桃山2022年小學教師招聘考試真題及答案解析1

桃山2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

2：義務教育是指國家采納法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必需接受的，國家、社會、學校、家庭都必需予以保證的帶有強制性的國民教育。（）

推斷題

對

錯

3：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。

單項選擇題：

A、先導性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

4：學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固學問的學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

5：下面哪一個是“問題解決”?（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

6：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

7：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

8：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強化說

B、認知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學習理論

9：教學要以學習基礎(chǔ)學問為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用，這是（）

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

10：老師代表性工作的集合描述是（）。

單項選擇題：

A、教學日志

B、教學案例

C、教學反思

D、老師成長檔案袋

11：下列關(guān)于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教育的范疇是永恒不變的

B、教育產(chǎn)生于勞動并以人類語言意識的進展為條件

C、教育起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要

D、教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活閱歷

12：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、自由進展

B、自主進展

C、自愿進展

D、自動進展

13：以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學理論的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

14：英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

15：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題：

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

16：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

17：一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學習力量

C、拼搏精神

D、團結(jié)精神

18：同學作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的。（）

推斷題

對

錯

19：下列選項中，對教育學進展階段表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、孔子的《論語》是我國最早特地論述教育問題的著作

B、赫爾巴特的《一般教育學》是近代最早的一部教育學著作

C、1903年出版的《試驗教育學》的是德國的梅伊曼

D、美國教育家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

20：有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與()相違反。

單項選擇題：

A、虛心為懷，自知之明

B、團結(jié)協(xié)作，甘為人梯

C、嚴以律己，以誠待人

D、學習先進，共同提高

21：對同學的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。（）

推斷題

對

錯

22：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

23：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

24：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題：

A、同學

B、學業(yè)

C、學習成果

D、學習方法

25：回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

26：放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用（）。

單項選擇題：

A、自定義幻燈片放映

B、從當前幻燈片開頭

C、自定義動畫

D、隱蔽幻燈片

27：某同學在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸于運氣好，這種歸因具有的特征是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的

B、內(nèi)部—不穩(wěn)定—不行控的

C、外部—穩(wěn)定—可控的

D、外部—不穩(wěn)定—不行控的

28：（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人情愿去做，并力求勝利的一種內(nèi)在推動力氣。

單項選擇題：

A、認知奇怪???心

B、成就動機

C、自我效能感

D、成就歸因

29：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

30：以下四種西方繪畫藝術(shù)風格中，（）是以地名命名的。

單項選擇題：

A、拜占庭

B、哥特

C、巴洛克

D、洛可可

31：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡的三結(jié)合

32：俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。這說明老師應當做到（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、關(guān)愛同學

C、教書育人

D、為人師表

33：學校生人格進展的主要任務為（）。

單項選擇題：

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動性

D、培育自我同一性

34：地方課程的編定權(quán)在（）

單項選擇題：

A、國家

B、省、自治區(qū)和直轄市

C、縣

D、校

35：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧進展的教育思想家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、昆體良

C、皮亞杰

D、亞里士多德

36：提出假設就是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。（）

推斷題

對

錯

37：作為初等教育的學校教育，是義務教育的起點，因而要求其具有最大的普及性。（）

推斷題

對

錯

38：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

39：馬克思主義關(guān)于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

40：趙明能依據(jù)A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，趙明的認知進展階段處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

41：同學在沒有人督促的狀況下，能夠獨立地完成各自的作業(yè)，反映了其意志的（）品質(zhì)。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、自制性

D、堅決性

42：教學應適應同學的“最近進展區(qū)”是由下列哪位心理學家提出來的?（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、維果斯基

D、埃里克森

43：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

多項選擇題

A、擺事實、講道理

B、創(chuàng)設良好的情境

C、組織同學進行實際活動

D、操行評定

E、潛移默化

44：學習策略訓練遵循的主要原則（）

多項選擇題

A、內(nèi)化性原則

B、生成性原則

C、有效監(jiān)控原則

D、個人效能感原則

E、理論聯(lián)系實際原則

45：進行課堂教學設計既要設計老師教的活動，也要設計同學學的活動，并要處理好二者之間的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

