大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思

幼兒園大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《小小郵遞員》含反省《大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《小小郵遞員》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《小小郵遞員》含反思！一、教課內(nèi)容的選擇：大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"高興時(shí)刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒經(jīng)過本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)志，沖不一樣方向鑒別物體的所在地點(diǎn)；能踴躍思慮，認(rèn)真察看，較矯捷、正確地達(dá)成操作活動(dòng)。二、教課過程的反?。洪L(zhǎng)處：準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在知識(shí)累積階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的踴躍作用，讓幼兒預(yù)先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo)，為教課供給服務(wù)。②為提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教課方法，利用課件教課，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教課目標(biāo)。實(shí)行階段：在活動(dòng)過程中我采納了猜想議論法、研究操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學(xué)法等幾種教課方法。反省整個(gè)活動(dòng)過程，我以為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在踴躍主動(dòng)的研究過程中能力獲取了提升，身心獲取了發(fā)展，主要表此刻：一、知識(shí)的表現(xiàn)與幼兒生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)合。1/4大綱中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是："對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適合的方式表達(dá)、溝通研究的過程和結(jié)果。"科學(xué)教課應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們供給充分從事科學(xué)活動(dòng)和溝通的時(shí)機(jī)。我第一用舒緩的音樂形成輕松的活動(dòng)氛圍，認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的資料，說明雙向坐標(biāo)在平時(shí)生活中的多用性和廣泛性，使幼兒充分感覺雙向坐標(biāo)就在身旁的生活中，認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情味和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使幼兒主動(dòng)去研究新知。二、為幼兒供給察看、思慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)?？茖W(xué)的知識(shí)、思想、方法一定由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是純真依靠教師的解說去獲取，為了表現(xiàn)新的教課思想，我存心識(shí)地指引學(xué)生自由想象，英勇講話。經(jīng)過合作溝通，指引幼兒認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)，讓幼兒自覺掌握時(shí)間的觀點(diǎn)。三、表現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教課、學(xué)習(xí)方式。在練習(xí)時(shí)，經(jīng)過幼兒的親手制作雙向坐標(biāo)，撥鐘等實(shí)踐活動(dòng)，不只激發(fā)了幼兒研究事物的興趣，也培育了幼兒的察看力和著手操作能力。不足：本次活動(dòng)過程是依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)接受能力來設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真實(shí)交融在了一同，活動(dòng)的成效較好。但教課過程中仍是出現(xiàn)了一些不足之處?；顒?dòng)反?。?/4在活動(dòng)開始以前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是惹起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始其實(shí)不懂得信封是干什么用的，由于在此刻的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)取代了寫信。使之大多數(shù)的孩子很感興趣，由于他們不知道這個(gè)信封也能像手機(jī)同樣能夠讓對(duì)方知道自己說的事。在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去指引孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很乏味的活動(dòng)，完整部是照本宣科。成效不是很好。正當(dāng)我愁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念想對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特其他高興并且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的好奇，本來寫信還有這么多門路的，比方每封信要給郵遞員才能寄出去，認(rèn)識(shí)郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我感覺比較的好，指引幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中間，由于介紹信的寄法比較的乏味，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并達(dá)成了預(yù)期的成效。在最后的環(huán)節(jié)中間，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感覺寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個(gè)活動(dòng)思路比較的清楚，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題以外的幼兒反響，我沒有實(shí)時(shí)的辦理好?；顒?dòng)反?。涸诨顒?dòng)開始以前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是惹起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始其實(shí)不懂得信封是干什么用的，由于在此刻的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)取代了寫信。使之大部3/4分的孩子很感興趣，由于他們不知道這個(gè)信封也能像手機(jī)同樣能夠讓對(duì)方知道自己說的事。在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去指引孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很乏味的活動(dòng)，完整部是照本宣科。成效不是很好。正當(dāng)我愁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念想對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特其他高興并且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的好奇，本來寫信還有這么多門路的，比方每封信要給郵遞員才能寄出去，認(rèn)識(shí)郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我感覺比較的好，指引幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中間，由于介紹信的寄法比較的乏味，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)