大班數(shù)學活動教案《17個10以內數(shù)數(shù)學游戲》含反思

幼兒園大班數(shù)學活動教課設計《17個10之內數(shù)的數(shù)學游戲》含反省《大班數(shù)學活動教課設計《17個10之內數(shù)的數(shù)學游戲》含反省》這是優(yōu)異的大班數(shù)學教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學活動教課設計《17個10之內數(shù)的數(shù)學游戲》含反省！一、10之內初步數(shù)觀點●序數(shù)1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依據車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）●10之內數(shù)的構成2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度漸漸加速。3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒一定出能湊成此數(shù)的牌，不然4、猜紐扣（可用其余東西代替）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)目，而后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。5、充數(shù)游戲--教師隨意發(fā)出一種聲音（或出示手指或頓足等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、頓足數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。1/4●順數(shù)與倒數(shù)6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比較為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確立拍的先后，而后按確立的先后次序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。●相鄰數(shù)7、街坊手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立刻找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌散發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，依據相鄰數(shù)出牌，三張牌構成相鄰數(shù)后放一邊，游戲持續(xù)進行。最后以誰手中的牌最初出完者為勝。9、數(shù)學娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并互相察看，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定地點點數(shù)："一、二、"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，立刻跑到圓心處站好并拍手，其余幼兒按順時針方向邊走邊朗讀兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗讀完成，數(shù)字娃娃4和6快速跑到圓內。并拍手一同說兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的?。ù螅┡笥选?●單雙數(shù)10、造房屋--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，能夠不按次序。走時，遇到單數(shù)一定單腳跳進這格，遇到雙數(shù)則雙腳跳進這格，最后一個假如單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。2/4●數(shù)目對應或般配11、撲克配對--把牌做成不一樣顏色的三組（分別是實物組、點卡組和數(shù)字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商議確立先出牌者，先出牌者隨機出牌，其余兩名幼兒一定出同樣數(shù)目的牌，所有出對就把三張牌放一邊，犯錯牌者一定把先出的牌也回收，以誰先把手中的牌出完者為勝。12、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適合的距離，能夠預先試驗一下，找出適合的距離，對孩子說："站在這條線后邊，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，而后，把所有的扣子倒出來放在一同再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子?！裾J數(shù)字13、按前進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數(shù)字（每組書寫次序可不一樣但不可以有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分紅三至四組飾演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的前進路線，如8376，并讓本組全體幼兒正確記著。聽口令同時從格子行動，跳錯一定回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。二、10之內數(shù)的加減14、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記著數(shù)目，而后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看此刻還有的數(shù)后猜猜少了多少？并談談怎么猜的。15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，而后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，而后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。3/416、撲克牌充數(shù)--將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。三、時間與空間觀點●時間17、時鐘時鐘幾點啦--教師準備若干個鐘面模型，分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦？"，幼兒就依據狀況發(fā)出"當、當、當"的聲音，而后說出"×點啦！"教課反省我考慮到我們的幼兒是鄉(xiāng)村的孩子，數(shù)感差，假如直觀教課，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀依據幼兒愛玩的本性，我準備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認知10之內的數(shù)，加深認識。在教課中，師幼互動猜數(shù)時，我覺察每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參加性特高。為了每個幼兒都有時機表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，持續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的本性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣就提升了。用小木棒擺圖形，既可促使思想發(fā)展，有使幼兒對10之內的數(shù)加深認識。幼兒踴躍、勇敢形象擺出了三角形、四邊形、星形、