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文檔簡介
-.z.第一課關愛我們的健康教學目的:1、了解健康的意義,了解影響健康的各種因素。2、通過觀察同學的身體狀況,提高觀察和分析問題能力。通過調查同學的身體素質的各項指標,學習調查研究的一些方法,提高調研的能力。3、根據(jù)學習和活動的內容,提出有研究價值的問題;用觀察的方法發(fā)現(xiàn)哪些同學身體素質較差,做好觀察記錄;組織體質調研;查閱資料、走訪專家,制定強體健身計劃和制度,并落實到實際生活之中。4、通過活動,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,意識到個人對自身健康負有責任;認識到良好生活習慣的重要性;養(yǎng)成積極、健康的生活方式和勤奮、積極的生活態(tài)度;初步養(yǎng)成開朗、樂觀、堅強的性格。教學重、難點:查找《中國學生體質健康特征參考表》,了解校學生健康的標準是什么。了解影響小學生健康的常見疾病及成因。準備體質調研的場地、器材。課時安排:2課時第一課時教學內容:1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程:談話導入:《關愛我們的健康》這一活動單元從總體上分為四個部分:第一部分:創(chuàng)設情境,激發(fā)學生探究的興趣,引導學生發(fā)現(xiàn)并提出自己關心的問題。第二部分:活動與體驗。第三部分,拓展與創(chuàng)新:關愛健康。第四部分展示與評價:在關愛健康主題班會上。二、內容分析與活動指導(一)創(chuàng)設情境與提出問題1、內容分析2、教師指導建議(二)活動與體驗1、小調查:我們的健康狀況內容分析教師指導建議在這部分的教學中要注意兩點:①組織好學生觀察班級或年級里,體質較差的同學,向他們詢問飲食習慣、生活習慣、生活衛(wèi)生,以及身體不健康給學習、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調查時,一定要注意詢問的方式和場合,保護被詢問者的自尊心。②最好請學生自己組織一次對象是班級(或年級)同學的體質調研,首先要做好計劃,確定調研的項目,然后由學生自己檢測、所用器材、場地、組織分工等。最后把所獲得的數(shù)據(jù)與《中國學生體質健康特征參考表》中的數(shù)據(jù)進行對照,以發(fā)現(xiàn)我們同學中存在的問題。第二課時教學內容:內容分析與活動指導拓展與創(chuàng)新:關愛健康教學過程:小探究:影響健康的原因內容分析這個板塊的內容,是在調查"我們的健康狀況”的基礎上,來研究影響健康的原因。分這樣三個部分:第一部分,通過訪問老師、醫(yī)生,弄清影響健康的原因有哪些?第二部分,小資料:健康與體育鍛煉的關系。第三部分,總結研究成果。教師指導建議在這一部分內容的教學中,要指導學生做好計劃和分工。明確每個小組要研究的問題;要做出計劃,如,根據(jù)你們小組的問題,采取什么方式,調查的對象是誰,要問什么問題,要完成哪些任務、達到什么目的等等。拓展與創(chuàng)新:關愛健康內容分析這個板塊的設計,是在了解了同學們的健康狀況,找到影響健康的原因的基礎上,請大家為提高身體素質而行動起來。這個行動,包括制定計劃或建立制度,并把這些計劃與制度付諸于實際行動。2、教師指導建議教學時,先要請同學們把研究的"大家的健康狀況”和"影響健康的原因”等成果、資料進行充分地交流、展示。在這個基礎上,再來研究討論如何"關愛健康,提高身體素質?!钡膯栴}制定計劃和制度的依據(jù)是:小調查:我們的健康狀況;小探究:影響健康的原因。則制定計劃和制度就要從以下諸方面來考慮:①飲食習慣:按時三餐(吃好、吃飽、吃少),不吃零食。不挑食。②生活有規(guī)律:按時起床、按時就寢,夏日午休。參加體育運動,做有益于身心健康的活動。③講究衛(wèi)生,改掉不衛(wèi)生的習慣。④保持心情愉快,正確對待困難和挫折。展示與評價"關愛健康呵護生命”主題班會內容分析這是本單元總結性的活動。要求各個小組把自己活動所取得的成果與全體同學進行交流。教材中安排了一幅插圖,表現(xiàn)的是學生們開成果展示會的現(xiàn)場圖景,后面用小博士提示對學生在展示活動中應注意的事項進行了提示。2、教師指導建議展示的成果,可以是文字材料。如:查閱的文字資料,走訪專家的記錄,贊美生命的詩歌等;可以是照片資料,可以是圖畫,小品,短劇,演講等等。要形式多樣,喜聞樂見,還要嚴肅認真。但最好是請經(jīng)常鍛煉身體、有良好習慣的同學進行"現(xiàn)身說法”。(2)這個展示活動不是本單元活動的終結,而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施,建議幾周以后,本活動初見成效時,再進行一次真正意義上的成果展示活動。第二課當家學理財教學要求:1、通過對理財學問的學習與探究,初步掌握一些理財知識,培養(yǎng)較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。2、通過親歷調查、體驗、探究的過程,初步掌握調查、探究的方法,能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。3、在活動過程中感受學習理財、參與理財?shù)臉啡?,樹立正確的理財觀念,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習慣,通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人,體驗自己在家庭生活中的責任。教學重點:掌握科學合理的理財知識,養(yǎng)成良好的理財習慣。教學難點:將自己總結的經(jīng)驗運用于實踐。課時安排:2課時第一課時教學內容:零花錢開支情況調查家庭月收支情況調查教學過程:零花錢開支情況調查。創(chuàng)設情景,談話導入:孩子們,你們每天花零花錢嗎?,這些零花錢是怎么來的?你們又是怎么花的呢,它們花的有價值嗎?請你帶著這些問題,填寫"小學生一個月零花錢使用情況的調查表”(表格見課本第8頁)注意事項:表格填寫時間持續(xù)一個月,教師派專人檢查監(jiān)督學生的記錄情況。教師即時發(fā)現(xiàn)學生記錄時出現(xiàn)的問題,并指導學生及時調整,對記得好的學生給與鼓勵,培養(yǎng)學生持之以恒的精神。匯總調查結果先在學習小組內交流,展開對調查的匯總:從這個調查表上,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?組內同學的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少"然后在班內以小組為單位匯報。師生合作填寫全班"零花錢開支”調查情況匯總表。內容包括:班內同學的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少"總結情況,繼續(xù)調查教師就同學零花錢的問題,進行調查小結,突出對"不合理開支”的重視。