初一歷史下冊繁盛一時的隋朝教案精選

初一下冊歷史《繁盛一時的隋朝》教案優(yōu)秀范文一教學目標通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。通過本課的學習，使學生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。教材分析和教學建議一、重點和難點本課以“繁盛一時的隋朝”為主題專講隋朝的歷史。隋朝的特點是短暫而繁榮?！胺笔⒁粫r”四字高度概括了隋朝歷史的特點，但由于課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。教學重點為大運河的開通及其作用。開鑿大運河是當時政治經(jīng)濟發(fā)展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分糧食要依靠江淮地區(qū)供應。依靠陸路運輸，運量小，速度慢，費用大，無法滿足需要。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運河，利用水力運輸，已是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強對江南的控制。隋煬帝開通大運河的主要目的，就是“為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。不可否認，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運河的動機之一。而隋文帝統(tǒng)治二十余年使隋朝的經(jīng)濟實力迅速增強，則為隋煬帝開通大運河提供了充分的物質(zhì)條件。隋朝大運河，與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。本課的難點有二個：一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解;二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導初一的學生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。二、教法建議.教師可利用“導入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學生的興趣，由此導入新課。.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。只要講清當時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了。.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙一隋與陳對峙一隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導學生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。.講述“隋初經(jīng)濟的繁榮”，可分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究“繁榮”的原因。封建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。教師可用兩張投影片作具體描述：隋初隋盛時結(jié)論人口三千多萬人四千六百多萬人人口激增墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴大糧倉長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧倉豐實計天下儲積，得供五六十年?！敦懹^政要》后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷是少見的。再引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統(tǒng)一，社會安定;②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。講“繁榮景象”重在感受，講“繁榮原因”重在理解，都不需讓學生記憶。.“大運河的開通”一目是全課重點，教師應精心設(shè)計教法，旨在調(diào)動學生去積極思考和探究。教師要善于設(shè)問置疑，引導學生從教科書中多渠道(導入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二)獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結(jié)合。(1)提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？”“隋朝開通大運河的主要目的是什么？”引導學生看書、議論、作答，使學生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識(參見重點分析)。這也為下面討論“開通大運河的作用”做準備。(2)請一位學生朗讀〔動腦筋〕“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？”引導學生找到“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力”這句話(這是本課書兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系)，由“已知”引出“新知”(從新的情境和角度運用已有知識解決新問題)。(3)利用《隋朝大運河》地圖(有條件的學?？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件)介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道(邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)，開鑿大運河的概況。使學生認識它是“古代世界最長的運河”。(4)利用導入框和〔活動與探究〕中提出的問題制成投影片，組織討論：問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？打出討論題后，先引導學生做好準備，尋找“論據(jù)”：①閱讀理解教科書第4頁的歷史材料;②思考〔動腦筋〕2提出的問題;③閱讀《開鑿大運河想象圖》，想想該圖的含義;④聽聽〔活動與探究〕中兩個小朋友的不同意見;⑤在“大運河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運河作用的話。討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導時可提示學生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。.最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)，投影圖示：繁盛一時的隋朝{“繁盛”{①國家統(tǒng)一②經(jīng)濟繁榮③大運河開通，，一時，，——二世而亡，共38年(581—618)三、學法指導.指導學生閱讀課本內(nèi)容，學會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學生綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。.引導學生參加課堂討論，鼓勵獨立思考和表達不同見解，逐步培養(yǎng)學生勤于動腦的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和求異思維能力。.指導學生閱讀簡短的歷史材料，培養(yǎng)學生的材料解析能力。四、問題探究動腦筋.想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？思路：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)。.古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要？這句話的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河。中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。練一練隋煬帝為什么要開通運河?主要是為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治?；顒优c探究.比一比：今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？思路：①今天的運河不經(jīng)過洛陽;②今天運河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。.思考與判斷：隋朝開通大運河是好事還是壞事?他們誰說的對?你怎么看？①總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運河的作用太簡單化了。②他們看問題的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。③大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔。初一下冊歷史《繁盛一時的隋朝》教案二［課程標準］以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。［教材分析］隋朝是中國封建社會發(fā)展過程中的一個重要歷史階段，它結(jié)束了三國兩晉南北朝長期分裂割據(jù)的局面，為我國封建經(jīng)濟和統(tǒng)一的多民族封建國家的發(fā)展、繁榮，奠定了基礎(chǔ)。隋朝所創(chuàng)立的政治機構(gòu)，具有承前啟后的作用，如三省六部制、科舉制等等。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點，從581年楊堅建隋至618年李淵建唐，隋朝僅存在三十八年。唐朝承襲了隋朝的政治制度，所以說隋朝起著承上啟下的作用。［學情分析］初中學生表現(xiàn)欲強，抓住學生的求知心理，引導學生層層深入探究。［教學目標］知識與能力：通過了解隋朝兩位皇帝，使學生知道隋朝“繁盛”的歷史，如隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。過程與方法：通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。［教學重點］大運河的開通及其作用［教學難點］

