大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《17個(gè)10以內(nèi)數(shù)數(shù)學(xué)游戲》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《17個(gè)10之內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲》含反省《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《17個(gè)10之內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲》含反省》這是優(yōu)異的大班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《17個(gè)10之內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲》含反??！一、10之內(nèi)初步數(shù)觀點(diǎn)●序數(shù)1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè)中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)一停，幼兒依據(jù)車(chē)票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）●10之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度漸漸加速。3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書(shū)一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒一定出能湊成此數(shù)的牌，不然4、猜紐扣（可用其余東西代替）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)目，而后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。5、充數(shù)游戲--教師隨意發(fā)出一種聲音（或出示手指或頓足等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、頓足數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。1/4●順數(shù)與倒數(shù)6、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比較為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確立拍的先后，而后按確立的先后次序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲?！裣噜彅?shù)7、街坊手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽(tīng)音樂(lè)四散走，音樂(lè)一停，立刻找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌散發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，依據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌構(gòu)成相鄰數(shù)后放一邊，游戲持續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最初出完者為勝。9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并互相察看，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定地點(diǎn)點(diǎn)數(shù)："一、二、"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立刻跑到圓心處站好并拍手，其余幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚首x兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗讀完成，數(shù)字娃娃4和6快速跑到圓內(nèi)。并拍手一同說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。"●單雙數(shù)10、造房屋--在地上畫(huà)有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，能夠不按次序。走時(shí)，遇到單數(shù)一定單腳跳進(jìn)這格，遇到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)假如單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。2/4●數(shù)目對(duì)應(yīng)或般配11、撲克配對(duì)--把牌做成不一樣顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商議確立先出牌者，先出牌者隨機(jī)出牌，其余兩名幼兒一定出同樣數(shù)目的牌，所有出對(duì)就把三張牌放一邊，犯錯(cuò)牌者一定把先出的牌也回收，以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。12、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適合的距離，能夠預(yù)先試驗(yàn)一下，找出適合的距離，對(duì)孩子說(shuō)："站在這條線后邊，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，而后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一同再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子?！裾J(rèn)數(shù)字13、按前進(jìn)路線跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書(shū)寫(xiě)次序可不一樣但不可以有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫(xiě)些）。幼兒分紅三至四組飾演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的前進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒正確記著。聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)一定回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。二、10之內(nèi)數(shù)的加減14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記著數(shù)目，而后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看此刻還有的數(shù)后猜猜少了多少？并談?wù)勗趺床碌摹?5、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù)，而后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，而后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾?？圩?，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。3/416、撲克牌充數(shù)--將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰(shuí)將兩張牌上的數(shù)相加的和說(shuō)的又快又對(duì)，那么牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。三、時(shí)間與空間觀點(diǎn)●時(shí)間17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面："時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？"，幼兒就依據(jù)狀況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)"的聲音，而后說(shuō)出"×點(diǎn)啦！"教課反省我考慮到我們的幼兒是鄉(xiāng)村的孩子，數(shù)感差，假如直觀教課，幼兒會(huì)不易接受，興趣也不高，錯(cuò)呀依據(jù)幼兒愛(ài)玩的本性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來(lái)猜數(shù)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中認(rèn)知10之內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教課中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我覺(jué)察每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參加性特高。為了每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，持續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛(ài)玩的本性學(xué)習(xí)興趣就遞過(guò)來(lái)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)興趣就提升了。用小木棒擺圖形，既可促使思想發(fā)展，有使幼兒對(duì)10之內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒踴躍、勇敢形象擺出了三角形、四邊形、星形、