小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-13貓教學(xué)設(shè)計(jì)

13《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】會(huì)讀乖、憑、職等字，會(huì)寫(xiě)性、格、憑、貪等13個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部?！具^(guò)程與方法】通過(guò)有感情地朗讀以及賞析語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)貓的古怪、淘氣等特點(diǎn)以及總分式寫(xiě)作手法的妙處，學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn)的手法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)課外觀察動(dòng)物的愛(ài)好。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】體會(huì)貓的古怪與淘氣的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn)的手法?！倦y點(diǎn)】體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)課外觀察動(dòng)物的愛(ài)好。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示各種貓的掛圖。.學(xué)生描述他們喜歡的貓的特點(diǎn)。.教師予以歸納，貓：屬于貓科動(dòng)物，機(jī)敏靈活，行動(dòng)敏捷。.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名作家老舍先生寫(xiě)的課文《貓》。（二）初讀課文，整體感知.初讀課文，解決生字詞。（屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀）（提示學(xué)生標(biāo)號(hào)段落乂一兩個(gè)即可）.再讀課文，并概括本篇課文寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)期的貓?圈點(diǎn)勾畫(huà)出這兩個(gè)時(shí)期的貓都有什么核心特點(diǎn)?（板書(shū)：大一一古怪;小一一淘氣）.快速閱讀全文，找到概括貓?zhí)攸c(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)它與上下文的關(guān)系，即這是一種怎樣的寫(xiě)作手法，這種寫(xiě)法有什么妙處?（總分式寫(xiě)法。第1自然段的第一句，是文章前三段的中心句，是對(duì)貓的古怪的性格特點(diǎn)的總體概述，文章顯得清晰易懂。第4自然段的第一句，起到承上啟下的過(guò)渡作用，說(shuō)明下文寫(xiě)的是小貓滿月時(shí)的情況。）（三）再讀課文，深入品味（過(guò)渡：緊接著讓我們分別體會(huì)貓的古怪與淘氣。先來(lái)品讀1-3段，體會(huì)貓的古怪。）說(shuō)說(shuō)貓的古怪表現(xiàn)在哪三個(gè)方面。指名學(xué)生回答，分別用以下的句子概括。它又又又O（老實(shí)、貪玩、盡職）它高興時(shí)會(huì)，不高興時(shí)會(huì)O（溫柔可親、一聲不吭）它既又。（什么都怕、勇猛敢斗）（過(guò)渡：我們己經(jīng)整體上知道了貓性格的古怪之處，那么作者如何具體去寫(xiě)的呢?逐步學(xué)習(xí)1、2、3段。）.細(xì)讀第1段，找到描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子，體會(huì)它的這些特點(diǎn)，并且朗讀出“老實(shí)〃”貪玩〃〃盡職〃的感覺(jué)，老師指導(dǎo)朗讀。相機(jī)理解"無(wú)憂無(wú)慮〃“屏息凝視〃的含義（無(wú)憂無(wú)慮指沒(méi)有一點(diǎn)有仇，心情安然自得，快樂(lè)舒心。屏息凝視指全神貫注地看,連呼吸都不敢呼吸一下）;體會(huì)"任憑......也〃“非……不可”這些詞語(yǔ)有何表達(dá)效果（“任憑……也〃突出貓?zhí)貏e貪玩;”非......不可〃表現(xiàn)出貓等待老鼠的耐心和決心，說(shuō)明貓的盡職盡責(zé)）;思考作者連用語(yǔ)氣詞的作用（說(shuō)明作者對(duì)貓的關(guān)心、擔(dān)憂和著急）。指名學(xué)生回答，教師總結(jié)。.以四人為以小組自學(xué)第2段，說(shuō)說(shuō)貓高興時(shí)候的表現(xiàn)是怎樣的?不高興的時(shí)候又是怎樣的?從哪些詞句中體會(huì)到?這次詞句用的有何妙處？“蹭〃〃E|T用得有何妙處?（〃蹭〃字說(shuō)明人與貓之間感情深厚;"印〃反映了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。）把〃幾多小梅花〃換成〃幾個(gè)小腳印〃好不好?為什么?（不好，用比喻的修辭，不僅寫(xiě)出了腳印的形狀，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)貓的寵愛(ài)。廣無(wú)論……也〃有何表達(dá)效果?（寫(xiě)出了貓不高興的時(shí)候的冷漠。）派小組代表回答，教師總結(jié)。學(xué)生抽取片段表演貓高興和不高興的樣子，進(jìn)一步體會(huì)貓性格的古怪。.朗讀第3自然，思考貓膽小又勇敢的表現(xiàn)又是怎樣的，作者既寫(xiě)貓什么也怕，又說(shuō)貓勇猛，這樣寫(xiě)矛盾嗎，為什么。（不矛盾，表達(dá)貓性格的古怪，寫(xiě)作作者觀察的細(xì)致以及對(duì)貓的喜愛(ài)之情。）引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活。（過(guò)渡：貓長(zhǎng)大的性格如此古怪，那么它小時(shí)候是怎樣的?閱讀第4自然段）學(xué)生思考貓小時(shí)淘氣的表現(xiàn)又是怎樣的，你喜歡哪些句子?為什么？學(xué)生聯(lián)想這只貓?zhí)詺鈺r(shí)的其他表現(xiàn)是怎樣的。學(xué)生自薦回答，教師總結(jié)，隨便講解第3、4句（采用擬人手法，寫(xiě)出貓的淘氣）以及“遭了殃〃〃枝折花落〃等詞（用周圍的事物襯托出貓的淘氣）。通讀全文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。學(xué)生集體回答課文表達(dá)出了作者對(duì)貓的何種情感。（喜愛(ài)）同桌交流從哪些地方可以感受到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教師總結(jié)。再