曾都小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

曾都小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：少先隊輔導(dǎo)員是（）。

多項選擇題

A、少年兒童人生的引導(dǎo)者

B、少年兒童實踐的組織者

C、少年兒童健康的服務(wù)者

D、少年兒童權(quán)益的愛護者

E、少年兒童進展的營造者

2：學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

3：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

4：在Word中，假如在輸入的文字或標點下面消失紅色波浪線，表示（）?？捎谩芭啞惫δ軈^(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。

單項選擇題：

A、句法錯誤

B、拼寫錯誤

C、格式錯誤

D、系統(tǒng)錯誤

5：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

6：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

E、環(huán)境差異

7：老師自編測驗是由老師依據(jù)詳細的教學(xué)目標、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為（）

單項選擇題：

A、教育目的服務(wù)的

B、老師和同學(xué)服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

8：運用符號辦事的力量是（）

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

9：在教學(xué)過程中，同學(xué)對客觀世界的熟悉主要是通過（）。

單項選擇題：

A、直接感知事物

B、間接閱歷

C、同學(xué)的實踐活動

D、交往

10：北美洲與南美洲的分界線是（）。

單項選擇題：

A、巴西高原

B、白令海峽

C、巴拿馬水道

D、青藏高原

11：教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年同學(xué)的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國未成年人愛護法》

D、《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

12：一般而言，過度學(xué)習(xí)達到肯定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)討論為（）。

單項選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

13：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

14：提出最近進展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

15：依據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。

單項選擇題：

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

16：同學(xué)偶然消失的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認定為問題行為。（）

推斷題

對

錯

17：下位法聽從上位法。（）

推斷題

對

錯

18：發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

19：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

20：（）是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標

D、學(xué)習(xí)期盼

21：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的教學(xué)評價方法叫（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評定法

D、試驗法

22：下列哪位不是元曲四大家?()

單項選擇題：

A、馬致遠

B、王實甫

C、鄭光祖

D、白樸

23：世界上最早特地論述教育問題的文獻是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《學(xué)記》

D、《師說》

24：在教育活動中，老師負責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進展。這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

25：（）是指視覺系統(tǒng)辨別最小物體或物體細節(jié)的力量。

單項選擇題：

A、視野

B、視敏度

C、視角

D、明適應(yīng)

26：某老師上課過程中發(fā)覺一個同學(xué)分心，便在講課的同時用目光注視這個同學(xué)，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位老師運用的是（）。

單項選擇題：

A、直觀技能

B、體態(tài)表達技能

C、提示技能

D、批判技能

27：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是()

單項選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

28：當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我掌握

29：人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為和某種制造性。而計算機的一切行為都是由預(yù)先編制的程序掌握的，因此計算機永久不能擁有人所具有的主動性和制造性。下面哪一項將對題干中的推理構(gòu)成嚴峻質(zhì)疑?（）

單項選擇題：

A、計算機能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

B、計算機程序不能模擬人的主動性和制造性

C、在將來社會中，是人掌握計算機，還是計算機掌握人，是很難說的一件事

D、人能夠編出模擬人的主動性和制造性的計算機程序

30：個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、指向性

B、流暢性

C、變通性

D、獨創(chuàng)性

31：學(xué)校課程設(shè)計的最終目的是（）。

單項選擇題：

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)

B、實現(xiàn)愛國教育

C、實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標

D、使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會

32：為降低乘客的眩暈感，“高速列車”的車里安裝了減速玻璃。下類關(guān)于減速玻璃和一般玻璃的表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、減速玻璃的平面度比一般玻璃更好

B、減速玻璃增加了光的折射作用

C、透過一般玻璃，窗外的物體運動的速度看起來和實際速度全都

D、透過減速玻璃，窗外的物體運動更模糊

33：試卷設(shè)計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標分布

34：新課程提倡老師專業(yè)進展的主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)—再學(xué)習(xí)

B、實踐—反思

C、實踐—再實踐

D、學(xué)習(xí)—實踐

35：教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。

單項選擇題：

A、一種熟悉活動

B、老師教與同學(xué)學(xué)的活動

C、老師的教學(xué)活動

D、智育活動

36：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

37：假如你是一名班主任，要做好同學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學(xué)

C、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

D、培育優(yōu)良的班風(fēng)

38：示意教學(xué)法的一個重要原則是（）

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

39：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（）

推斷題

對

錯

40：葉圣陶先生說過，“所謂老師的主導(dǎo)作用，意在擅長引導(dǎo)啟迪，使同學(xué)自食其力，非所謂老師滔滔講話，同學(xué)悄悄傾聽”。這句話告知我們，老師應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)把握方法

B、鼓舞同學(xué)參加教學(xué)

C、創(chuàng)設(shè)智力操作活動

D、培育同學(xué)良好習(xí)慣

41：反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

42：下列選項中，不屬于平常考查方式的是（）。

單項選擇題：

A、單元測驗

B、口頭提問

C、考試

D、檢查書面作業(yè)