家庭月收支情況調查提前一個月發(fā)給學生"家庭月收支情況調查表”(表格見課本第10頁)。告訴學生表格是統(tǒng)計家里一個月的收支情況,主要是向父母了解情況,不一定每天都要填寫。2分析表格并在班內交流:家中的錢是怎樣來的?父母是做什么工作的?辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學的合理的,哪些是不合理,不科學不必要的支出?不合理的支出占多少"和父母指定一個改變支出結構的計劃。第二課時教學內容:當家學理財開展活動,交流成果教學過程:探索研究確立主題:當家學理財師:孩子們,不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題,你想不想通過自己的努力學會當家理財,成為理財小能手?(確立主題:當家學理財)師:你當家理財,要解決什么問題?達到什么目的?請學生把最想研究的問題通過匯報交流進行梳理,再讓他們從這里,選擇一個感興趣的,確立為本組要研究的小主題。教師要尊重學生的選擇,并讓他們推選出小組長。各小組制定研究計劃,及方法確保順利實施。引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。注意事項:提醒學生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣;做好條查研究記錄,保存好調查過程中的原始資料;學生進行了安全、衛(wèi)生,禮貌等方面的教育。開展活動,交流成果開展研究活動帶著他們的計劃,孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。交流研究成果活動之后,組織問題研究的匯報交流。在此基礎上"當家”俗話說"實踐是檢驗真理的唯一標準”你不想用你已有的經(jīng)驗,嘗試一下當家的樂趣?和父母商量一下,這周你當家,怎么樣?(注意堅持填寫當家日志)當家日志年月日星期一天的生活需要:采購計劃(買什么,花多少錢):購買過程及感受家人說:當家中,我還存在的問題是:通過當家,親自購物體驗,解決不合理的開支問題。實踐中如果發(fā)現(xiàn)具體的操作問題,還可以請父母、親友、同學幫忙,盡最大努力實現(xiàn)問題的解決。(2)遇到當家的細節(jié)問題,再查閱資料,一定要動腦筋想辦法解決。(3)書寫<<當家報告>>總結當家期間的感受與收獲。二、成果展示匯報;師:通過這次活動,你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧!展示方式有:才藝展示、成果展示會、主題隊會形式,形成調查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創(chuàng)想作品等等反思評價:根據(jù)各組推薦,評出班里的各個理財能手,如:理財專家、當家能手、節(jié)約之星、愛心大使、最佳導購、最佳創(chuàng)意等。評價方式可以多種形式,如自評、互評、教師評等。與同學相比你的長處和不足是什么?把自己的反思寫在日記本中。第三課神奇的卡通教學目的:1、通過對卡通相關知識的探究,初步了解卡通的含義、由來和國內外卡通發(fā)展狀況;通過對卡通是怎樣動起來的探究,了解其中的科學道理,培養(yǎng)動手能力;在創(chuàng)造卡通的過程,提高藝術表達能力與創(chuàng)新能力。2、在調查研究的過程中,使學生進一步掌握調查的方法,靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法;通過活動,學習一定的繪畫技法,學習用多種藝術形式表達事物;在成果展示的過程中,學會辯論的一般方法,并能對活動的過程與結果進行初步的評價。3、在活動的過程中,使學生感受卡通帶來的藝術美,培養(yǎng)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)愛科學、肯鉆研的精神。教學重、難點:了解其中的科學道理,培養(yǎng)動手能力;在創(chuàng)造卡通的過程,提高藝術表達能力與創(chuàng)新能力。在調查研究的過程中,使學生進一步掌握調查的方法,靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法;通過活動,學習一定的繪畫技法,學習用多種藝術形式表達事物課時安排:2課時第一課時教學內容:內容分析與活動指導活動與體驗教學過程:內容分析與活動指導情景提示與提出問題內容分析教師指導建議活動與體驗小調查:我們與卡通內容分析這一內容屬"活動與體驗”部分的一次活動,主要目的是讓學生通過多種形式的調查活動,了解卡通與我們生活的關系,了解同學們看卡通片的情況。這部分內容由一份"小博士提示”、四個對話框和三幅圖片組成。"小博士提示”主要是從研究方法的角度,從調查方式、調查計劃、調查記錄等幾個方面,為同學們進一步掌握調查的方法進行了提示與指導。體現(xiàn)了本套綜合實踐活動教材在方法指導上隨學生年齡的增加層層深入的特點。三幅圖表現(xiàn)的是學生調查采用的幾種方式,即:采訪調查、問卷調查、座談會調查。對話框則從同學們看卡通的情況、卡通與我們的生活、同學們對卡通人物與故事的理解等方面進行了提示,指出了調查活動的幾個方向和內容。教師指導建議①在指導本活動的過程中,教師要指導學生根據(jù)自己的興趣、愛好和實際條件,組成不同的活動小組,要提醒學生采取不同的調查方式進行探究,根據(jù)前面學習的方法,做好調查計劃②在調查過程中,教師要引導學生根據(jù)一定的標準給動畫片進行分類,并對卡通片中的人物進行分析,說出自己的見解。③教師要指導學生將調查記錄。第二課時教學內容:內容分析與活動指導拓展與創(chuàng)新:我的卡通教學過程:小探究:卡通的秘密內容分析這一部分是本單元的重點與難點,活動內容的安排可分為三個層次。第二個層次以案例的形式分步驟引導學生在動手制作的過程中,揭開卡通動起來的秘密。這部分內容有三幅圖、與圖對應的對話框和一份"小博士提示”構成。第三個層次是對第二層次內容的拓展。意在讓學生通過制作放映器,更深一步地了解卡通片制作的原理。這一部分由四幅圖構成,示意圖的形式展示放映器的制作過程的。教師指導建議①在這一部分的教學過程中,教師要引導學習動畫制作的基本過程,通過具體制作簡易動畫片的過程,了解卡通動起來的基本原理,培養(yǎng)動手能力。②有條件的學校,可帶學生參觀電影院,通過電影放映的過程,具體了解卡通的秘密。拓展與創(chuàng)新:我的卡通內容分析這一部分內容主要是在了解卡通知識和卡通秘密的基礎上,從身邊選取創(chuàng)作素材,充分發(fā)揮想象力,設計創(chuàng)作出自己的卡通作品。2、教師指導建議在教學過程中,教師要注意引導學生結合生活實際,從生活中選取創(chuàng)作素材,充分發(fā)揮想象,設計出自己的卡通形象。除用繪畫的形式表達外,教師還可指導學生應用表演、化妝童話劇等形式展示活動成果。教師可請美術老師或專業(yè)人士對設計形象,繪制作品的有關知識進行專業(yè)指導,以使活動取得更好的效果。