.三年級(jí)下冊(cè)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全部-副本

.三年級(jí)下冊(cè)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全部---副本LtD第周：月日----月日第一部分探究與實(shí)踐一、運(yùn)動(dòng)與游戲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代游戲和傳統(tǒng)游戲的異同，理解游戲的傳承性。過(guò)程與方法：了解家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)歷史、文化的了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代游戲和傳統(tǒng)游戲的異同，理解游戲的傳承性。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。授課類型：新授。教學(xué)方法：觀察、調(diào)查、討論。教學(xué)資源：教材與教師用書。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。二、新課展示。（一）、運(yùn)動(dòng)與游戲1、你知道嗎？活動(dòng)開始前，我們通過(guò)一段小資料，把學(xué)生的思維引入游戲的起源，讓學(xué)生對(duì)新疆民間游戲的產(chǎn)生發(fā)生興趣，也暗示出游戲的互融性，從而為下面進(jìn)行的體育與游戲的對(duì)比、游戲之間的對(duì)比打下基礎(chǔ)。2、認(rèn)一認(rèn)。對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不熟悉新疆有哪些體育活動(dòng)，所以我們?cè)谶@里首先讓學(xué)生感知一些體育運(yùn)動(dòng)。在開展活動(dòng)時(shí)，要適當(dāng)增加相應(yīng)資料。把這項(xiàng)工作交給學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生自己查找的資料，他們的印象應(yīng)該更深刻。另外，在學(xué)生觀看圖片時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源是什么？它們和游戲有什么必然的聯(lián)系嗎？3、探討。在完成上面的活動(dòng)時(shí)，我們已經(jīng)讓學(xué)生開始思考游戲和體育項(xiàng)目的關(guān)系了，因此我們?cè)谶@里提出的“你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)是由民間游戲演第周：月日----月日二、伸出你的手教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：親身體驗(yàn)殘疾人的生活，了解“空巢”老人的生活狀況。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)采訪與調(diào)查的一般方法，培養(yǎng)合作合交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。授課類型：新授。教學(xué)方法：討論交流法。教學(xué)資源：圖片、實(shí)物。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)？它與語(yǔ)文數(shù)學(xué)有什么不同？我們將學(xué)習(xí)什么？帶著這些問(wèn)題我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、新課展示。1、什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主的主要內(nèi)容的課程不同，它要求大家參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如：參觀、考察、實(shí)驗(yàn)等。2、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法。3、了解綜合實(shí)踐的基本程序。確立活動(dòng)主題確立活動(dòng)形式設(shè)計(jì)活動(dòng)方案開展實(shí)踐活動(dòng)交流活動(dòng)成果反思活動(dòng)過(guò)程總結(jié)評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)：伸出你的手實(shí)踐的方式：觀察查資料采訪實(shí)驗(yàn)程序：確立主題活動(dòng)形式作業(yè)：什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)？它與語(yǔ)文數(shù)學(xué)有什么不同？我們將學(xué)習(xí)什么？教研組長(zhǎng)審批意見：課后反思：第周：月日----月日三、春天的氣息教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季的基本特征，了解春天里的主要節(jié)日。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感知春季里動(dòng)植物的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)春天的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季的基本特征，了解春天里的主要節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感知春季里動(dòng)植物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備;圖片。授課類型：新授。教學(xué)方法：討論交流法。教學(xué)資源：教師用書。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：以春天為背景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解大自然。二、新課展示：（一）春天的故事1、春天的色彩。這一活動(dòng)不僅僅是要求學(xué)生從書本上觀賞春天，還應(yīng)該組織學(xué)生親身體驗(yàn)春天。讓學(xué)生在校園里、小樹下、草叢里游戲，調(diào)動(dòng)所有感官感知春天的氣息，領(lǐng)略大自然的美麗。2、七嘴八舌。關(guān)于春天有許多話題，讓學(xué)生從他們自己的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，讓學(xué)生根據(jù)課本上提供的春天的植物、動(dòng)物等幾個(gè)參考點(diǎn)，其他的讓學(xué)生自己說(shuō)，目的就是給學(xué)生留出空間，展開他們的想像。3、收集。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)要注意教育學(xué)生在收集樹葉、小草等活動(dòng)時(shí)，不要破壞綠化，比如鏟一塊草坪、折一根樹枝什么的。讓學(xué)生動(dòng)手收集，其目的一是鍛煉他們的獨(dú)立意識(shí)，二是讓他們走入大自然，親身感受春天的來(lái)臨。4、畫一畫、寫一寫。在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)春天的景色已經(jīng)有了初步的了解，此時(shí)讓學(xué)生寫一寫、畫一畫春天的景色就順理成章了。但三年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，不要求學(xué)生能寫出優(yōu)美的句子，只是希望能真實(shí)地反映自己內(nèi)心的感受。綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于作文課，我們側(cè)重的是學(xué)生的體驗(yàn)和感受。5、活動(dòng)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生根據(jù)春天里的節(jié)日，自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛，此項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排的，讓學(xué)生在玩耍中、在活動(dòng)中去感受春天。