孩子在幼兒園受欺負(fù)-家長(zhǎng)該如何處理

孩子在幼兒園受欺負(fù)家長(zhǎng)該如何處理幼兒園是孩子接觸社會(huì)的第一步，如何與小朋友們相處，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。幼兒間的沖突是很平常的事，但是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己的孩子受欺負(fù)，心里總是不好受。孩子如果受欺負(fù)了，作為家長(zhǎng)，該怎么看待呢？幼兒園是孩子們共同成長(zhǎng)的大集體，也是孩子接觸社會(huì)的第一步。在集體中學(xué)習(xí)和生活，矛盾與摩擦難免會(huì)發(fā)生，孩子受欺負(fù)了怎么辦？應(yīng)該怎樣教育孩子？孩子在幼兒園受欺負(fù)怎么辦孩子在幼兒園受了欺負(fù)事例：幼兒園放學(xué)了，可可媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的小臉上多了一道紅色的撓痕，媽媽心里真不是滋味。幼兒園老師立刻向可可媽媽解釋了情況。原來(lái)，班上那個(gè)長(zhǎng)得非常結(jié)實(shí)的小男孩和可可一起玩，玩著玩著就為一個(gè)玩具爭(zhēng)了起來(lái)，老師趕緊跑來(lái)勸阻，可小男孩的手以迅雷不及掩耳之勢(shì)，撓到了可可的小臉上，一道紅紅的血印出來(lái)了。在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、撓傷的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)那么意識(shí)大概要花上幾年的時(shí)間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比擬差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，家長(zhǎng)看到自家寶寶受了委屈，心中肯定不舒適，但是家長(zhǎng)也要適當(dāng)注意。孩子受欺負(fù)后該忍讓還是還擊針對(duì)這個(gè)話題，不少家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“還擊〞，這種觀點(diǎn)引起了寶寶家長(zhǎng)的共鳴。一些家長(zhǎng)表示，應(yīng)該培養(yǎng)孩子強(qiáng)硬的性格，要教育他們當(dāng)遇到別的孩子欺負(fù)時(shí)要強(qiáng)硬還擊。但也有一些家長(zhǎng)那么認(rèn)為，不能“以暴制暴〞，要讓孩子擁有一顆善良的心和友善的性格。對(duì)此，幼教專(zhuān)家認(rèn)為，總結(jié)日常幼兒園教學(xué)實(shí)踐，幼兒在幼兒園受欺負(fù)不能一味強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬還擊或者一味忍讓?zhuān)治鰞?nèi)在原因，注重正規(guī)的教育及靈活多變的處理方式的相互結(jié)合。家長(zhǎng)教育孩子正確應(yīng)對(duì)第一，當(dāng)孩子被別的孩子“欺負(fù)〞時(shí)，家長(zhǎng)切莫頭腦發(fā)熱一時(shí)沖動(dòng)，一定要了解其中的緣由后再確定應(yīng)對(duì)之策。孩子受欺負(fù)，可能原因在于別的孩子太霸道，也可能是因?yàn)楹⒆尤菒懒藙e的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。如果是因?yàn)閯e的孩子太霸道，可以選擇不再忍讓?zhuān)尯⒆訉W(xué)會(huì)“打架〞;如果是因?yàn)樽约旱暮⒆犹詺饬?，那么要從自身找找原因，做好自己孩子的教育工作。第二，?dāng)孩子在幼兒園受“欺負(fù)〞時(shí)，一定要注意與老師的溝通，重視老師的日常教育。家園共育永遠(yuǎn)是幼兒成長(zhǎng)的中心點(diǎn)，要首先及時(shí)將有關(guān)情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當(dāng)老師的教育效果未盡如人意時(shí)，那么可教育孩子用堅(jiān)強(qiáng)有力的回?fù)魜?lái)應(yīng)對(duì)這些“成長(zhǎng)的煩惱〞。