小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-王婧《我的動物朋友》教案

習(xí)作《我的動物朋友們》

內(nèi)江市第十小學(xué)校（西區(qū)）王靖本次習(xí)作的主題是“我的動物朋友們”，學(xué)會介紹動物朋友的方法。先了解自己熟悉的動物，深入細(xì)致地觀察，把動物的特點了解的一清二楚，準(zhǔn)確具體地描寫出來。描繪動物時，可以抓住動物的外形特點、生活習(xí)性和動物與人相處時發(fā)生的趣事來表現(xiàn)任何動物之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生對動物的保護(hù)和熱愛之情。情感模式入手,與同學(xué)探學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系。通常保守的作文課是老師提出問題，或同學(xué)自身提出問題后，再帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)或參與寫作，從外表上看，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性被問題“激發(fā)”了，思維被問題“啟發(fā)”To但我覺得它影響了同學(xué)自主思維能力，阻礙了同學(xué)創(chuàng)新能力的開展。本次探究就是改變以往的教學(xué)模式，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。為了上好課，作為教師首先在課前進(jìn)行反思，保守教學(xué)的優(yōu)點，不能全盤摒氣，至于怎么學(xué)?從哪些問題入手，可以讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題后，自我解決。通過揚長避短，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。例如：《我的動物朋友們》教學(xué)之前，我和小朋友聊天，了解到他們是否喜歡動物，喜歡哪些動物，有沒有飼養(yǎng)過小動物。同時:我鼓勵他們可以利用課余時間親近動物，或飼養(yǎng)小動物。這樣，在我還沒有真正上課之前，我的教學(xué)就已經(jīng)默默地開始了。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會介紹動物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介紹你的動物朋友。2、老師通過下水作文，讓學(xué)生學(xué)會借助范文練筆，有條理的描寫自己的動物朋友，寫出它的特點，3、看看自己是否根據(jù)需要寫出來動物的特點。4、在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動物之間的情感交流，獲得人與動物相親相愛的情感體驗。教學(xué)重點：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的喜愛之情。教學(xué)難點：抓住動物特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：熟悉自己的動物朋友，進(jìn)行細(xì)致的觀察。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：狗很忠誠，它是人類最忠實的好朋友。（出示課件）聯(lián)系實際說說自己喜歡的小東西是什么？為什么喜歡它？1、這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。（板書：我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。出示課題《我的動物朋友們》。板書課題。2、重溫故事，了解特點，回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點？《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛?！赌鸽u》即寫出了母雞的淺薄、欺軟怕硬，后來感情發(fā)生變化，寫母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點。《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點來寫的。二、以聊激趣，建構(gòu)文脈。1、教師談話：有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有飼養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有什么特點。2、引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種情境（出示課件）情境一：星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫助找一找。（小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點。）想一想：我們可以從小羊的哪些方面來介紹呢？情境二：我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫助喂養(yǎng)我的小狗。（鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點。）情境三：我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。創(chuàng)設(shè)情境，除了書上情境創(chuàng)設(shè)給出的三種動物朋友，同學(xué)們在生活中也有許多動物朋友，請把你喜歡的動物朋友介紹給大家。3、創(chuàng)設(shè)情境；除了書上情境創(chuàng)設(shè)給出的三種動物朋友，同學(xué)們在生活中也有許多動物朋友，怎樣把你喜歡的動物朋友介紹給大家呢4、想一想：你想怎樣介紹你的動物朋友呢？出示課件方面寫？（1）、觀其行：即介紹該動物的外形特點（介紹動物朋友的外形時，要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)懀@樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理）（2）、知其性：即介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等（介紹動物朋友的特點時，要抓住主要特點詳寫，次要特點略寫）（3）、述其親：即介紹“我”與動物之間典型事例。除了書上情境創(chuàng)設(shè)給出的三種動物朋友，你還有哪些熟悉的動物朋友？誰來說說你想把哪個動物朋友介紹給大家？5、仿照課文。請你寫一寫下列圖中小狗的特點。（1）（出示課件）小狗狗長得十分可愛，一身雪白的毛，細(xì)細(xì)的、軟軟的。圓乎乎的腦袋上有一對長長的、毛茸茸的大耳朵，一雙水靈靈的大眼睛像一對黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，它的尾巴輕輕地?fù)u擺著，十分活潑可愛。小結(jié):觀其行：抓住其外形特點，寫得生動、形象。