43：我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

44：學(xué)校教育目的對學(xué)校教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向激勵評價

B、導(dǎo)向激勵進展

C、評價進展導(dǎo)向

D、評價進展激勵

45：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

46：（）的《大教學(xué)論》一書奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

47：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對

錯

48：（）是推動教育學(xué)進展的內(nèi)在動力。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育現(xiàn)象

C、教育事實

D、教育問題

49：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。

多項選擇題

A、懇求

B、溝通

C、拒絕

D、信念

E、真實地表達自己的看法和情感

50：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學(xué)金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學(xué)習(xí)

E、賜予學(xué)習(xí)和成長的機會

51：1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項選擇題：

A、4年

B、6年

C、9年

D、9年

52：“學(xué)不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律？（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

53：馬克思主義認為，造就全面進展的人的根本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、從事智力勞動

C、從事體力勞動

D、接受教育

54：小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數(shù)。每門課的分數(shù)范圍從60分到100分。那么依據(jù)以下哪個陳述，可以推斷出小吳這5門課的平均分比小李高?（）

單項選擇題：

A、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課

B、小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣

C、小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高

D、小吳的最高分比小李的最高分要高

55：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

56：下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法就是教法

B、教學(xué)方法就是學(xué)法

C、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

57：每年王老師都給自己制定讀書方案，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注意（）。

單項選擇題：

A、團隊協(xié)作

B、教學(xué)創(chuàng)新

C、循循善誘

D、終身學(xué)習(xí)

58：專家型老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課堂練習(xí)

D、吸引同學(xué)的留意力

E、教學(xué)策略的運用

59：v影響群體士氣的因素有（）。

多項選擇題

A、群體成員的人數(shù)

B、對群體目標的贊同

C、對活動的滿足度

D、群體領(lǐng)導(dǎo)方式

E、和諧的人際關(guān)系

60：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

3：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

4：答案B

解析文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。

5：答案正確

解析略。

6：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

7：答案C

解析自編測驗是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

8：答案B

解析定義：才智技能，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能處理外部環(huán)境。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案B

解析在教學(xué)過程中，同學(xué)對客觀世界的熟悉主要通過書本或者前人既有的閱歷進行。受制于時間和精力，同學(xué)大多時候通過間接閱歷熟悉世界。

10：答案C

解析北美洲與南美洲的分界線是巴拿馬水道，該水道溝通大西洋和太平洋。

11：答案A

解析《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；第七十六條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定招收同學(xué)的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的同學(xué)，退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法賜予行政處分。

12：答案C

解析：

13：答案C

解析兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

14：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區(qū)。

15：答案A

解析略。

16：答案錯誤

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A

解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。

20：答案D

解析本題考查學(xué)習(xí)期盼。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

23：答案C

解析戰(zhàn)國后期的《學(xué)記》是世界上最早特地論述教育問題的文獻，它為教育教學(xué)供應(yīng)了許多值得借鑒的閱歷。

24：答案C

解析依據(jù)題意，老師在教育教學(xué)活動中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

25：答案B

解析視敏度，也稱視力，是指視覺系統(tǒng)辨別最小物體或物體細節(jié)的力量。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析根據(jù)共同要素說，兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

28：答案C

解析自我體驗是自我意識在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我熟悉而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。屬于情感、心情方面的有自愛、自尊、責(zé)任感和義務(wù)感等，通稱自我體驗。

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】題干所述的意思是：人的思維和活動具有主動性和制造性，而計算機的行為是不具有主動性和制造性的。假如D項為真，那么也就是說，存在具有主動性和制造性的計算機程序，構(gòu)成了對題干的質(zhì)疑。

30：答案C

解析思維的變通性，也稱為敏捷性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變、觸類旁通。

31：答案C

解析略。

32：答案A

解析減速玻璃并不是能讓外界景物的運動看起來比實際更慢，而是看起來和實際速度全都——和沒有玻璃時一樣，因此所謂減速玻璃精確?????的名字應(yīng)當(dāng)叫“不增速玻璃”。而其他的一般玻璃，相對而言，可以稱為“增速玻璃”，減速玻璃精確?????地校正了玻璃在厚度、平面度的誤差。故選A。

33：答案A,D,E

解析：

34：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】新課程改革提倡反思性教學(xué)，老師在教學(xué)實踐中反思，不僅能提高老師的理論水平，而且也可以提高老師的實踐力量，反思性教學(xué)是新課程實施中老師專業(yè)進展的有效途徑。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。

37：答案B

解析班主任做好同學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)是了解和討論同學(xué)。

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析這句話中老師要起到主導(dǎo)作用，起到引導(dǎo)者的角色，而不是一味讓同學(xué)聽老師講，所以是鼓舞同學(xué)參加課堂的意思。

41：答案D

解析略。

42：答案C

解析考試是對同學(xué)學(xué)問、技能等進行總結(jié)性檢查時所采納的一種方式，不屬于平?？疾椤?/p>

43：答案A

解析孔子是我