在設(shè)計(jì)時(shí)，老師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)。（二）綠色的訴說(shuō)1、感受綠色。資源包中出現(xiàn)了四幅美麗的圖景，讓我們感受到了綠色帶來(lái)的舒適與愜意，這主要是起到創(chuàng)設(shè)情境的作用，以增強(qiáng)學(xué)生感受，小資料中提供的數(shù)據(jù)，是為學(xué)生提出問(wèn)題創(chuàng)造條件。2、天涯海角。讓學(xué)生收集一些有關(guān)植物的資料。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生了解植物的多樣性，并提高對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生命和生命科學(xué)的熱愛。3、小調(diào)查。這里是要求學(xué)生對(duì)身邊的綠色植物進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生從自己熟悉的生活環(huán)境入手，由淺入深地了解身邊的植物，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“記錄”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好記錄。4、小廣播。此項(xiàng)活動(dòng)是在收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)植物對(duì)人類的作用，并讓學(xué)生進(jìn)一步感受植物世界是豐富多彩的，還有很多植物現(xiàn)象有待于他們?nèi)プ鬟M(jìn)一步的探究。5、討論。通過(guò)這類假設(shè)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物和地球、植物和人類的密切關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望；并且根據(jù)自己的實(shí)際能力，討論保護(hù)綠色植物的方法，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生也可根據(jù)自身的實(shí)際情況，有選擇有目的地進(jìn)行一些活動(dòng)。如上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地訪問(wèn)等。三、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，寫出自己在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，并征求同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議。最后，給學(xué)生留下一點(diǎn)空間，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)活動(dòng)提出建議和生成新的研究問(wèn)題。2、拓展延伸拓展延伸安排了兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。一是小實(shí)驗(yàn)，廢電池對(duì)植物的影響；二是參觀附近的生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)。教師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選擇一項(xiàng)進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：三、春天的氣息春天的色彩綠色的訴說(shuō)作業(yè)：你們說(shuō)一說(shuō)春天來(lái)了，尼發(fā)現(xiàn)現(xiàn)身邊的樹木，小草，小動(dòng)物有什么變化？教研組長(zhǎng)審批意見：課后反思：第周：月日----月日四、新疆的石頭教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、初步了解新疆是歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)、金玉之鄉(xiāng)、油氣之鄉(xiāng)。2、知道作為新疆的小學(xué)生，知道新疆有哪些獨(dú)特的地方。方法與過(guò)程：通過(guò)從同學(xué)們比較熟悉的家鄉(xiāng)生活環(huán)境入手，開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，資料課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課為什么（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）爸爸是一個(gè)攝影愛好者，拍攝了很多照片，這是哪里?這是什么山？這個(gè)沙漠有多大？……課件出示圖片：天山山脈、塔克拉瑪干沙漠是世界第二大流動(dòng)沙漠。新疆地形很有特點(diǎn)：不但有山脈，沙漠還有盆地。作為新疆人，你應(yīng)多了解一些有關(guān)新疆地形地貌的知識(shí)。了解新疆的地形特點(diǎn)，出示圖片。怎么辦（活動(dòng)準(zhǔn)備）組建活動(dòng)小組為了開展這項(xiàng)活動(dòng)，需要大家齊心合力和密切的配合，邀請(qǐng)和你有共同愛好和興趣的成立一個(gè)活動(dòng)小組。實(shí)施階段調(diào)查、通過(guò)咨詢父母或老師，了解新疆的基本地形特點(diǎn)。新疆的地形特點(diǎn)：三山夾兩盆三山：阿爾泰山、天山、昆侖山兩盆：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地天山在中部把新疆分為南北兩半，南部是塔里木盆地，北部是準(zhǔn)噶爾盆地。實(shí)踐：了解新疆的地形特點(diǎn)后，現(xiàn)在就自己動(dòng)手做一個(gè)新疆地形的模型吧。交流展示：在老師的幫助下請(qǐng)大家將各成員的成果進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建議，寫一寫。板書設(shè)計(jì)：新疆的石頭新疆的地形特點(diǎn)：三山夾兩盆三山：阿爾泰山、天山、昆侖山兩盆：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地作業(yè)：通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，你有哪些收獲，寫一寫。教研組長(zhǎng)審批意見：教學(xué)反思：第周：月日----月日第二部分勞動(dòng)技術(shù)五、橡皮泥塑我來(lái)捏教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能發(fā)揮想象，自己捏出一些圖案，增強(qiáng)動(dòng)手能力。過(guò)程與方法：能通過(guò)聯(lián)想，開拓思維，讓想象插上翅膀，捏出自己的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、壓、刻、粘等。教學(xué)難點(diǎn):泥塑制造的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。教學(xué)方法：觀察法，討論法操作法教學(xué)資源：圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：1、猜一猜，這盒子里是些什么東西？2、教師出示一些捏好的橡皮泥圖案，讓學(xué)生觀看。3、看了這些圖案，你想知道什么？4、通過(guò)學(xué)生的回答，引出本課的主要要解決的問(wèn)題。①它是怎么捏出來(lái)的？②它是怎么樣的？它在干什么？它可以干什么？[激趣質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然地引出課題，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)本次活動(dòng)要解決的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]二、新課展示：1、教師指定一種圖案讓學(xué)生捏（小轎車）2、對(duì)照示范作品讀懂示意圖。3、按步驟捏出作品。4、這樣捏出來(lái)的橡皮泥是怎樣的呢？5、選擇一種自己喜歡的圖案捏橡皮泥。要求一邊說(shuō)一邊做。三、自由活動(dòng)（捏橡皮泥）四、