請同學(xué)從觀其行方面來介紹一下自己的動物朋友。（2）（出示課件）從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受的啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、稀爛爛了。我只能在一旁望狗興嘆了。小結(jié)：知其性：選擇動物生活習(xí)性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫；也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫；還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。（3）（出示課件）農(nóng)忙時，媽媽下地干活，讓我在家喂它們.我把豬圈門翻開，把調(diào)好的食料放在豬圈門口，饞嘴的小豬鼻子尖極了,香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上,把滿滿的一盆豬食給拱灑了,豬食濺到我臉上、褲腿兒上、褂子上，氣得我順手拿起棍子想揍它們,可剛舉起棍子,它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒.看著它們那可憐的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了.小結(jié):訴其親：寫一件最能表達(dá)“我”與動物之間親密友好的事來寫。請同學(xué)從訴其親方面來介紹一下自己的小動物。三、圖片引領(lǐng)，初見行文。1、要具體怎么做，才能寫好這次作文呢？如何編寫寫作提綱？2、回顧課文《貓》，看看老舍先生是怎樣介紹貓的？3、情境一：走失的小羊，我們怎樣請朋友們尋找呢？（出示課件）四、教師小結(jié)：都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以畫面就給外溫馨，感人。我們在介紹自己的動物朋友時，可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。1、教師作品展示（出示課件）2、學(xué)生創(chuàng)作。板書設(shè)計:我的動物朋友們觀其行：外形特點知其性：生活習(xí)性訴其親：典型事例教學(xué)反思：本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和表達(dá)展現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。課后教師與同學(xué)都應(yīng)進(jìn)一步反思。教師自我揣測，自我體會，是否教學(xué)目標(biāo)都完成。同學(xué)討論省悟還有什么問題沒弄清，有模糊?？梢宰鬟M(jìn)一步探究。在課后可以組織同學(xué)對感興趣的問題進(jìn)行進(jìn)一步探究活動。課后讓同學(xué)大量的獲取課外知識，資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)很重要。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動探求知識，探索規(guī)律，讓同學(xué)主動參與，獨立考慮，合作交流，從而真正實現(xiàn)同學(xué)“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會創(chuàng)造。教學(xué)下來，有以下四點感受：成功之處：1.鼓勵學(xué)生大膽介紹自己喜歡的小動物。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能表達(dá)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。.及時指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時往往內(nèi)容比擬散亂，動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。.這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。4?在交流與評改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點，尤其是關(guān)注表達(dá)人與動物間濃濃情誼的描寫。缺乏之處:沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計。.對小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評價的不及時，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動起來。.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀精彩句子環(huán)節(jié)應(yīng)該重點突出，讓學(xué)生在讀中感受人與動物和睡相處，表達(dá)了對動物的喜愛之情。習(xí)作《我的動物朋友》內(nèi)江市第十小學(xué)校（西區(qū)）王婿本次習(xí)作的主題是“我的動物朋友”，學(xué)會介紹動物朋友的方法。先了解自己熟悉的動物，深入細(xì)致地觀察，把動物的特點了解的一清二楚，準(zhǔn)確具體地描寫出來。描繪動物時，可以抓住動物的外形特點、生活習(xí)性和動物與人相處時發(fā)生的趣事來表現(xiàn)任何動物之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生對動物的保護(hù)和熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會介紹動物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介紹你的動物朋友。2、老師通過下水作文，讓學(xué)生學(xué)會借助范文練筆，有條理的描寫自己的動物朋友，寫出它的特點，3、看看自己是否根據(jù)需要寫出來動物的特點。4、在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動物之間的情感交流，獲得人與動物相親相愛的情感體驗。教學(xué)重點：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的喜愛之情。教學(xué)難點：抓住動物特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。本節(jié)課我主要是通過描寫和表達(dá)展現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。學(xué)會介紹動物朋友的方法。先了解自己熟悉的動物，深入細(xì)致地觀察，把動物的特點了解的一清二楚，準(zhǔn)確具體地描寫出來。描繪動物時，分別納入了“觀其行、知其性、訴其親”三個方面，便于學(xué)生思維的形成。本節(jié)課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好動物的外形、生活習(xí)性、和動物之間發(fā)生的趣事。在課堂上通過課件展示動物圖片，應(yīng)到