46：（）的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

單項選擇題：

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、樂觀

47：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

48：教學過程是一種特別的熟悉過程，其特別性表現(xiàn)在熟悉對象的間接性與概括性、熟悉方式的簡捷性與高效性、熟悉的交往性與實踐性、熟悉的教育性與進展性和（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、差異性

C、有領(lǐng)導的熟悉

D、直接性

49：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強化功能

50：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

51：下列哪位作家不屬于唐宋八大家?()

單項選擇題：

A、曾鞏

B、歐陽修

C、柳宗元

D、黃庭堅

52：教一學過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

53：學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

54：班級授課制產(chǎn)生于（）

單項選擇題：

A、16世紀

B、17世紀

C、18世紀

D、19世紀

55：多動癥是學校生最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）

推斷題

對

錯

56：將一個詳細單位或一個同學作為討論對象，對它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深化，甚至長時問的調(diào)查討論，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的討論方法是[]

多項選擇題

A、調(diào)查法

B、試驗法

C、訪談法

D、個案法

57：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

58：前運算階段的兒童已具有了抽象概念。（）

推斷題

對

錯

59：依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。

單項選擇題：

A、活動技能

B、學習技能

C、一般技能

D、認知技能

60：元認知策略的三個方面是相對獨立的工作。（）

推斷題

對

錯

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1：答案C

解析1632年夸美紐斯出版的《大教學論》系統(tǒng)地闡述了班級授課制的思想。

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析：

4：答案A

解析多樣化的復習形式是復述策略的一種重要方式。

5：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。題中只有C選項符合要求。

6：答案C

解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

7：答案D

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

8：答案D

解析：

9：答案A

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A

解析A項不屬于教育勞動起源說的觀點。

12：答案B

解析老師對同學指導、引導的目的是促進同學的自主進展。

13：答案D

解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出了自己的教學理論。

14：答案錯誤

解析“白板說”是外鑠論的典型代表。

15：答案B

解析：

16：答案A

解析：

17：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

18：答案正確

解析略。

19：答案D

解析《學記》是我國最早特地論述教育問題的著作，A錯誤。捷克聞名教育家夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作，B錯誤。1903年的出版的《試驗教育學》的是德國的拉伊，C錯誤。杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》?！懦蓮挠杏弥髁x動身，反對傳統(tǒng)的教育以學科教材為中心和脫離實際生活；主見讓同學在實際生活中學習，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學楱即社會”和“從做中學”。D正確。

20：答案B

解析老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師應當做到團結(jié)協(xié)作，甘為人梯。故選B。

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析由效度的概念可知。

23：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

24：答案C

解析指導教學是以學習成果為中心，在老師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。

25：答案錯誤

解析：

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進行設置。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

30：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】拜占庭藝術(shù)是從4世紀來到15世紀以君士坦丁堡(即古希臘城市拜占庭)為中心的拜占庭帝國(即東羅馬帝國)和基督教會相結(jié)合的官方藝術(shù)。

31：答案A

解析：

32：答案D

解析老師言行對同學思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力氣。故選D。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析檢驗假設是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。

37：答案正確

解析：

38：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。

39：答案正確

解析略。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析：

42：答案C

解析皮亞杰的認知進展理論是重要的認知進展階段理論;維果斯基的進展理論提出了重要的“最近進展區(qū)”概念，從認知進展與教學的關(guān)系角度為教學供應依據(jù);埃里克森的心理社會進展理論是關(guān)于人格進展階段理論的特別有代表性的理論;布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論是關(guān)于學習的重要教育理論。

43：答案B,E

解析陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法。

44：答案A,B,C,D

解