一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解;二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導學生辯證地、全面地去分析和評價。教學過程:教學步驟教學活動設(shè)計意圖導入新課展示《瓊花》圖片，讓學生欣賞，簡介瓊花的傳說和歷史，設(shè)問：隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對呢？調(diào)動學生的感官參與活動，激發(fā)學生的求知欲，吸引學生的注意力。學習新國皇課帝隋文帝展示《隋文帝》人物圖片，設(shè)問：1、他有什么貢獻？開2、他統(tǒng)治時期被稱為什么？引出隋朝的繁榮，為了加深學生對此理解，教師出示大量的歷史資料，印證隋朝的繁榮。繼而引導學生探尋“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”引導學生深入探究問題，培養(yǎng)學生的嚴謹之學的態(tài)度。幫助學生通過分析大量歷史資料，來分析問題，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。展示《隋煬帝》人物圖片，設(shè)問：想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？亡出示《大運河》風光圖片和《隋朝大運河》地圖，設(shè)問：墨1、隋煬帝為什么要開通運河？君2、隋朝開通大運河是好事還是壞事？3、大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要層層設(shè)問，引導學生深入探究，培養(yǎng)學生的探究能力。

作用？煬4、今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？帝5、古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎？再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要？出示大運河示意圖，引導學生總結(jié)自己的記憶方法。教師說出自己的記憶方法(永通邗江，北諑郡，南余杭，中心是洛陽)，拋磚引玉，啟發(fā)學生說出自己記憶方法。完成對學生的學法指導。小結(jié)展示示意圖，對學過的知識進行歸納總結(jié)。培養(yǎng)學生歸納問題的能力。板書設(shè)計第1課繁盛一時的隋朝國家統(tǒng)一“繁盛”〔經(jīng)濟繁榮大運河開通繁盛一時的隋朝〔，，一時，，——二世而亡，38年(581——618)初一下冊歷史《繁盛一時的隋朝》教案三教學目標基礎(chǔ)知識：隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等過程與方法：思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀：認識到國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。教學重難點學習重點大運河的開通及其作用學習難點對隋初經(jīng)濟的繁榮的感受和理解;開鑿大運河的目的和作用的辯證分析和評價教學工具多媒體設(shè)備教學過程一、新課導入溫故而知新，形成知識的連貫性和系統(tǒng)性二、講授新課一、通過預習新課，思考題目“繁盛一時的隋朝”講了隋朝的那兩個方面？教師：從三個方面來講述隋朝的繁盛：國家統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮、大運河的開通。為什么是“一時”的隋朝?在隋二世時因為他的暴政，被農(nóng)民起義推翻，從建立到滅亡共38年，所以是“一時”的隋朝。二、南北重歸統(tǒng)一1、重點講述建立時間、建立者、都城、統(tǒng)一過程、統(tǒng)一時間2、圖片展示隋朝統(tǒng)一前、統(tǒng)一后的地圖3、提問：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些？客觀條件：①長期以來，由于北方民族的大融合，南北對峙的民族矛盾逐漸消失;②江南經(jīng)濟發(fā)展，南北經(jīng)濟發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件;③廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權(quán)本身的腐朽。主觀條件：隋朝的強大三、隋朝經(jīng)濟的繁榮1、原因：1、國家統(tǒng)一，社會安定。2、隋文帝勵精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕。2、表現(xiàn)：隋文帝統(tǒng)治二十多年間，人口有大幅度增長。隋朝在長安、洛陽一帶修建了許多大倉庫，儲積的糧食、布匹，據(jù)史書記載可以供應政府五六十年開銷。3、通過展示數(shù)據(jù)比較隋初、隋盛時的人口、墾田、糧倉的差距。計天下儲積，得供五六十年.一一<<貞觀政要>>古今稱國計之富者莫如隋。一一馬端臨：《文獻通考》四、大運河的開通1、展示瓊花的圖片，相傳隋煬帝為到揚州欣賞瓊花而修建的大運河，同時展示大運河的圖片。2、從目的、概況、地位、作用分析大運河概況：三點四段連五河3、提問：想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？綜合學生答案①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力；②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性；③有前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)4、提問：古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎？再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要？總結(jié)答案：這句話的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河。中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。5、提問：隋煬帝是專為看瓊花開通大運河的嗎？政治目的：加強南北交通，鞏固統(tǒng)治；經(jīng)濟目的：搜刮江南財富；軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運軍事物資便利；個人目的：貪戀江都美景。6、展示視頻：隋朝大運河圖片展示視頻中提到的兩首詩盡道隋亡為此河，至盡千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。——皮日休汴河通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河?！罹捶妓麄兪侨绾卧u價大運河?大運河的開通到底是好事還是壞事？7、總結(jié)：①開通運河是經(jīng)濟發(fā)展的需要：隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當多，需要江淮地區(qū)供應。陸路運輸，速度慢，運量小，費用大。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運河，利用水力運輸勢在必行。②從政治上看，為了加強對東北和江南地區(qū)的控制也需要溝