展示與評價內容分析本單元的展示與評價活動包括兩個部分:第一部分安排了兩種成果展示形式,一種是舉辦"卡通世界真奇妙”展示會,目的是在展示成果的同時,交流有關卡通的知識。另一種是舉辦以"小學生迷卡通、看卡通會不會影響學習”為主題的"小小辯論會”,力求通過這一形式,培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力以及語言表達能力。后面以"小博士提示”的形式安排了關于如何開展辯論會的方法指導,體現(xiàn)了五年級整體教材的特點。第二部分安排的評價活動,目的是讓學生養(yǎng)成總結評價的習慣,以利今后更好地完成活動任務。教師指導建議除教材中提到的幾種展示形式外,教師也可指導學生根據(jù)自己的實際情況選擇其它的形式進行成果展示。(2)如果條件允許的話,教師也可與學校領導聯(lián)系,將辯論會擴展到全校*圍,充分發(fā)揮活動的作用。第四課我與網(wǎng)絡教學目標:1、在學生親身體驗過程中,培養(yǎng)學生的實踐能力、調查研究能力、語言表達能力、資料統(tǒng)計能力、運用信息能力、合作能力、創(chuàng)新能力。2、通過學生小組內組員合作和各組間的合作,進行各種調查、采訪等方式,搜集整理各種信息,并能通過多種形式展示本組的課題成果。3、通過這次綜合實踐活動,提高學生對網(wǎng)絡用途的正確認識,規(guī)*網(wǎng)絡使用道德,養(yǎng)成健康的信息倫理,養(yǎng)成科學使用網(wǎng)絡的好習慣,并宣傳給更多的人。教學重、難點1、通過學生小組內組員合作和各組間的合作,進行各種調查、采訪等方式,搜集整理各種信息,并能通過多種形式展示本組的課題成果。2、通過這次綜合實踐活動,提高學生對網(wǎng)絡用途的正確認識課時安排:3課時第一課時教學內容:感興趣的話題各抒己見表觀點教學過程:課前談話:同學們,有沒有發(fā)現(xiàn)今天教室的跟往常不一樣的地方?(座位不同)這樣坐感覺是不是很新奇呀,喜歡這樣坐嗎?誰知道今天為什么要這樣坐?今天呀,咱們呀要來一節(jié)綜合實踐活動課,有沒有信心上好這堂課?好,咱們就上課吧!談話激趣引話題由一個幻燈片引出學生感興趣的話題。師:老師在批改作業(yè)時遇到了這樣一篇短文,請同學們幫忙解釋。師:哦!原來是網(wǎng)上最流行的語言。哪位同學還能告訴老師一些網(wǎng)絡語言?師:同學們的網(wǎng)絡語言很豐富。老師馬上再考考大家。觀視頻,談感受師:88995是什么意思?師:這是一部兒童電影剪輯,認真觀看積極動腦!各抒己見表觀點都是網(wǎng)絡惹得禍;(引導學生談網(wǎng)絡的負面影響)師:有的家長談網(wǎng)色變,有的學生一網(wǎng)情深,我們還是拒絕網(wǎng)絡遠離網(wǎng)絡吧!網(wǎng)絡的作用可不??;(引導談學生網(wǎng)絡的積極作用)(出示網(wǎng)絡積極作用的幻燈片)網(wǎng)絡讓我歡喜讓我憂,網(wǎng)絡是一把雙刃劍。提要師:的確在網(wǎng)上,我們可以看新聞、辦商務、交朋友、查資料、求醫(yī)問藥、收發(fā)利用網(wǎng)絡上課、購物、休閑娛樂等,但是網(wǎng)絡是一把雙刃劍,過分沉迷于網(wǎng)絡,會給我們的生活帶來負面影響。則老師就想,我們這節(jié)綜合實踐課能不能就針對"網(wǎng)絡”(板書)來展開研究,讓我們一起去認識網(wǎng)絡,了解網(wǎng)絡呢?你們有興趣嗎?4、好,我們就以《我與網(wǎng)絡親密接觸》為課題。(補充完整)第二課時教學目標:七嘴八舌談想法群策群力定計劃教學過程七嘴八舌談想法師板書一一寫下來。提醒學生不要重復。適當引導學生說,看誰提得問題最有價值。師:同學們問題提得很好,你們真會思考,真會提問題。那同學們睜大眼睛再來看看,哪些問題不值得我們研究。師:是啊,老師發(fā)現(xiàn)這些問題有的*圍很大,有的又*圍很小,還有很多是可以放在一起研究的,則我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢?請同學們進行小組討論,從這些問題中提出你們認為有價值的問題。以小組為單位進行討論。全班匯報并交流,教師給學生想要研究的課題打上星星。課件展示教師預設的一些課題。引導學生自主確定本小組研究的課題。師:同學們,經(jīng)過大家的篩選,我們提出了這么多有價值的問題,這些問題都值得我們去展開調查研究?,F(xiàn)在請每個同學先擇一個自己最感興趣的小課題,選好之后馬上舉手。群策群力定計劃指導分組。(相**趣的坐在一組。)坐好了,現(xiàn)在各個志同道合的同學都懷著對同一個研究課題的興趣坐到了一起,為了更好地開展研究呀,我們還得給先填寫一*《綠色上網(wǎng),健康成長》的活動方案表。出示活動計劃表,布置活動要求。引言:看來同學們對研究活動充滿了熱情,但是為了讓活動開展得更加順利,我們還需要在活動前制定一份計劃。展示活動的計劃表并讓學生觀察(出示研究方案表格),布置相關要求。接下來請我們同一組的同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容,老師這里還有幾點小小的溫馨提示?!裨谟懻摃r我積極動腦了嗎?●我能夠清楚地表達自己的想法嗎?●同學在發(fā)言的時候我認真地傾聽了嗎?以小組為單位,根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案,教師指導)先好組長,負責填寫表格。一起定小隊的隊名。讓學生自己討論定下來,若有困難,可提示以網(wǎng)絡的名稱來當隊名。研究方法的指導。引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。第三課時教學內容:各顯神通報方案2、滿懷信心去實踐教學過程:一、各顯神通報方案以小組為單位,向全班交流匯報本小組的活動計劃。引言:哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃?其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補充。組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。(引導學生可以爭論,發(fā)言同學留在上面應答同學的提問,重點對研究方法的指導,訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師,強調老師的作用等等。)完善本小組活動計劃。引言:同學幫助大家提了這么多的好建議,請各個研究小組認真參考,課余時間可以互相交流一下,進一步完善自己小組的研究方案。老師這里有一個關于網(wǎng)絡研究的調查表格(課件4)若是采用調查訪問的同學,可以參考下。收集資料的同學,我們可以通過百度等各大搜索來進行查找。滿懷信心去實踐經(jīng)過這節(jié)課的討論,我發(fā)現(xiàn)你們真了不起,完全有能力把我們關于《我與網(wǎng)絡親密接觸》的研究活動開展的很好,今天我們只是確定了研究方向,請同學們下課后,小組間同學再繼續(xù)完善研究計劃,下節(jié)課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。