2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市小學(xué)語文六年級(jí)期末通關(guān)預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀下面的句子，看拼音寫詞語

人的生命是多姿多彩的。人年輕時(shí)，宛若黃河之水天上來，奔騰páoxiào，xiōngyǒngpéngpài；又如火山之漿從地中pēnbó而出，沖天貫日，電石火花，難以dǐyù；人到中年時(shí)，如深谷之蘭，yōuyǎ綻放，芳得四溢……二、選擇題2、下面加下劃線的字注音和字形正確的一項(xiàng)是（

）A．燕山（yān）

堅(jiān)勁（jìn）

焚燒B．暫時(shí)（zhàn）

碗筷（kuài）

憲兵C．嚴(yán)峻（jùn）

絞刑（jiǎo）

鴻毛D．青裸（luǒ）

塘瓷碗（táng）

收斂3、下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。B．中國(guó)“天問一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，未來移民火星也許不再是遙不可及的夢(mèng)想。C．這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已，是絕不肯輕易變賣的。D．媽媽把餐具洗了一遍，個(gè)個(gè)锃亮，萬象更新。4、下面詞語中漢字使用完全正確的一組是()A．勉勵(lì)

剛頸

曲高和寡B．咳嗽

殷勤

焦躁不安C．優(yōu)慮

蘊(yùn)含

最魁禍?zhǔn)?、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《匆匆》的作者老含是我國(guó)著名散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》等。B．《學(xué)弈》一文告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志不可三心二意的道理。C．“日初出大如車蓋，及日中則如盤，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、用“靜”字組詞填空。

（1）清幽的月光照在盲姑娘(

)的臉上。

（2）傍晚，貝多芬在一條(

)的小路上散步。

（3）鈴聲響過了，教室里很(

)，同學(xué)們端坐著等待老師上課。

（4）夜深了，冬天的山村一片(

)，聽不到一點(diǎn)聲響。

（5）無論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要(

)。7、日積月累。

（1）丁香結(jié)在古人眼中是惆悵、愁思的象征，課文中引用的古詩詞有______________；________________。（至少寫兩句）

（2）本學(xué)期我們從古詩中讀到了形態(tài)各異的雨，有蘇軾筆下的暴雨：_______________；有杜牧筆下的細(xì)雨：________________________________；還讀到了辛棄疾筆下的微雨：_____________________。

（3）那些小丘的線條是那么柔美，就像___________________________的中國(guó)畫那樣，到處_________________________________。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想______________________________________。

（4）愛國(guó)是陸游的深情慨嘆“_________________”；是曹植的報(bào)國(guó)之志“___________________”；是李綱的民族氣節(jié)“________________”。他們的這份家國(guó)情懷震撼著、感動(dòng)著一代又一代的中國(guó)人。8、句子展示廳。

1.她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢。（改變順序，句意不變）

______________________________________________

2.魯濱孫到過世界上的很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)。魯濱孫一點(diǎn)兒也不畏懼。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將兩句話合成一句）

__________________________________________________

3.魯濱孫在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢?（改為陳述句）

____________________________________________________

4.忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。（仿寫比喻句）

__________________________________________________9、閱讀與理解。只有一個(gè)地球①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親。②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。⑤有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？⑥科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。⑦不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？⑧“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。⑨只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1．短文第1至第7自然段，從4個(gè)方面介紹了地球：

（1）地球在宇宙中顯得美麗壯觀；（2）_________________________；

（3）_________________________；（4）目前只有地球適合人類生存。

2．默讀第一自然段中畫“

”的句子，想一想，這句話用了什么修辭方法？起到了什么作用？

__________________________________________________

3．文章的第二自然段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？

__________________________________________________

4．第六自然段中的“至少”一詞有怎樣的表達(dá)效果？

__________________________________________________

5．從表達(dá)方式來看，第8自然段中畫“____”的句子起到了__________的作用，第9自然段總結(jié)了全文，點(diǎn)明了本文的寫作目的是___________________________________。10、閱讀勇敢的少年那是一個(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼。一條漁船在巨浪中顛簸，船艙已經(jīng)進(jìn)水了，船員的生命①（危在旦夕

安然無恙），他們發(fā)出了緊急求救信號(hào)。救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)聽到警報(bào)，火速召集志愿緊急救援隊(duì)的成員，乘著劃艇，沖入了海浪中。憂心忡忡的村民聚集在海邊。他們每人舉著一把提燈，盼望著救援隊(duì)順利返回。一個(gè)小時(shí)后，救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧，向岸邊駛來。大家喜出望外，歡呼著跑上前去，迎接自己的親人。救援人員已經(jīng)②（筋疲力盡

寸步難行）了，一到海灘，就坐下起不來了。這時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)大聲說：“救援船太小，無法搭載所有遇險(xiǎn)的人?，F(xiàn)在還有一個(gè)人留在那兒，等待我們?nèi)ゾ仍??！眲偛胚€歡欣鼓舞的人們，頓時(shí)又陷入不安之中，才落下的心，又懸到了嗓子眼兒。這時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)開始組織另一支志愿救援隊(duì)伍，去搭救那個(gè)最后留下來的人。十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。他的母親卻抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去。十年前，你的父親就是在海難中喪生的。半年前，你哥哥保羅也出了海，到現(xiàn)在連一點(diǎn)兒消息也沒有。孩子，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！求求你，千萬不要去！”看著母親憔悴的面容和近乎哀求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉(zhuǎn)。他強(qiáng)忍著淚水，堅(jiān)定地對(duì)媽媽說：“媽媽，我必須去。請(qǐng)您想一想，③（

）我們每個(gè)人都說‘我不能去，讓別人去吧’，（

）情況將會(huì)怎樣呢？您就讓我去吧，這是我的義務(wù)。④（

）有人需要援助，我們（

）得竭盡全力幫助他?！睗h斯張開雙臂，緊緊地?fù)肀Я艘幌履赣H，然后義無反顧地登上了救援隊(duì)的劃艇，沖入無邊的黑暗。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了……漢斯的母親焦急地翹首眺望著遠(yuǎn)處的海面，這一個(gè)多小時(shí)對(duì)她來說，真是太漫長(zhǎng)了。終于，救援船再次沖破迷霧，出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯站在船頭向岸上招手。人們向漢斯高聲喊道：“漢斯，你們找到留下的人了嗎？”漢斯高興地大聲回答：“我們找到他了。請(qǐng)告訴我媽媽，他就是我的哥哥保羅！”1．聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語。

①______

②_____

2．從下面的關(guān)聯(lián)詞中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹欣ㄌ?hào)內(nèi)。

因?yàn)椤浴?/p>

只要……就……

如果……那么……

無論……都……

③______

④______

3．短文共寫了兩次出海救援，第一次救援寫得簡(jiǎn)略，卻也一波三折。仔細(xì)閱讀，完成下面的填空。

救援隊(duì)：（出海救援）→(

)→（告知留人）……

村民心情：憂心忡忡→______→______

4．短文重點(diǎn)寫了第二次救援，在這次救援中主要發(fā)生了什么事？

________

5．漢斯出海后，母親焦急又忐忑。細(xì)細(xì)體會(huì)，把母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫下來。

________

6．本文題目是“勇敢的少年”，結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。再談?wù)勯_頭畫“——”部分對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

__________11、口語交際。

2020年，新型冠狀病毒對(duì)于中國(guó)整體的影響是非常大