他們想了許多壞主意來抓唐僧?？墒亲顓柡Φ氖菍O悟空，他是齊天大圣，本領(lǐng)可大了，有七十二變，還有一根金箍棒。他舉起金箍棒，把妖怪打得落花流水，救出了唐僧和師弟們，又上路取經(jīng)去了。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲中人物的動作和神情。創(chuàng)編唐僧的動作。師：聽，誰來了？（演唱歌曲的1~4小節(jié)）唐僧是一個和尚，和尚是什么樣子的？（要求：做出與他有不同的動作，并螳習(xí)基本?。禾げ剑﹦?chuàng)編孫悟空的動作。師：咦！唐僧后面跟著誰？（演唱歌曲的5~8小節(jié)）孫悟空是個鬼靈精，可調(diào)皮了，它的樣子是什么樣的？你們學(xué)一下。（要求：做出孫悟空調(diào)皮可愛的神情與動作）創(chuàng)編豬八戒的動作。師：嘩！來了一個大胖子，是誰？（念9~12小節(jié)）豬八戒有個大大的肚子，大大的耳朵和長長的鼻子，走起路來一晃一晃的。好，我們一起學(xué)一下。（要求：做出豬八戒笨重、搖晃的樣子）看！有一個挑行李的人來了，是誰？（演唱歌曲13~16小節(jié)）好，我們也來學(xué)一下沙和尚挑行李的樣子。哎呀！呀，誰來了？（演唱歌曲17~28小節(jié)）老妖婆的樣子很可怕，齔著牙，咧著嘴，你們做一個可怕的樣子，看一看誰的樣子最可怕。創(chuàng)編孫悟空打妖婆的動作。師：老妖婆雖然很可怕，但我們不怕它，我們一起學(xué)孫悟去打妖怪。（要求：做出孫悟空勇敢、威風(fēng)的動作）創(chuàng)編勝利的動作。師：小朋友真厲害，把妖怪打得落花流水，真威風(fēng)，我們一起做一個勝利的動作。（要求：一邊做一邊叫：“嘿”，表示很威風(fēng)，并固定姿勢）完整跟著音樂游戲，講解游戲規(guī)則。師：先請兩位小朋友當(dāng)妖怪，其余的小朋友聽音樂分別做出唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚的動作。老妖怪出來后，小朋友都蹲下來，而聽到音樂“多虧了孫悟空眼睛亮”時，小朋友就要跳起來扮孫悟空打妖怪，最后，勝利了，我們要做一個勝利的姿勢。五、退場，聽音樂做動作結(jié)束。師：好，我們勝利了，可以到西天取經(jīng)嘍，走。活動反思：活動新穎，有趣，符合幼兒的年齡特點。通過游戲，以情景演示法的形式引入，注意在求新