課堂小結(jié)

我們通過(guò)自己的勞動(dòng)做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃過(guò)的菜，用膠泥做出來(lái)就成了漂亮的工藝品。今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過(guò)我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動(dòng)的好孩子！五、課外延伸：請(qǐng)你把你捏的圖案畫下來(lái)，然后利用想象，把它編成一個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)：橡皮泥塑我來(lái)捏材料：橡皮泥工具：尺子、小刀、挖泥工具作業(yè)：思考：怎樣使用挖的方法將車窗，車燈安裝在車身上。教研組長(zhǎng)審批意見：課后反思：第周：月日----月日六、插出美麗造型教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：過(guò)程與方法：提高動(dòng)手、小組合作和創(chuàng)造能力。學(xué)生通過(guò)交流、討論、探究的學(xué)習(xí)方式初步掌握卡紙雕塑基本技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：提高動(dòng)手、小組合作和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn);探究的學(xué)習(xí)方式初步掌握卡紙雕塑基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備;圖片教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程;（一）了解插接造型1、展示各種各樣的插接造型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。2、賞析插接造型：從插接造型表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從插接造型造型的形態(tài)上給插接造型分分類。說(shuō)說(shuō)我們見過(guò)的或自己使用過(guò)的插接造型。3、介紹插接造型及插接造型的種類。（二）制作插接造型。1、展示插接造型示范作品。2、對(duì)照示范作品讀懂示意圖。3、按步驟制作插接造型。4、用彩色卡紙裝飾插接造型，盡可能裝飾得與眾不同。（三）制作單一插接造型。1、熟悉插接造型的種類和插接造型的不同造型。2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作插接造型的形象草圖。3、用已掌握的方法制作自己喜歡的插接造型。（四）戴插接造型，做游戲。2、1、猜一猜，我是誰(shuí)？選擇一種游戲，戴上插接造型玩一玩。三、活動(dòng)建議

1．談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)結(jié)合上學(xué)期制作的手工作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些作品的材料以及材料使用上的體會(huì)。

(2)討論交流身邊的學(xué)習(xí)用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用兩種以上的材料做成的。

(3)用實(shí)物投影儀展示文中的13張圖片，任選幾張說(shuō)明圖中制品的所用材料。

2．模仿制作。

(1)通過(guò)學(xué)生自由閱讀教材，找到自己感興趣的工藝品，了解其制作方法、步驟。

(2)分組合作，模仿制作，要求每一小組選1～2件作品合作完成。提示學(xué)生模仿制作時(shí)，可以作局部改變，做到有所創(chuàng)新。

①選好組長(zhǎng)，明確各人的分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

②提示學(xué)生使用工具時(shí)要注意安全，使用刻刀、剪刀和鋸要注意不損壞課桌。

③各人說(shuō)說(shuō)制作的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和教訓(xùn)，選出一名組員參加班級(jí)介紹。

④注意養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(3)展示作品，評(píng)價(jià)作品

教師作小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，鼓勵(lì)學(xué)生為設(shè)計(jì)制作做準(zhǔn)備。

(4)討論交流。分小組討論交流下次設(shè)計(jì)制作的手工作品、各自的分工、材料和必備的工具等，注意所用的材料要比較好找，也可以是廢舊材料。

3．設(shè)計(jì)制作。

(1)在模仿制作的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自帶來(lái)的材料，各小組再進(jìn)一步討論決定制作什么作品，注意這件作品要有實(shí)用性、趣味性和新意，并為作品命名；

