幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園教師培訓(xùn)心得

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)幼兒園老師培訓(xùn)心得幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇1感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我此次時(shí)機(jī)，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn)。專家們獨(dú)到的思想，專業(yè)的學(xué)問，前沿的思慮，讓我得益匪淺，學(xué)到了好多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。第一是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們解說現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)于寧波市的幼兒教師發(fā)展?fàn)顩r有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我們對(duì)于幼兒教師的發(fā)展前程有了很大的信心。讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來了出色的講座《掌握幼兒園課程基本問題，實(shí)行有效的教課》。講座中，王春燕教授為我們解說了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科偏向的界定，活動(dòng)偏向的界定，經(jīng)驗(yàn)偏向的界定。還講到了如何擬訂適合的教課活動(dòng)的目標(biāo)，課程內(nèi)容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平常展開活動(dòng)中如何進(jìn)行目標(biāo)的擬訂與內(nèi)容的選擇，特別擁有可操作性。王春燕教授提到目標(biāo)確實(shí)立要注意：1、資料所歸屬的領(lǐng)域?yàn)榈谝荒繕?biāo)，要達(dá)成面重視的領(lǐng)域。2、目標(biāo)的數(shù)目要適合3、對(duì)三維目標(biāo)的理解(目標(biāo)的排序應(yīng)有所棄取)4、不一樣類的目標(biāo)不要混雜在一條目標(biāo)里。為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標(biāo)，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解，也幫助我們?cè)诖撕髷M訂目標(biāo)中應(yīng)試慮的方面。那么如何擬訂適合的教課活動(dòng)目標(biāo)呢?王春燕教授賜予解說：1、目標(biāo)要具體、核心目標(biāo)要突出。2、目標(biāo)的擬訂應(yīng)試慮到幼兒年紀(jì)的適合性3、目標(biāo)的表述英簡短清楚了然。4、應(yīng)試慮到目標(biāo)的可達(dá)成度。王春燕教授的諄諄教導(dǎo)，讓我們第1頁共5頁這些一線教師在目標(biāo)的擬訂上了有了更為清楚的方向與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們經(jīng)過展開活動(dòng)，目標(biāo)的擬訂上都帶來了很大的幫助。接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特點(diǎn)：信息化辦園。經(jīng)過陳喜玲園長的現(xiàn)場指導(dǎo)操作，讓我們對(duì)于圖片的辦理、電腦自帶錄音機(jī)的使用、聲卡的設(shè)置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些認(rèn)識(shí)，這些對(duì)于我們平常工作中都擁有可操作的意義，也從中意會(huì)到：要做一個(gè)居心的教師，多多累積，多多采集孩子們出色的瞬時(shí)。寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法例導(dǎo)讀》，他從事例著手，告訴我們幼教應(yīng)當(dāng)知道的有關(guān)法律問題，我國現(xiàn)行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條則，如何辦理教育活動(dòng)中師生的法律關(guān)系。幫助我們普及了法律知識(shí)，指引我們保護(hù)好自己的合法權(quán)益。作為一線教師，當(dāng)孩子出現(xiàn)俏皮的狀況，必定會(huì)使我們的情緒有所顛簸。我們應(yīng)當(dāng)記得陳全英老師說的：“當(dāng)一個(gè)人火氣很旺時(shí)，理智，智商都會(huì)降落?！弊鰝€(gè)懂得調(diào)適的人，并懂得法律保護(hù)自己，讓我們“心中有法、手中握法、行頂用法”。經(jīng)過第一次的骨干教師集中培訓(xùn)，讓我在課程教課上，知識(shí)理論上，信息管理上，法律法例上都有了很大的提高，這對(duì)于我此后的教育教課工作上都會(huì)起到很好的推進(jìn)作用。感謝各位專家不辭辛勤的為我們帶了一個(gè)又一個(gè)出色的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識(shí)與教課經(jīng)驗(yàn)。在此后的教育教課中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中，多研究，多思慮，不停充分自己，提高自己的專業(yè)水平與內(nèi)在修養(yǎng)。幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇2五月十二日、十三日，我參加了江油市教師深造校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反省了過去工作中的不足。。下邊是我經(jīng)過培訓(xùn)獲取的幾個(gè)方面的領(lǐng)會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。第2頁共5頁第一教師應(yīng)建立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，建立教課雙主體之間互相理解、互相尊敬、互相相信的新式的同等、民主、合作關(guān)系。把少兒當(dāng)作是一個(gè)擁有歷史性又具備與少兒交流、交往的能力。其二教師應(yīng)經(jīng)過察看記錄，熟習(xí)每個(gè)少兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和少兒交流、合作，在同等互動(dòng)中促使少兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和少兒交流、合作，在同等互動(dòng)中促進(jìn)少兒的發(fā)展。