第三，需要認(rèn)識(shí)到，過(guò)于的忍讓只會(huì)讓孩子越來(lái)越怯懦。當(dāng)孩子在遇到別人欺負(fù)時(shí)，一味強(qiáng)調(diào)忍讓?zhuān)瑫?huì)讓孩子覺(jué)得自己的父母無(wú)法保護(hù)自己，會(huì)讓孩子滋生怯懦的心理，遇事會(huì)一味的退讓?zhuān)瑹o(wú)法塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格。因而，建議父母不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)“忍讓式〞的教育，現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，最需要堅(jiān)強(qiáng)的性格。第四，在教育孩子以“強(qiáng)硬還擊〞無(wú)理的“欺負(fù)〞時(shí)，要注意適度適量。不能太過(guò)份，以免讓孩子滋生暴力的性格傾向。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬還擊一般會(huì)讓不講道理的孩子退而卻步，但過(guò)份的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬，那么會(huì)起到適得其反的作用。第五，需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)對(duì)此事的教育核心是“我不被人欺負(fù)，但也不能欺負(fù)別人〞。在教育孩子應(yīng)對(duì)此類(lèi)事件時(shí)，家長(zhǎng)一定要注重灌輸這樣一種理念，即孩子不能被人欺負(fù)，但也不能仗勢(shì)欺負(fù)別的孩子，如果教育過(guò)線，最終食虧的還是自己的孩子。【專(zhuān)家支招】：一、當(dāng)孩子回家報(bào)告被欺負(fù)時(shí)，父母在搞清楚純屬欺負(fù)行為時(shí)，一定要告訴孩子正確的回應(yīng)方法。比方，鼓勵(lì)孩子對(duì)欺負(fù)人的寶寶說(shuō)“我不喜歡你這樣做〞“你再這樣，我就不客氣了〞等等。二、有些寶寶由于性格懦弱或別的原因不敢還擊，父母也可以陪伴在孩子的身邊，但切記一定要讓孩子自己處理，父母不能包辦代替。三、教孩子幾個(gè)“絕活〞也是提高寶寶社交地位的策略。寶寶往往崇拜能力比自己強(qiáng)的人，對(duì)于這樣的同伴他們也很少產(chǎn)生欺負(fù)的動(dòng)機(jī)。因此，在業(yè)余時(shí)間教孩子一些技能，如折紙、變魔術(shù)等，有助于他們“震懾〞住喜歡欺負(fù)人的同伴。孩子相互打架，父母怎么辦？許多孩子在生氣的時(shí)候，都會(huì)打他的同伴。孩子會(huì)表現(xiàn)這樣的行為，主要是因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)和智能以及自我控制的能力。孩子常常會(huì)生氣，我們沒(méi)有方法防止他們生氣。我們主要的責(zé)任是教導(dǎo)他們生氣時(shí)如何用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。解決方法1、當(dāng)孩子游戲的時(shí)候仔細(xì)觀察他們。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們很挫折或生氣的時(shí)候直接介入，重新引導(dǎo)他們的注意力到其他的活動(dòng)，直到他們穩(wěn)定下來(lái)。2、教導(dǎo)孩子如何平安表達(dá)自己的憤慨和挫折，可以借由角色扮演和討論的方式。我們也可以帶孩子去閱讀有關(guān)生氣的書(shū)，然后和他們討論所讀到的內(nèi)容是什么，這種方法也很有幫助。3、每一次孩子打人的時(shí)候，立刻和氣地?fù)献『⒆拥募绨?，直接看著他的眼睛，告訴他：“不可以打人，暫時(shí)離開(kāi)。〞引導(dǎo)孩子坐到椅子上或者離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，要求他安靜地坐在那里直到他情緒安定下來(lái)。另外一個(gè)選擇就是直接告訴他：“當(dāng)你能夠在玩游戲的時(shí)候不打人，你才可以起來(lái)。