布置下節(jié)課的要求,進一步完善自己的活動計劃。討論有關活動開展時如何設計調查的問題。討論實踐活動應準備的有關事項。結尾:愿同學們通過這次綜合實踐活動,通過自己的研究去更多的了解網(wǎng)絡,認識到網(wǎng)絡所帶來的危害,健康上網(wǎng),快樂成長。預祝大家取得成功。下課。第五課我是社區(qū)"小醫(yī)生”教學目標1、引導學生關注社區(qū)(環(huán)境布局、居民習慣),培養(yǎng)學生的觀察力,表達能力,合作能力與人交往的能力,養(yǎng)成傾聽的習慣。2、選擇樣本,進行調查,設計調查提綱。查閱資料,了解社區(qū)。調查、訪問社區(qū)的居民。展示、設計宣傳欄。3、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區(qū),從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設中存在的問題,逐步形成處理人際關系的能力。教學重、難點:引導學生關注社區(qū),培養(yǎng)學生的觀察力,表達能力,合作能力與人交往的能力,養(yǎng)成傾聽的習慣。通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區(qū),從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設中存在的問題,逐步形成處理人際關系的能力課時安排:3課時第一課時教學內容:1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程:一、內容分析與活動指導第一部分:情景提出,確定研究問題和研究方案,課本中提出問題,引領學生提出更多問題。第二部分:創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣?;顒优c體驗1、看書中圖片,從社區(qū)的概念、社區(qū)的發(fā)展變化、社區(qū)存在的問題、國外的社區(qū)是怎樣的方面做了提示。提示學生聯(lián)系所在的社區(qū)實際提出自己關心的問題,使問題源于學生的生活,為學生的生活解決問題。2、制定研究的問題:讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、能力、特長、性格特點結組,教師指導制定活動方案。(1)交流進行記錄。(2)班級交流,讓學生以小組為單位回報方案,并引導學生互評,不斷完善。(3)研究問題總結。3、制定研究方案活動內容、幾個步驟、到哪里去、小組成員分工、聯(lián)系人。老師、家長負責小組安全,教師隨時關注學生的活動情況,在他們需要的時候要給予相應的指導和幫助。第二課時教學內容:活動指導活動與體驗教學過程:活動指導第一個活動:小調查:(社區(qū)的歷史;社區(qū)的基本情況)分三步:調查社區(qū)的歷史;社區(qū)的基本情況;社區(qū)的人數(shù)。方法是:調查訪問的形式,調查完后填書上第33頁社區(qū)情況調查表,然后進行分析"想一想:哪些是平時不太注意的,哪些是新的發(fā)現(xiàn)”。第二個活動:小探究要學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的問題——發(fā)現(xiàn)病源,第二個活動教材中提示了四種活動:一是河水變臭的污染源,查找人們生病與河水污染的聯(lián)系;二是調查飯店門前小樹枯萎的原因;三是觀察記錄公路破損的情況及成因;四是了解草坪被破壞的原因。分三步:調查同學,看一看我們社區(qū)有什么病源。(道路破損、草坪踐踏)訪問周圍的居民,弄清原因。進行調查與討論。第三個活動拓展與創(chuàng)新——病源找到,拿出治療方案。(1)分組進行調查,找出社區(qū)存在的問題。(2)記錄下社區(qū)存在得分問題。(3)樹立警示牌。5、第四個活動拓展與創(chuàng)新——我們的"治療”方案和行動。(1)根據(jù)病因,小組進行"處方”治療。(2)開展系列活動。(3)記錄下活動的過程和感想。二、寫出調查報告。第三課時教學內容:交流活動成果設計制作宣傳欄教學過程:交流活動成果各小組設計制作宣傳欄整理前面活動記錄,進行分類。(社區(qū)知識、社區(qū)的病源、對我們的危害、方法措施)選擇確定內容。設計形式和版面。(可采用黑板報的形式設計小樣)。二、展示交流與評價1、小組展示教師評價,本組學生合作有什么收獲。(自評、互評)激發(fā)探究,增強合作意識。3、社區(qū)展示。第六課四通八達的交通教學目標1、認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比,增進熱愛新中國的感情。2、體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。3、通過新舊對比,增進熱愛新中國的感情。教學重點:認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。教學難點:通過新舊對比,增進熱愛新中國的感情。教學準備:幾份全國交通圖課時安排:2課時第一課時教學內容:了解到我們這里道路的發(fā)展活動與體驗教學過程:導入。師:通過上一課的學習,同學們了解到我們這里道路的發(fā)展。今天,我們將在更大*圍內認識道路和交通。請學生朗讀第42頁的課文。探究活動一。請學生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖,并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計圖。提問:1、你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么?2、與解放前相比,鐵路最突出的變化是什么?3、正在建設中的鐵路有哪幾條?從哪里通向哪里?以1999年為例,利用統(tǒng)計圖計算一下與1949年相比,鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況,適當討論公路和航線的發(fā)展。第二課時教學內容:介紹自己的運輸路線活動與體驗教學過程:一、探究活動二。師:同學們已經(jīng)了解到,無論是我們生活的地區(qū),還是整個新中國,道路建設都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁,虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實我們這里也有許多產品通過各種道路走了出去。今天,我們就來研究一下,這些產品是怎樣走出去的。師先向學生介紹幾種本地區(qū)性農業(yè)或工業(yè)產品,以及它們都銷往哪里。然后將學生分成小組,每個小組發(fā)一份全國交通圖。讓學生研究,從家鄉(xiāng)將這些產品運出去應利用什么交通工具,通過什么路線。二、小組發(fā)表。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。