第三，做反省型教師。反省是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，剖析^p自己的某種行為、決議以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種經(jīng)過提高自我察覺水平來促使能力發(fā)展的手段。二、教師要尊敬幼兒的發(fā)展水平，著重個(gè)體差別三、教師應(yīng)著重綜合性和課程的整合。少兒的生活是一個(gè)不行切割的整體，少兒的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是互相聯(lián)系、互相促使的，它們組成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出此刻少兒世界里也其實(shí)不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地體現(xiàn)出來的，少兒也其實(shí)不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科構(gòu)造來分門別類，并且少兒也其實(shí)不足分門別類地去感覺、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與少兒生活的一致性是矛盾的?！彼?，幼兒園的教課內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不一樣的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促使學(xué)習(xí)遷徙。在教課實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力爭幫助幼兒獲取完好的經(jīng)驗(yàn)。四、教師要理解孩子、尊敬孩子。五、教師要學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)。新課程要討教師建立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的可連續(xù)發(fā)展。第一一定建立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不停學(xué)習(xí)作為自己發(fā)展的泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教課實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)質(zhì)教課聯(lián)合起來，努力研究新的教育教課方法。再次，在豐富自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，寬泛涉獵各樣社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地適應(yīng)學(xué)前少兒的需要，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，向更完美的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不停擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)第3頁共5頁專業(yè)領(lǐng)域以及其余領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)向，著重與其余教師和專家的合作商討，教師要秉著終生學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)篇3我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這短短七日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的出色講座，如：荊建華教授，張家森校長，陳玉秀老師，賓老師等，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述，給了我們激烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下邊是我經(jīng)過培訓(xùn)獲取的幾個(gè)方面的領(lǐng)會(huì),也將給我此后的工作道路有翻開了一條新的大道!在我從教的十一年時(shí)期，我對(duì)幼兒在慣例方面要求都不是很嚴(yán)格，經(jīng)過賓老師的對(duì)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn)，使我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)孩子的重要性，只需孩子有做的不太適合的地方，就一定指出，并依據(jù)規(guī)矩實(shí)行必定的遏止舉措，這樣能讓幼兒懂得該如何去做，讓他們知道做了錯(cuò)事時(shí)有如何的結(jié)果。經(jīng)過陳玉秀老師的《大綱》《指南》引領(lǐng)下的教課活動(dòng)設(shè)計(jì)與剖析^p，在教課上，更是自己要加速自己的專業(yè)成長步伐，就一定以教育教課理論為指導(dǎo)，聯(lián)合理論反省自己的實(shí)踐，在反省中真實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中不?？偨Y(jié)與升華自己的理論水平易實(shí)踐能力，不停提高自己的教育教課水平。教課反省不是一般意義上的“回首”，而是反盛思慮、研究和解決教育教課過程中各個(gè)方面存在的問題。假如一個(gè)教師只是知足于獲取經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思慮，那將永久不會(huì)上漲到必定的理論高度，只好做一個(gè)“教書匠”，而不行能成為教育專家。所以寫教育筆錄成了我每日的必修課!搞好教課工作，我需要有扎實(shí)基本功。俗語說得好：打鐵先得自己硬。對(duì)教師來說，勤苦研究，煉就一身過硬的本事是根本。此次培訓(xùn)為我供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教課方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的認(rèn)識(shí)了教育的四本必修課本;每一專題都清楚透辟的把編排解說清楚，每一個(gè)的解說都使我們老師得益匪淺，使我領(lǐng)會(huì)到教課也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教課方法，進(jìn)而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精粹獨(dú)到的剖析^p又使我知道了教課中該注意什么，如何因材施教，如何運(yùn)用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。固然聽講座不乏辛苦，但是我的內(nèi)心