畫一幅完整的設(shè)計(jì)圖稿并標(biāo)明尺寸；

通過(guò)討論提出改進(jìn)意見，修改圖紙并定稿；

(2)出示材料、工具，根據(jù)分工動(dòng)手制作。

(3)作品展示，綜合評(píng)價(jià)。

4．開拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)作品并制作出來(lái)。首先，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手：“新年的時(shí)候你們都用什么方式向好朋友表示祝福呢？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互送賀卡是一種很好的祝福方式。接著教師讓學(xué)生把課前收集的舊賀卡分組展示、交流并說(shuō)一說(shuō)賀卡的種類和形式，學(xué)生的積極性一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)。然后，教師把用舊材料制作的賀卡發(fā)給每個(gè)小組，學(xué)生通過(guò)邊觀察、邊動(dòng)手拆裝來(lái)思考完成賀卡制作的步驟，嘗試探究過(guò)程。在學(xué)生自己總結(jié)出制作方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)思考“如果讓你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)賀卡，你準(zhǔn)備做什么樣的呢？看哪個(gè)組想得奇想得妙制作的賀卡最有意思。”學(xué)生體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，自愿結(jié)組設(shè)計(jì)圖樣。教師強(qiáng)調(diào)先個(gè)人思考，在組內(nèi)交流。計(jì)時(shí)員控制發(fā)言情況，使學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)均等。幾分鐘后學(xué)生用實(shí)物投影展示圖樣，全班交流、修改設(shè)計(jì)構(gòu)思。最后，在完善設(shè)計(jì)圖樣的基礎(chǔ)上，教師提出制作建議：小組團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。出現(xiàn)意見分歧時(shí)大家共同協(xié)商。教師巡視、指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：八、插出美麗造型插接造型插接造型的種類了解插接造型制作賀卡作業(yè)：60頁(yè)，比一比，剪出下面的插片。教研組長(zhǎng)審批意見：課后反思：第周：月日----月日八、變廢為寶巧安家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。過(guò)程與方法：通過(guò)相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與環(huán)保。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計(jì)。2、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。3、安排學(xué)生用照片、漫畫、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。（二）活動(dòng)過(guò)程：1、畫面導(dǎo)入教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。（圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）師:這么多垃圾,如果都隨地亂倒的話,會(huì)怎么樣呢?生:污染大氣,污染土壤,污染水體.師:(圖片：垃圾滿地的屋子角落)這是我們生活中的一個(gè)角落,如果讓你生活在這樣的環(huán)境里,你的心情如何?為什么?生:……看來(lái),垃圾的危害可真不小,但又是我們生活中少不了的,今天我們就來(lái)研究怎樣才能讓這些廢品來(lái)美化我們的生活.(課題:變廢為寶)2、調(diào)查反饋師:教室是大家最熟悉的地方,我們先把目光放在班級(jí),你知道我們班的垃圾桶里都有哪些垃圾?生;(紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮…)師:那能不能使桶里的垃圾減少一些,有什么好辦法嗎?生:(廢物利用)（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？（學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場(chǎng)：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；師:同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）（2）交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫的漫畫。（通過(guò)攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。）師:大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。（課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。）師:同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面我們做一個(gè)總結(jié)：垃圾給人類生活環(huán)境帶來(lái)的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）污染大氣（2）污染水源（3）污染土壤(4）影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾?。?）給垃圾分類1、看課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)？2、把你記錄下來(lái)的垃圾分類填入下表格中，匯報(bào)交流。給垃圾分類分類標(biāo)準(zhǔn)垃圾名稱3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。（2）在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。（4）在班級(jí)開展一次愛護(hù)環(huán)境的演講會(huì)。4、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試：（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作（學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視，提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性。）（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃、舊報(bào)紙做的燈罩、碎布條做成的拖把、易拉罐做成的煙灰缸、沒用的CD做成的裝飾門簾、小藥盒做成的針線盒；師:同學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。（設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。）板書設(shè)計(jì)：八、變廢為寶巧安家樹立環(huán)保意識(shí)主動(dòng)參與環(huán)保妥善處理生活垃圾增強(qiáng)環(huán)保意作業(yè)：(圖片：垃圾滿地的屋子角落)這是我們生活中的一個(gè)角落,如果讓你生活在這樣的環(huán)境里,你的心情如何?為什么?教研組長(zhǎng)審批意見：課后反思：第周：月日----月日九、風(fēng)味茶教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)總過(guò)程與方法：歸納整理各種資料,提煉觀點(diǎn).情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)成功,并了解到