三、教師總結。對完成任務較好的小組給予表揚。四、布置作業(yè):閱讀教科書第45~46頁的文章"路在心上”。2、搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。第七課生活中的垃圾教學目的:1、讓學生從生活中選擇課題,學生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識,培養(yǎng)他們勤于思考的習慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通過寫研究方案,培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法,逐步形成綜合運用各科知識,收集和處理信息、互享信息資源的能力。3、通過小組分工合作,促進學生分工協(xié)作,團結進取的合作意識的形成,體會自己與社會,與他人的關系,使學生關注社會,樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。教學重、難點:通過寫研究方案,培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法,逐步形成綜合運用各科知識,收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動準備:課前學生調查統(tǒng)計自己家庭每天產生垃圾的種類及數(shù)量,教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。課時安排:2課時第一課時教學內容:匯總課前調查的資料活動與體驗教學過程匯總課前調查的資料出示兩組圖片,學生談想法,在對比中明白保護環(huán)境的重要性。四人小組交流調查表,初步了解每家產生的垃圾種類及數(shù)量每組選一名代表展示調查結果,教師適時點評。聯(lián)系青溪家庭,出示具體數(shù)據(jù),引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。說明:青溪實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想:全世界又是怎樣的情景呢?(展示一組有關垃圾造成環(huán)境污染的文字數(shù)據(jù))學生發(fā)表意見,教師說明垃圾與生活的聯(lián)系,并出示課題。二、教師小結第二課時教學內容:內容分析與活動指導活動與體驗教學過程:確定活動主題學生結合前一課有關垃圾的圖片文字,說說自己對于"生活中的垃圾”想了解和研究的問題,教師板書。引導學生,歸納為四個主題:來源;危害;種類及處理;變廢為寶。教師進行選題的提示引導,讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。學生思考討論,對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決,進行換位分組,推選組長。設計研究方案教師進行填寫研究方案的提示引導,學生進行小組活動填寫研究方案表,教師巡視指導。各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報,教師適時進行引導點撥。小結:評價學生的方案及表現(xiàn)。對后繼研究活動的引導和激勵。板書設計:第七課生活中的垃圾教學反思:第八課電池的旅行教學要求:1、通過調查、采訪和登陸相關或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發(fā)明史。2、培養(yǎng)學生運用調查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、建議書的能力;并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、通過這一主題研究,激發(fā)學生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識:要愛護我們的地球家園,保護環(huán)境。激發(fā)學生積極參與保護環(huán)境的活動,提高他們解決實際問題的能力,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。教學重點:通過調查、采訪和登陸相關或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發(fā)明史。通過對廢舊電池去向的調查結果的分析,認識到廢舊電池的危害。教學難點:在師生共同活動的過程中,增強集體凝聚力、向心力,并培養(yǎng)孩子團結協(xié)作的意識,搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學生不亂仍廢舊電池,保護環(huán)境的情感。課時安排:4課時第一課時教學內容:內容分析與活動指導活動與體驗教學過程內容分析與活動指導提及電池,我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機,各類電動玩具都離不開它的身影?,F(xiàn)在生活中,我們雖然很注意生活垃圾的處理,如:廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐,但許多人對廢舊電池的處理關注卻不夠,所以本學期我們五(3)中隊就開展了回收廢舊電池這一特色活動,希望通過學習活動,讓本班學生,全校師生乃至每位學生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況,投身到廢舊電池回收工作中來?;顒优c體驗:先組織學生通過上網(wǎng)查找資料,充分體現(xiàn)了學生是學習的主體的教學理念。指導學生分小組到生活中去調查,親身體驗電池與我們生活的密切關系,并將調查情況制成統(tǒng)計表,跟其他組同學匯報、交流。這樣讓學生身臨其境,使他們在實踐中獲取相當?shù)闹R,以便在課堂上匯報交流。本次活動設計了五個教學環(huán)節(jié):①動畫導入,創(chuàng)設情景;②確定主題,分組討論;③親自調查,實施計劃;④匯報收獲,交流展示;⑤拓展延伸,展現(xiàn)自我。三、活動實施的具體過程和方式:第二課時教學內容:活動指導活動與體驗教學過程:動畫導入,創(chuàng)設情景師:(放音樂,播課件,帶學生進入電動玩具城。)同學們,大家好,這里是電動玩具城,大家快來看一看,玩一玩,試一試,看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?生:按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品,進行擺弄和嘗試。師:(巡回觀察后)你剛才玩的是什么?好玩嗎?為什么?(不好玩,都不會動。)交流感受。師:為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來?生:剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師:那怎么辦呢?生:裝電池。師:(給電動玩具和物品配上電池后)這次再玩玩看,怎么樣?生:再交流感受。(非常好玩,真有意思,賽車跑得真快)師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(課件出示各種各樣的電池)生:回答。師:電池真有趣,有圓的、方的,還有大的、小的,我們的生活時時處處都離不開他們,則,關于電池,你們都想弄清哪些知識?生:提問,如:1、電池有多少種?為什么有的能充電,有的不能充電?2、電池是誰發(fā)明的?他們是怎樣生產出來的?3、電池為什么能放電?他的構造是怎樣的?4、用過的舊電池到哪兒去了?怎么處理他們?三、教師小結第三課時教學內容:內容分析與活動指導活動與體驗教學過程:一、確定主題,分組討論師:前節(jié)課同學們提了這么多問題,看來電池中的"秘密”還真不少,從這節(jié)課開始,我們就跟隨電池來一次旅行,一起來探尋電池的奧秘吧!但因為電池的秘密很多,我們每個人不可能全部拿來研究,所以等一下老師要讓你們分組討論,你們最想探究哪方面問題?每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題,然后再一起匯總、交流,就能對電池有一個全面、多樣的認識與探究了。我們比比看誰最聰明,能找到又讓大家感興趣,又值得我們深入探究的問題。好,現(xiàn)在開始吧。生:開始討論。(10分鐘后)師:現(xiàn)在哪一組來說說你們小組最想揭開關于電池的哪個秘密?生:各小組交流、匯報,然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。師:同學們的問題就像電池的結構一樣,一層一層的包裹著,有些連老師都無法解釋,現(xiàn)在每個小組都有自己喜歡的小課題,要想解決這些問題,你們小組想開展哪些活動?將采取哪些方式?需要做好哪些準備工作?為了使探究活動有秩有序有效地進行,還要明確一下分工,和本組同學一起制定一個研究方案吧。生:和小組同學商量活動任務、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排,并確立組內成員的分工。師:誰來說說你們的研究方案?預設:第一小組:我們想通過網(wǎng)絡和查閱相關雜志的方法,了解一下電池是誰發(fā)明的,電池的發(fā)明史是怎樣的?第二小組:我們小組決定親自到電池廠去參觀一下,以便親眼看看電池是怎樣生產出來的,順便可以采訪一下相關人員關于電池生產過程中的問題。第三小組:我們要向科學老師去請教一下電池放電的原理,可能的話,還將親自試驗一下。第四小組:我們小組打算利用網(wǎng)絡、書籍和采訪相關工作人員,來了解一下干電池的構造和內部結構。第五小組:我們將通過問卷調查的形式來了解現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。第六小組:我們想通過實驗,了解一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害第七小組:我們小組想通過上網(wǎng)、查閱書籍的方法,了解一下國內外對廢干電池的處理方法。師:好,下面就請各小組同學按計劃進行細致的探究吧。二、親自調查,實施計劃在確定研究主題、活動方法和實施分工之后,各小組同學就開始按照活動方案進行積極的調查活動。第四課時教學內容:匯報收獲,交流展示教學過程:匯報收獲,交流展示組內交流總結。在學生自主實踐活動的基礎上,利用課上時間,根據(jù)小組分工,先讓學生們在小組內交流取得的成績,活動中遇到了哪些困難不能解決,然后組織各小組開展討論:以什么樣的形式來展示研究的結果。設計展示結果。全班交流展示。師:上周我們已經(jīng)讓同學們將在課外收集的資料進行了整理,這節(jié)課就請各小組同學,將你們在探究活動中所取得的收獲,以自己獨特的方式向全體同學作以展示吧!生:依據(jù)自己小組對研究課題設計的研究方案及確立的展示形式,以調查日志、調查報告、圖片展示、實驗演示、實驗報告、統(tǒng)計分析等形式展示交流活動收獲。師:依據(jù)你們的調查結果,你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎?生一起來總結。拓展延伸,展現(xiàn)自我奇思妙想,設想未來。師:知道了電池的秘密和危害,你有什么好的想法嗎?能不能發(fā)揮你的聰明才智,設想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池?說不定你的發(fā)明還可以申報專利呢!生:談自己的想法。并將全體同學的想法經(jīng)過討論交流之后確定幾種可行方案,以建議書的形式寄給電池廠,供其參考。成果展示,交流體會。1、展示成果,延續(xù)主題。a、將收集到的各種電池,配以解說詞,搞一個電池展覽活動。B、將活動中搜集到的資料、圖片,進行整理,辦一期"電池的旅行”手抄報。c、召開以"廢舊電池危害大”為主題的班隊會,通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害,讓學生對此有一個更加深入的了解。d、利用紅領巾廣播站或班級集體外出的機會向全校同學和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識。e、組織全班同學自制"廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里,喚起身邊人的意識,并及時收集匯總。f、動員全體學生積極尋找廢舊電池的回收單位,而不止單單把電池扔進專門的回收箱中,力爭使之可回收利用。交流收獲,暢談體會。師:通過這次活動,你們在環(huán)境意識、環(huán)保行動上有哪些收獲和改進呢?生:用自己獨特的方式與同學交流。3、活動結束,互贈評語。師:活動要結束了,你認為自己在活動中的表現(xiàn)怎樣?請給自己寫幾句評語吧,寫完以后請同學老師再看看,聽聽他們的意見。生自我評價后,請同學老師給予評價。第九課流光溢彩話說燈教學要求:1、將學生引向生活,變被動為主動,充分調動學生的積極性,以獲取更多的感性認識。2、通過多種形式激發(fā)學生參與、培養(yǎng)其綜合能力。3、在查找中了解有關燈的一些民俗,獲取有關燈的制作原理的知識。教學重點:通過調查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。教學難點:在查找中了解有關燈的一些民俗,獲取有關燈的制作原理的知識。課時安排:4課時第一課時教學內容:了解燈飾種類和作用。培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活,從而提高學生的審美意識。提高學生的動手能力,并增強合作意識教學重難點,了解燈飾種類和作用。培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活,從而提高學生的審美意識。