〞如果孩子還是繼續(xù)打人，你可以告訴他，“你的情緒還沒(méi)有穩(wěn)定到可以開(kāi)始玩游戲。〞然后再重新引導(dǎo)他回到他被隔離的地方。4、確定在任何時(shí)候都不可以和孩子玩打人的游戲。通常比擬小的孩子喜歡和父母玩摔跤，而且在不是摔跤的時(shí)間也會(huì)和其他人摔跤。同時(shí)要注意電視或電影上，是否有類(lèi)似的節(jié)目是打人或暴力的，不要讓小孩子受到電視的誤導(dǎo)。5、將比擬多的注意力放在受害者而不是放在施暴力的人身上。6、教導(dǎo)孩子利用正面的身體接觸，例如，替對(duì)方搓背或腳底按摩。五歲之后，在互相的身體接觸下，孩子可以更放松，也讓他們身體的能量可以得到適當(dāng)?shù)男埂?、當(dāng)孩子有一股沖動(dòng)想要打其他孩子的時(shí)候，讓他雙手合在一起，默數(shù)十秒。這個(gè)動(dòng)作可以讓他們立刻有宣泄憤慨的效果，你可以協(xié)助他們把手放在自己身上而不是去打別人。如果他成功完成這個(gè)動(dòng)作，記得立刻給予鼓勵(lì)。8、假設(shè)一個(gè)孩子持續(xù)打人，安排家庭咨詢(xún)師或治療師對(duì)他們是有幫助的。一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)人員可以探清孩子打人行為背后的原因，然后協(xié)助家人設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)終止這個(gè)行為。最后，如果孩子經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的打架發(fā)火，就要考慮是不是孩子有什么不開(kāi)心的事，耐心進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，幫孩子遠(yuǎn)離心里的煩惱。關(guān)于孩子打人和要不要教孩子還擊？-首先你的孩子不是主動(dòng)打人，而是別的孩子阻礙他時(shí)，他不會(huì)用其他的方法去解決，他只會(huì)用打人的方式去解決。這是孩子養(yǎng)成的一種習(xí)慣，而且3歲左右這個(gè)年齡正是打人的時(shí)候，因?yàn)樗莫?dú)立能力比擬強(qiáng)，用打人的方式又很容易解決問(wèn)題，班上其他的孩子都搞不過(guò)他，他覺(jué)得這方式很管用，每次都用，所以你和他講道理是沒(méi)有用的，你打他也沒(méi)有用。因?yàn)樗@個(gè)班的孩子都還小，即使寶寶打了其他孩子，他們也還會(huì)比擬好相處，所以在孩子之間沒(méi)有多大問(wèn)題，就是當(dāng)時(shí)哭一下。倒是家長(zhǎng)心里很不舒適。所以對(duì)這一年齡段的孩子奪玩具啦，或者打別的孩子啦，倒不一定是缺點(diǎn)和問(wèn)題。但是作為媽媽和爸爸還是要引導(dǎo)他，讓他學(xué)會(huì)用其他方法去處理。講故事是一種方法，但對(duì)于那么小的孩子可能效果不會(huì)太好，因?yàn)楹⒆永斫饽芰€達(dá)不到啊。而培養(yǎng)孩子的交往能力，最主要還是要讓孩子多和其他孩子在一塊。沒(méi)有環(huán)境，是根本談不上鍛煉。但是，孩子在一塊時(shí)，要少干預(yù)，多觀察和指導(dǎo)和鼓勵(lì)。比方你的孩子挨打了，你趕緊上去阻止，你的孩子打別人了，你也趕緊去。這樣都不行，少干預(yù)，要讓孩子自己學(xué)會(huì)適應(yīng)，這樣才是他自己的能力。孩子之間也有一個(gè)相互適應(yīng)，如果打人多了，影響孩子和其他小朋友的關(guān)系，他自然也會(huì)改正。對(duì)小孩子要學(xué)會(huì)一種處世的的方法不是很容易。有一個(gè)方法是,當(dāng)看見(jiàn)他動(dòng)手打小朋友時(shí)就立刻給他抱走,因?yàn)樗∨笥淹娴恼龤g不想離開(kāi),抱走他,就告訴他,打人就不能跟人玩!不讓他玩以此讓他有個(gè)深刻的教訓(xùn).經(jīng)過(guò)幾次,他就改了那毛病.當(dāng)然,在教育他不打人的同時(shí)也教他怎樣說(shuō)服同伴,怎樣跟同伴合作并讓他自己多想些方法.平時(shí)在家里在生活中，也要讓孩子學(xué)會(huì)去體驗(yàn)他人的情感。媽媽病了，不舒適，心情不好，要給孩子講。并且要讓孩子撫慰媽媽、外婆，一定要鼓勵(lì)孩子。對(duì)其他人，比方路人，甚至要飯