教學過程:談話引入同學們,近年來,隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高,無論是街頭還是家居,燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術境界。燈飾與我們的生活有什么關系呢?經(jīng)過幾天的準備,各小組都收集關于燈飾的相關的資料嗎?你們都是通過哪些途徑收集資料信息的?學生匯報在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法:①到燈具市場、商店去走訪、調查;②收集一些實物照片,動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。匯報、交流各組的同學先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料,再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術這些內容作一次分類。板書:照明、家居裝飾、藝術其實每種燈飾的特點,除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外,大家還想不想了解一下其它燈飾的知識?那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調查的各種燈飾的信息?;顒又校蠋煂Υ蠹姨釒c希望;(出示評比表)希望每個小組能夠團結合作,(團結獎)小組里每個人都有自己的任務,并能圓滿完成任務合作獎)在介紹的過程中有創(chuàng)意,(創(chuàng)意獎)小組匯報精彩。(最佳表現(xiàn)獎)活動點評下面,各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動,你有什么收獲或建議,并說說他們可以得獎嗎?可以得什么獎。聽了剛才的小組匯報,你有什么收獲或建議,把對你有幫助的話記下來,填在書上。三、最后教師點評。第二課時教學目標:了解燈飾種類和用途。了解燈的分類及使用的地點。提高學生的動手能力,觀察能力,查找、搜集信息的能力,增強合作意識。教學重點:進行紀律教育、集體主義教育。教學難點:進行調查、整理、分析、歸納信息方法,采訪技巧等方面的培訓。教學過程:談話引入導入:隨著社會的進步和發(fā)展,在不同的環(huán)境下,人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈?找出它們在不同環(huán)境下的使用位置。調查匯報,成果展示。分小組展示:小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調查的成果,在不同的環(huán)境下燈有不同的用途,成果匯報,交流評價。讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。組織學生認真聽取各小組匯報,引導學生們討論交流。自己讀一讀小資料:什么是"燈語”。小結通過這節(jié)課的學習,同學們可有什么收獲?你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料?課外延伸:收集SOS的"燈語”怎么表示2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。第三課時教學目的:1、看包裝識商品、動手設計包裝2、通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標志的知識。3、通過親手設計包裝檢查學生對于包裝知識的掌握。教學重點:將所學知識和生活聯(lián)系再一起并實踐。教學難點:運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。教學過程:課前預習通過作業(yè)的形式檢查上節(jié)課所學習的內容。課外活動前的要求布置學會禮貌的和自己想要采訪的對象進行學習溝通。觀察其他的人是如何選好商品的,之前所學習的條形碼及標志對于選擇商品有什么幫助嗎?完成匯報的表格設計和填寫。匯報上節(jié)實操課中所發(fā)現(xiàn)的問題。同學們,通過上節(jié)課我們在商場的實地觀察和詢問,同學有沒有發(fā)現(xiàn)特別值得你學習的包裝呢,可以和大家一起來討論一下。指名回答教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。動手試試設計其實同學們對包裝已經(jīng)了解得這么深刻了,可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝,老師這里就有一個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。思考書中”運雞蛋”的題目。教師提示將美學與實用相結合。五、分組完成設計任務第四課時教學目的:1、廢舊包裝的回收和利用2、通過分析與想象完成"綠色包裝”的學習。教學重、難點:如何將廢物利用。教學過程:總結導入前幾節(jié)課同學們已經(jīng)對包裝有了較深刻的了解,也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品,但老師還是有些擔心,對于那些已經(jīng)失去使用價值的廢舊包裝,我們該如何處理它們呢?分組討論教師小結精美的包裝棄之可惜,我們可以利用起來做成一些小制作,不僅為我們的生活帶來樂趣,還保護了我們的環(huán)境。展示已完成的示*作品五、學生自由分組完成作品第十課多彩的編織教學要求:1、通過本次活動,讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、培養(yǎng)學生調查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學生動手操作能力.培養(yǎng)學生良好的審美情趣和豐富的想象能力。3、通過本次活動,讓學生了解編織的歷史淵源。教學重難點:通過本次活動,讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學準備:安排課外輔導老師。準備各種原材料,如:毛線、絲線、各種織針等。根據(jù)學生愛好,分成各小組。課時安排:2課時第一課時教學內容:十字繡組活動教學重難點:學習十字繡教學過程一、準備階段:師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料,分好小組,選好組長,確定好小組名稱。并由小組討論,完成了本小組的活動方案。二、實施階段:1、十字繡組由于十字繡并沒有普及到各家各戶,所以本小組的同學雖然有興趣,卻不知如何下手。剛開始的時候進步很慢,兩個星期沒有什么進展,于是我建議他們能否到工藝品店看一看,結果孩子們看到了精美的十字繡作品,并且還學了十字繡的簡單織法,收獲不小。可惜由于條件有限,沒能把孩子采訪的過程錄下來,很是遺憾。但完成了采訪表。(我對孩子的指導:對于訪談的方法,建議學生在訪談前,要注意作好相關知識的準備,對于有特定目標的訪談,要準備一份詳細的采訪提綱,要與計劃采訪的對象取得聯(lián)系,爭取獲得人員的協(xié)助和必要的資料,保證采訪的順利進行,取得最大收獲。在調查采訪過程中,要注意禮貌,遵守被訪者規(guī)定,作好訪談記錄。中國結組中國結是中國的傳統(tǒng)文化,歷史淵源很深,我們把中國節(jié)看成吉祥的象征,所以這一小組主要找村里的上年紀的老奶奶做了調查,了解了中國節(jié)的來歷,中國結的特點并進行了梳理,制成了幻燈片,并請來奶奶為他們編制了美麗的中國結。但由于孩子們是利用課余時間到老奶奶家,所以我對安全問題做了充分的準備。強調安全問題,主要從以下及格方面著手:第一,教師在課上要加強安全教育;第二,在幫助學生制定研究計劃時,要將安全因素充分考慮進去。3、填寫"訪談記錄表”(見附錄)采訪記錄表第二課時教學內容:毛線、草編織組活動教學重難點:學習編織教學過程準備階段:師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料,分好小組,選好組長,確定好小組名稱。并由小組討論,完成了本小組的活動方案。實施階段1、毛線編織組:毛線編織組主要是到毛紡織品批發(fā)中心進行了調查,從而了解了毛線的種類,并對各類毛線的價格做了調查,但是由于商品銷售原因,我發(fā)現(xiàn)孩子們調查的毛線價格并不準確,偏差很大。所以我建議毛線編織組的調查主要傾向于編織技巧。在各位家長的配合下,同學們搜集到了很多毛線編織方法,還親自動手編織出了很多成品,可以說在各個小組中收獲是最多的。并做了很多收藏,其中有一部分是自己編織的成品。2、草編小組:草編有著悠久的歷史,尤其中國農村廣為流傳,同學們在學習編織的時候到農村的編織買賣家去詢問,從中有了很多收獲。但是由于季節(jié)關系,很多編織沒有能夠實現(xiàn)。匯報評價綜合實踐活動的評價要遵循學生的身心發(fā)展特點,評價的重點在于考察學生的發(fā)展,,應以現(xiàn)有的發(fā)展基礎為評價標準,突出學習過程中的體驗、態(tài)度、情感、價值觀、綜合實踐能力,不過分強調結果的科學性和合理性。具體有以下幾個原則:過程性評價評價注重考查學生在實踐過程中的體驗和參與,而不過分重視結果。評價主體的多元性綜合實踐活動的評價不應該只能由教師本人決定,參與評價的人還應該包括家長、同學、學生本人以及被訪談人等。激勵性原則:活動的評價應該更多地對學生的行為加以肯定,以激勵為主。但是,不等于是對學生在活動中出現(xiàn)的問題視而不見,但這些問題應該更多地讓學生自己去總結。多維度原則:評價應該從多個維度出發(fā),應該包括參與的態(tài)度與積極性、與他人合作的情況、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。體驗分享的原則:綜合實踐活動的學生互評也是一個交流與分享的過程,是一個進一步學習與實踐的過程。宣傳展示同學們把自己的作品進行展示。第十一課包裝的學問教學要求:1、通過《包裝的學問》的主題活動,知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用;2、學生以多種形式匯報自己的勞動成果,在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力,培養(yǎng)仔細觀察的好習慣。3、讓學生在實踐活動中探知,感受團結協(xié)作的樂趣。教學重點:能運用已有的知識和經(jīng)驗,說出所看到的包裝實物的方便使用、美觀、保護等作用,體驗探究的過程,激發(fā)深入研究的興趣和熱情,養(yǎng)成觀察生活的良好習慣。教學難點:分解活動主題,設計小組活動方案。課時安排:6課時第一課時教學目標:明確此次活動的意義。進一步學會設計調查表,整理調查結果,總結調查情況。了解大家對包裝的作用及過度包裝的認識,培養(yǎng)學生的小組合作能力。教學重點:復習怎樣設計調查表,怎樣整理調查結果,怎樣總結調查情況。教學難點:整理調查結果,總結調查情況。教學準備:對包裝的作用及過度包裝進行初步了解。教學過程:導入:討論:你想了解有關包裝的什么知識?學生提出問題。教師板書。1、了解琳瑯滿目的包裝2、包裝的回收與利用。3、商品包裝的設計。4、看包裝識商品。5、了解包裝的作用。6、什么是過度包裝?7、過度包裝的危害。8、身邊的過度包裝。9、我國包裝的發(fā)展史10、包裝的材料11、什么是綠色包裝三、討論、講解以上提出的問題,讓學生對包裝有一個大致的了解。1、包裝的含義包裝的作用有以下幾個方面:我國包裝行業(yè)歷史4、常用包裝材料常用包裝:(1)內包裝(2)中包裝塑料綠色包裝行業(yè)的9種發(fā)展趨勢什么是過度包裝綠色包裝分組五、設計調查表。第二課時教學目的:了解包裝的具體含義。學會辨識包裝上的條形碼。理解"綠色包裝”的意義。認識包裝上的普通標志。教學重點:了解"綠色包裝”的真正含義并加以運用。教學難點:識記條形碼及包裝標志的普通常識。教學過程:一、展示導入二、分組觀察、討論三、指名回答四、學習"商標標志”部分認識注冊商標明白注冊商標的作用小結:不同的注冊商標代表不同的生產廠家。注冊商標除了能代表不同的生產廠家之外,對我們消費者來說還有什么用呢?(聽故事)討論:①你聽到了什么?(簡單地說一說)②為什么媽媽買不到名牌西裝?師小結:購物時,要看清注冊商標,尤其是買名牌商品。同學們想想看,為什么那個廠家要把西裝取名為"雅弋爾”,它們有什么目的呢?3、包裝標志”部分五、學習"食品1、現(xiàn)在,現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時要看清注冊商標,又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦,那同學們會買東西了嗎?我們來看一下這幾位同學是怎么買東西的??赐旰笳f一說他們到底會不會買東西,為什么?2、(師出示一罐椰子汁)老師把剛才電視里這位同學買的椰子汁拿到教室里來了,我們一起來看一下它的生產日期和保質期。(看投影,說說它們表示什么意思)看來在食品包裝上也有一些包裝標志很重要,它們是(生產日期和保質期)。3、從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來,然后再找一找生產日期和保質期一般寫在哪里。4、模擬情景,辨析:(兩名學生分別扮演商店售貨員、買食品的顧客)第一次,放過期與不過期的兩包"上好佳”;第二次,放過期與不過期的兩份飲料。學生買完后,說說為什么買這一份?小結:購買食品時,一定要弄清生產日期和保質期。六、學習"用品包裝標志”部分在商店里,除了食品外,還有很多用品,用品的種類很多。一些比較大的商品,像電視機、電冰箱等,搬運和儲存非常不方便,為了提醒人們注意,它們往往有許多特殊的標志。出示幾個標志,讓學生猜猜它們表示什么意思。七、布置作業(yè)結合條形碼及商品包裝標志研究包裝對于商品的重要意義。聯(lián)系之前所學習的環(huán)保知識談談自己對于"綠色包裝”的理解。第三課時教學目的:
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